川教版（2018）七年级上册信息技术 6.初步使用计算机 教案

川教版（2018）七年级上册信息技术6.初步使用计算机教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容是川教版（2018）七年级上册信息技术第6章《初步使用计算机》。

首先，我们将介绍计算机的硬件组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分，让学生对计算机有一个直观的认识。

接着，我们将学习计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标、键盘输入等，让学生能够熟练地操作计算机。

然后，我们将学习计算机的基本软件使用，包括操作系统、办公软件、浏览器等，让学生了解计算机的常用软件和功能。

最后，我们将学习计算机的基本维护知识，包括防病毒、备份文件等，让学生了解如何保护计算机的安全和稳定运行。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生以下能力：

1.认识计算机硬件，理解计算机的基本组成和工作原理。

2.学会计算机的基本操作，能够熟练地使用计算机进行日常学习和工作。

3.掌握计算机的基本软件使用，了解计算机的常用软件和功能。

4.学习计算机的基本维护知识，能够保护计算机的安全和稳定运行。

5.培养学生的信息素养，提高学生对信息技术的认识和运用能力。

6.培养学生的创新意识，激发学生对计算机技术的探索和创造欲望。

7.培养学生的合作精神，让学生在学习过程中相互帮助，共同进步。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是计算机的基本组成、基本操作和基本软件的使用。通过本节课的学习，学生需要掌握以下核心内容：

（1）计算机硬件的组成：学生需要了解计算机的主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备，并理解它们各自的功能。

（2）计算机的基本操作：学生需要学会开关机、使用鼠标、键盘输入等基本操作，能够熟练地使用计算机。

（3）计算机的基本软件使用：学生需要掌握操作系统、办公软件、浏览器等基本软件的使用方法，了解计算机的常用软件和功能。

2.教学难点

本节课的教学难点是计算机的基本组成和工作原理的理解，以及计算机软件的使用。具体难点如下：

（1）计算机硬件的理解：学生需要理解计算机的主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备的功能，以及它们是如何协同工作的。这需要学生对计算机有一定的认识和理解。

（2）计算机软件的使用：学生需要掌握操作系统、办公软件、浏览器等基本软件的使用方法。这需要学生对软件有一定的了解，并能够熟练地操作和使用。

举例解释：

（1）计算机硬件的理解：例如，学生需要理解计算机的主机是计算机的核心部分，它包括CPU、内存、硬盘等组件，负责处理和存储数据。学生需要理解计算机的显示器用于显示图像和文字，键盘用于输入文字和命令，鼠标用于控制光标和选择操作对象。

（2）计算机软件的使用：例如，学生需要掌握操作系统的使用方法，了解如何使用桌面、任务栏、开始菜单等界面元素进行操作。学生需要掌握办公软件的使用方法，了解如何使用文字处理软件、电子表格软件、演示软件等进行文档编辑、数据处理和演示制作。学生需要掌握浏览器的使用方法，了解如何打开网页、搜索信息、浏览网站等操作。

在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破这些难点。例如，可以通过实物展示、图解、示例演示等方式，帮助学生理解计算机硬件的组成和工作原理。通过操作演示、步骤讲解、练习实践等方式，帮助学生掌握计算机软件的使用方法。同时，教师还需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能够理解和掌握本节课的核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授计算机硬件组成、基本操作和软件使用等知识点。在讲授过程中，教师可以结合实物展示、图解等方式，帮助学生更好地理解抽象的概念。

2.案例分析法：教师通过展示具体的计算机硬件设备、操作步骤和软件界面，让学生观察、分析和讨论。通过实际案例的解析，学生可以更直观地了解计算机的使用方法，并提高解决问题的能力。

3.实验法：教师组织学生进行计算机硬件组装、基本操作练习和软件应用实验。通过实际操作，学生可以加深对计算机知识的理解，提高实践技能。

4.小组讨论法：教师将学生分成小组，让他们围绕计算机硬件组成、基本操作和软件使用等主题展开讨论。通过讨论，学生可以互相交流观点，激发思维，培养合作精神。

5.游戏法：教师设计一些与计算机相关的游戏，让学生在游戏中学习计算机知识。例如，组织学生玩“计算机硬件连连看”、“操作步骤排序”等游戏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

6.角色扮演法：教师让学生扮演计算机维修工程师、办公软件操作员等角色，进行模拟操作和问题解决。通过角色扮演，学生可以更好地理解计算机在实际应用中的功能，提高解决实际问题的能力。

