人音版九下级下册音乐 1.2.3屠城 月光 教案教案1000字

人音版九下级下册音乐1.2.3屠城月光教案教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人音版九年级下册音乐1.2.3《屠城月光》教案

《屠城月光》是九年级下册的一首重要的音乐作品，由我国著名作曲家谭盾创作。这首作品以抗日战争时期为背景，通过音乐的形式，展现了当时中国人民的悲惨遭遇和坚强意志。通过学习这首作品，学生可以更深入地了解我国的历史，增强民族自豪感和使命感。

本节课的教学内容主要包括：作品背景介绍、作品欣赏、音乐元素分析、情感体验等。通过对这些内容的深入学习和探讨，学生可以更好地理解和欣赏音乐，提高音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的音乐素养，提高音乐审美能力。通过对《屠城月光》的欣赏和分析，让学生感受音乐的优美和震撼，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐审美能力。

2.培养学生的爱国主义情怀。通过了解作品背景，让学生了解抗日战争时期中国人民的悲惨遭遇和坚强意志，激发他们的爱国情怀，增强民族自豪感和使命感。

3.培养学生的合作精神和团队意识。在欣赏和分析作品的过程中，鼓励学生积极参与，与他人合作，共同完成学习任务，培养他们的合作精神和团队意识。

4.培养学生的创新思维和创造力。通过对音乐元素的深入分析，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对作品进行个性化的理解和表达，培养他们的创新思维和创造力。

5.培养学生的文化素养和历史意识。通过学习《屠城月光》，让学生了解我国的历史，增强他们对文化传承和历史发展的认识，培养他们的文化素养和历史意识。重点难点及解决办法重点：

1.作品背景的深入理解。

2.音乐元素的识别和分析。

3.情感体验的准确传达。

难点：

1.对抗日战争时期历史的了解。

2.对音乐作品情感内涵的把握。

3.音乐技能的运用和表现。

解决办法：

1.通过提供历史资料和图片，帮助学生了解抗日战争时期的历史背景。

2.通过播放作品的原声和讲解，帮助学生识别和分析音乐元素。

3.通过情感体验活动，如角色扮演、故事讲述等，帮助学生准确传达作品情感。

4.通过音乐技能的示范和练习，帮助学生运用和表现音乐作品。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、教学课件等。

2.课程平台：在线音乐教学平台、音乐教学软件等。

3.信息化资源：抗日战争历史资料、音乐分析软件、在线音乐资源等。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、角色扮演、情感体验活动等。教学流程一、导入新课：通过提问引起学生兴趣，引出学习主题。

二、新课讲授：

1.理论介绍：介绍《屠城月光》的概念和背景。

2.案例分析：分析《屠城月光》的情感表达和音乐元素。

3.重点难点解析：解析作品的情感表达和音乐元素识别。

三、实践活动：

1.分组讨论：讨论《屠城月光》的情感表达和音乐元素。

2.实验操作：通过音乐分析软件，分析《屠城月光》的情感表达和音乐元素。

3.成果展示：展示分组讨论和实验操作的成果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：讨论《屠城月光》的情感表达和音乐元素在实际生活中的应用。

2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：分享讨论成果。

五、总结回顾：回顾学习内容，鼓励学生提问。拓展与延伸1.推荐阅读：《抗日战争史》、《音乐与战争》、《音乐鉴赏》等书籍，让学生更深入地了解抗日战争的历史背景和音乐在战争中的作用。

2.推荐观看：《南京！南京！》、《屠城》、《集结号》等电影，通过电影中的音乐和情节，让学生感受战争的残酷和音乐的力量。

3.推荐欣赏：谭盾的其他作品，如《水乐》、《地平线》等，让学生了解谭盾的音乐风格和创作特点。

4.音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是关于战争的，也可以是其他主题。通过创作，培养学生的音乐素养和创新能力。

5.音乐表演：鼓励学生参加音乐表演活动，如合唱团、乐队等。通过表演，提高学生的音乐技能和团队合作能力。

6.音乐讲座：邀请音乐专家或作曲家进行讲座，让学生了解音乐创作的过程和音乐在生活中的重要性。

7.音乐比赛：鼓励学生参加音乐比赛，如钢琴比赛、声乐比赛等。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

8.音乐交流：组织学生参加音乐交流活动，与其他学校或地区的学生进行音乐交流和合作。通过交流，拓宽学生的视野和音乐素养。

9.音乐研究：鼓励学生进行音乐研究，如研究某一时期或某一地区的音乐发展史。通过研究，培养学生的研究能力和音乐素养。

10.音乐教育：鼓励学生参与音乐教育活动，如担任音乐助教、组织音乐工作坊等。通过教育，提高学生的音乐教学能力和音乐素养。内容逻辑关系1.重点知识点：抗日战争背景、《屠城月光》的创作背景、音乐元素分析、情感体验。

2.关键词：抗日战争、谭盾、音乐元素、情感体验。

3.板书设计：

（1）抗日战争背景：介绍抗日战争时期的历史背景。

（2）谭盾及《屠城月光》：《屠城月光》的创作背景和谭盾的创作特点。

（3）音乐元素分析：分析《屠城月光》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

（4）情感体验：《屠城月光》的情感表达和如何体验作品情感。重点题型整理1.填空题：抗日战争时期，我国人民在战争中表现出（）和（）的品质。

答案：坚强不屈、顽强拼搏

2.选择题：《屠城月光》这首作品是由（）创作的。

A.贝多芬

B.莫扎特

C.谭盾

D.肖邦

答案：C

3.简答题：请简述《屠城月光》这首作品的创作背景。

答案：《屠城月光》是作曲家谭盾创作的一首以抗日战争时期为背景的音乐作品。

4.论述题：请谈谈你对《屠城月光》这首作品中的音乐元素的分析。

答案：这首作品中运用了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。旋律方面，以低沉、悲壮的旋律表达了战争的残酷和人民的痛苦；节奏方面，以急促、紧张的节奏表现了战争的紧张氛围；和声方面，运用了大量的和声技巧，增强了音乐的表现力。

5.实践题：请结合《屠城月光》这首作品，谈谈你在情感体验方面的感受。

答案：在欣赏《屠城月光》这