第六单元 探索3互联网发展与新思维 教学设计 2023-2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册 -

第六单元探索3互联网发展与新思维教学设计2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册-主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是苏科版（2023）初中信息技术七年级下册第六单元“探索3互联网发展与新思维”，涉及互联网的发展历程、特点和影响，以及新思维模式的培养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了计算机基础知识，了解网络的基本概念，为学习互联网发展历程打下基础。

2.学生在生活中接触过互联网，对互联网的便利性有一定了解，但对其发展历程和内在特点可能不甚了解。

3.学生通过学习新思维模式，可以培养创新意识和问题解决能力，与已学的计算机知识相互补充，提高综合素质。

4.本节课内容与已学内容紧密关联，旨在拓展学生的知识面，提高信息素养，培养创新思维。核心素养目标1.了解互联网发展历程，认识互联网在现代社会中的重要性，培养信息意识和社会责任感。

2.理解互联网的特点和影响，提高网络素养，学会合理利用互联网资源。

3.学习新思维模式，培养创新意识、批判性思维和问题解决能力。

4.通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。

5.通过实践操作，提高信息处理和运用能力，增强实践创新能力。学情分析1.学生层次分析：

本节课的授课对象为初中七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。他们的思维逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具有一定的独立思考能力，但有时缺乏深度。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机基础知识，对网络有一定了解，但尚未深入探究互联网的内在规律。

2.知识、能力、素质方面分析：

在知识方面，学生已经掌握了计算机基础知识，对网络的基本概念有一定了解。在能力方面，他们具备一定的自主学习能力，能够通过网络获取信息，但在信息筛选、整合和运用方面仍有待提高。在素质方面，学生具备较强的团队合作意识，但在沟通表达、创新思维方面还有待培养。

3.行为习惯分析：

学生在课堂上表现活跃，愿意参与讨论和实践活动。但部分学生自律性较差，容易受到网络诱惑，导致注意力分散。此外，学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的信心。

4.对课程学习的影响：

学生对互联网充满好奇心，对课程内容具有较高兴趣。但受限于知识水平和能力，他们在学习过程中可能会遇到困难。此外，学生行为习惯的差异也会对课程学习产生影响。因此，在教学中需关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯。

5.教学策略建议：

针对学生的特点，本节课可采用以下教学策略：

（1）激发兴趣：通过生动有趣的案例和故事，引导学生了解互联网发展历程，激发学生学习兴趣。

（2）合作探究：组织学生进行小组合作，共同探讨互联网特点和新思维模式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

（3）实践操作：设计实践活动，让学生在实际操作中提高信息处理和运用能力，增强实践创新能力。

（4）个性化指导：关注学生个体差异，针对不同学生提供个性化指导，帮助他们克服学习困难，提高综合素质。

（5）情感教育：引导学生正确看待互联网，培养信息意识和社会责任感，提高网络素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、网络设备

2.软件资源：浏览器、搜索引擎、在线教学平台

3.课程平台：苏科版初中信息技术教材、教学课件

4.信息化资源：互联网发展历程相关视频、新思维模式案例

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实践活动、个性化指导

6.辅助工具：思维导图软件、在线问卷调查工具、网络资源搜索工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线教学平台，发布关于互联网发展历程和新思维模式的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕互联网发展历程和新思维模式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网发展历程和新思维模式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解互联网发展历程和新思维模式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或案例，引出互联网发展历程和新思维模式，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解互联网发展历程和新思维模式，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握互联网发展历程和新思维模式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验互联网发展历程和新思维模式的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网发展历程和新思维模式。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握互联网发展历程和新思维模式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解互联网发展历程和新思维模式，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据互联网发展历程和新思维模式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与互联网发展历程和新思维模式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的互联网发展历程和新思维模式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够了解互联网的发展历程，认识到互联网在现代社会中的重要性，从而培养信息意识和社会责任感。

2.学生能够理解互联网的特点和影响，提高网络素养，学会合理利用互联网资源，为生活和学习提供便利。

3.学生能够学习新思维模式，培养创新意识、批判性思维和问题解决能力，提高综合素质。

4.学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力，为今后的工作和生活奠定基础。

5.学生通过实践操作，提高信息处理和运用能力，增强实践创新能力，为未来的发展打下坚实基础。

具体体现在以下几个方面：

1.学生对互联网的发展历程有了更深入的了解，能够认识到互联网从诞生到发展壮大的过程，以及它在经济、政治、文化等方面的重要作用。这使得学生更加珍视网络资源，提高网络素养，为今后的人生发展奠定基础。

2.学生对互联网的特点和影响有了更清晰的认识，能够理解互联网的开放性、互动性、虚拟性等特点，以及它对人们生活、工作、学习等方面的影响。这使得学生能够更好地利用互联网资源，提高自己的生活质量和学习效果。

3.学生学习新思维模式，培养创新意识、批判性思维和问题解决能力。在学习过程中，学生能够主动思考问题，提出自己的见解，敢于质疑权威，勇于尝试新的解决方案。这使得学生在面对复杂问题时，能够更加从容应对，提高解决问题的能力。

4.学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。在合作过程中，学生能够学会倾听、理解、尊重他人，学会表达自己的观点和意见，提高沟通效果。这使得学生在今后的工作和生活中，能够更好地与他人合作，实现共同发展。

5.学生通过实践操作，提高信息处理和运用能力，增强实践创新能力。在实践过程中，学生能够学会运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和实践能力。这使得学生在面对新的挑战时，能够更加自信地应对，取得更好的成绩。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论成果的展示，评价学生在团队合作中的沟通能力、创新意识和问题解决能力。重点关注学生能否运用所学知识分析互联网发展中的问题，并提出创新性解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对互联网发展历程、特点和影响等知识点的掌握程度。重点关注学生对新思维模式的理解和应用能力。

4.课后作业：通过批改课后作业，评价学生对本节课知识的理解和运用能力。重点关注学生能否将所学知识运用到实际问题的分析和解决中。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂学习、小组讨论、随堂测试、课后作业等方面的表现，给予及时的反馈和评价。重点关注学生在信息意识、网络素养、创新思维等方面的成长，鼓励学生在今后的学习中不断提高。同时，针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个性化的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。典型例题讲解例题1：请简述互联网的发展历程及其对社会的影响。

解答：互联网的发展历程可以概括为以下几个阶段：诞生阶段（20世纪50年代至60年代），发展阶段（20世纪70年代至90年代），普及阶段（21世纪初至今）。互联网对社会的影响表现在：改变人们的生活方式，促进经济发展，推动文化繁荣，提高信息传播速度，增强全球联系等方面。

例题2：请举例说明互联网的特点。

解答：互联网的特点包括：开放性、互动性、虚拟性、共享性、即时性等。例如，互联网的开放性使得信息传播范围更广，人们可以轻松获取各类信息；互联网的互动性使得用户可以实时与他人交流和分享观点，促进社交互动。

例题3：请阐述新思维模式的主要特点。

解答：新思维模式的主要特点包括：创新意识、批判性思维、问题解决能力、团队合作等。例如，创新意识要求人们敢于突破传统思维，勇于尝试新的想法和方法；批判性思维要求人们对所接受的信息进行质疑和思考，形成独立见解。

例题4：请结合实际，谈谈如何培养新思维模式。

解答：培养新思维模式的方法包括：多角度思考问题，勇于质疑权威，积极参与团队合作，学会倾听他人意见，培养跨学科思维等。例如，在解决问