7.项目导向学习法：教师设计一个与计算机相关的项目，如制作一个简单的计算机硬件介绍PPT、编写一个办公软件使用手册等。学生分组合作，共同完成项目。通过项目导向学习，学生可以提高综合运用知识的能力，培养团队协作精神。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。同时，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟上课程进度。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《初步使用计算机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用计算机的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解计算机的基本概念。计算机是一种能够接受输入、处理数据和输出结果的设备。它是现代社会不可或缺的工具，广泛应用于各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算机在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算机硬件组成和基本操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算机相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算机的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“计算机在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了计算机的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算机的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解计算机的基本组成和工作原理：学生能够识别计算机的主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备，并理解它们各自的功能和协同工作原理。

2.掌握计算机的基本操作：学生能够熟练地开关机、使用鼠标、键盘输入等基本操作，能够独立使用计算机进行日常学习和工作。

3.学会计算机的基本软件使用：学生能够熟练地使用操作系统、办公软件、浏览器等基本软件，了解计算机的常用软件和功能，能够利用软件进行文档编辑、数据处理和网页浏览等操作。

4.了解计算机的基本维护知识：学生能够了解防病毒、备份文件等基本维护知识，能够采取相应的措施保护计算机的安全和稳定运行。

5.培养学生的信息素养：学生能够了解信息技术的重要性，认识到计算机在现代社会中的广泛应用，提高对信息技术的认识和运用能力。

6.培养学生的创新意识：通过学习计算机技术，学生能够激发对计算机技术的探索和创造欲望，培养创新意识和解决问题的能力。

7.培养学生的合作精神：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够相互帮助、合作解决问题，培养合作精神和团队协作能力。课后作业1.绘制计算机硬件组成图：请学生绘制一幅计算机硬件组成的示意图，包括主机、显示器、键盘、鼠标等主要部件，并标注它们的功能。

2.编写计算机基本操作步骤说明：请学生编写一篇关于计算机开关机、使用鼠标、键盘输入等基本操作步骤的说明文档。

3.设计计算机软件使用指南：请学生选择一种计算机软件（如操作系统、办公软件、浏览器等），设计一个简单的使用指南，介绍其主要功能和使用方法。

4.编写计算机维护建议：请学生编写一篇关于计算机防病毒、备份文件等基本维护知识的建议文档，提出一些实用的维护措施。

5.分析计算机在生活中的应用：请学生撰写一篇短文，分析计算机在日常生活、学习或工作中的应用场景，并举例说明计算机如何帮助解决问题和提高效率。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和提问表现出他们对计算机知识的浓厚兴趣，同时也反映出他们对新知识的快速吸收和理解能力。教师可以通过观察学生的课堂表现来评估他们对计算机硬件组成和工作原理的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生分组讨论并展示他们对计算机在实际生活中应用的理解和分析。教师可以评估学生在讨论中的积极参与程度、观点的独创性和逻辑性，以及他们对计算机知识的综合运用能力。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对计算机硬件组成、基本操作和软件使用的理解和记忆。通过学生的测试成绩，教师可以评估他们对本节课知识点的掌握程度。

4.实践活动：学生参与计算机硬件组装、基本操作练习和软件应用实验等实践活动。教师可以评估学生在实践活动中的动手能力、问题解决能力和团队协作精神。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试成绩和实践活动的表现，给予学生综合评价。教师可以提供积极的反馈和建设性的批评，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在后续学习中继续努力。同时，教师可以根据学生的学习反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深刻地反思了自己的教学方法、策略和管理。首先，我采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以适应学生的不同学习风格和需求。我发现，通过实物展示和图解，学生们更直观地理解了计算机硬件的组成和工作原理。同时，通过实际操作和实践活动，学生们能够更好地掌握计算机的基本操作和软件使用。然而，我也意识到自己在教学过程中可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动参与和探索。今后，我需要更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。

在教学效果方面，我观察到学生们对计算机知识的兴趣和好奇心明显增强。他们能够主动提问和参与讨论，这表明他们已经初步理解了计算机的基本概念和应用。同时，学生们在实践活动中表现出良好的动手能力和团队协作精神。然而，我也发现一些学生在计算机软件使用方面还存在一些困难，他们需要更多的练习和指导。因此，我计划在接下来的课程中加强软件操作的练习，并提供更多的个性化指导和支持。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我需要更加注重学生的个体差异，提供更加个性化的教学策略。例如，对于一些基础较差的学生，我可以提供额外的辅导和练习机会，帮助他们跟上课程进度。其次，我需要加强课堂管理，确保每个学生都能够积极参与课堂讨论和实践活动。我可以通过分组讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与热情。最后，我需要加强与学生的沟通和反馈，及时了解他们的学习需求和困难，并根据他们的反馈调整教学方法和策略。内容逻辑关系①计算机硬件组成：重点介绍计算机的主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备，以及它们的功能和