Unit 1 My day （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1Myday（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Myday（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit1Myday

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

课程内容：本节课主要学习日常活动的表达方式，包括起床、上学、午餐、放学、晚餐、睡觉等。学生将学习如何用英语描述自己的日常生活，并能够使用一般现在时进行陈述。同时，学生还将学习一些新词汇，如brushteeth,havelunch,watchTV等。通过本节课的学习，学生将能够用英语流利地描述自己的日常生活，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课以培养学生的英语核心素养为目标，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，用英语描述自己的日常生活，如起床、上学、午餐、放学、晚餐、睡觉等。同时，学生能够运用一般现在时进行陈述，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习日常活动的表达方式，学生能够了解英语国家的文化习俗，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够运用所学知识，结合自己的生活实际，进行思考和表达，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高英语学习的效果。重点难点及解决办法1.重点：描述日常活动的词汇和句型

解决办法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆日常活动的词汇；设计情景对话，让学生在实际语境中运用句型进行交流。

2.难点：运用一般现在时进行陈述

解决办法：通过例句展示一般现在时的使用规则，让学生掌握时态的构成；设计练习题，让学生在实践中巩固一般现在时的运用。

3.重点：日常活动的表达方式

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中掌握日常活动的表达方式；提供丰富的语言素材，如歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。

4.难点：跨文化交际的能力

解决办法：介绍英语国家的文化习俗，让学生了解中外文化的差异；组织国际交流活动，如与外国学生通信、参加外语角等，提高学生的跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教材，重点学习Unit1Myday的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆日常活动的词汇，准备以下辅助材料：

a.日常活动词汇图片：包括起床、上学、午餐、放学、晚餐、睡觉等场景的图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

b.一般现在时态例句图表：展示一般现在时的使用规则，帮助学生掌握时态的构成。

c.日常活动表达方式视频：通过视频展示日常活动的表达方式，让学生在实际语境中学习。

d.跨文化交际案例：介绍英语国家的文化习俗，帮助学生了解中外文化的差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，将教室分为以下区域：

a.小组讨论区：划分出专门的区域，供学生进行小组讨论和合作学习。

b.展示区：设置展示区，让学生展示自己的学习成果，如绘画、手工作品等。

c.活动区：设置活动区，供学生进行角色扮演、情景对话等活动。

d.观看区：设置观看区，让学生观看视频、图片等教学资源，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《我的日常生活》英文绘本，通过生动有趣的故事，让学生进一步了解日常生活的表达方式。

b.《英语日常活动词汇手册》，收录了大量日常活动的词汇，帮助学生扩大词汇量。

c.《英语日常对话》书籍，提供了一系列日常对话的实例，让学生在实际语境中学习英语口语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.设计“我的日常生活”主题的英语手抄报，让学生通过绘画和写作，展示自己的日常生活。

b.开展“每日英语日记”活动，鼓励学生每天用英语记录自己的日常生活，提高英语写作能力。

c.组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高跨文化交际能力。

d.观看英语电影或电视剧，让学生在欣赏影视作品的同时，学习地道的英语表达方式。

e.利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习和练习，提高英语水平。

f.参加英语演讲比赛或辩论赛，提高英语口语表达能力和逻辑思维能力。课后作业1.根据课文内容，用英语描述你的一天。要求使用一般现在时，包括起床、上学、午餐、放学、晚餐、睡觉等时间点。

示例：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat8o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Afterlunch,Ihaveclassesuntil4o'clock.Ihavedinnerat6o'clockintheevening.Finally,Igotobedat9o'clock.

2.选择五个日常活动，用英语描述这些活动的具体步骤。

示例：

a.刷牙：1.拿起牙刷。2.挤上牙膏。3.放入口中。4.上下刷动。5.漱口。

b.洗澡：1.打开水龙头。2.脱掉衣服。3.进入浴室。4.用水冲洗身体。5.擦干身体。

c.做作业：1.拿出作业本。2.打开书包。3.找出课本和笔记。4.开始做作业。5.检查答案。

d.打篮球：1.拿起篮球。2.跑到篮球场。3.传球给队友。4.接球。5.投篮。

e.看书：1.拿起一本书。2.坐在椅子上。3.打开书。4.阅读。5.合上书。

3.写出五个日常活动的英语单词，并配以图片。

示例：

a.刷牙：brushteeth

b.洗澡：takeabath

c.做作业：dohomework

d.打篮球：playbasketball

e.看书：readabook

4.用英语描述以下日常活动，并说明它们通常在什么时间进行。

示例：

a.吃早餐：breakfast，通常在早上7点到8点进行。

b.上课：classes，通常在上午8点到下午4点进行。

c.吃晚餐：dinner，通常在晚上6点到7点进行。

d.睡觉：sleep，通常在晚上9点到10点进行。

e.做运动：exercise，通常在下午4点到6点进行。

5.用英语描述以下日常活动的具体步骤，并说明它们通常在什么时间进行。

示例：

a.刷牙：1.拿起牙刷。2.挤上牙膏。3.放入口中。4.上下刷动。5.漱口。通常在早上起床后进行。

b.洗澡：1.打开水龙头。2.脱掉衣服。3.进入浴室。4.用水冲洗身体。5.擦干身体。通常在晚上或睡前进行。

c.做作业：1.拿出作业本。2.打开书包。3.找出课本和笔记。4.开始做作业。5.检查答案。通常在放学后或晚上进行。

d.打篮球：1.拿起篮球。2.跑到篮球场。3.传球给队友。4.接球。5.投篮。通常在下午放学后或周末进行。

e.看书：1.拿起一本书。2.坐在椅子上。3.打开书。4.阅读。5.合上书。通常在晚上或睡前进行。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

1.课堂活动设计：课堂活动是帮助学生巩固知识点的重要环节。在未来的教学中，我会设计更多有趣的课堂活动，如游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。例如，在教学日常活动词汇时，可以设计一个“猜一猜”游戏，让学生通过描述日常活动的图片来猜测词汇。

2.个性化教学：每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此在未来的教学中，我会更加注重个性化教学。例如，对于学习困难的学生，我会提供更多的辅导和练习机会；对于学习优秀的学生，我会设计更具挑战性的学习任务。

3.利用信息技术：在未来的教学中，我会更好地利用信息技术，如在线学习平台、教学软件等，以提高教学效果。例如，在教学一般现在时态时，可以使用教学软件展示不同情境下的一般现在时态用法，帮助学生更好地理解时态的运用。

4.加强互动：课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段。在未来的教学中，我会加强与学生的互动，例如，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.持续改进：教学是一个不断改进的过程。在未来的教学中，我会持续关注学生的学习反馈，根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。例如，在教学日常活动词汇时，可以通过问卷调查了解学生对词汇的掌握程度，针对性地调整教学内容和进度。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们分成小组，共同讨论日常活动的表达方式。他们通过合作和交流，共同完成了讨论任务。在展示环节，每个小组都展示了他们的讨论成果，包括词汇、句型和日常活动的描述。他们的表现令人满意，能够清晰地表达自己的想法和观点。

3.随堂测试：在课堂结束前，我进行了随堂测试，以评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。测试包括选择题、填空题和简答题。测试结果显示，大多数学生能够正确地使用日常活动的词汇和句型，并理解一般现在时的用法。然而，仍有部分学生在理解和运用方面存在困难，需要进一步的辅导和练习。

4.作业