Lesson 8 TV and Phone（教学设计+课后练习+学习任务单）冀教版（三起）英语四年级上册

Lesson8TVandPhone（教学设计+课后练习+学习任务单）冀教版（三起）英语四年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于冀教版（三起）英语四年级上册的第八章节，课程主题为“Lesson8TVandPhone”。在这一章节中，学生将学习到与电视和电话相关的词汇和句型，以及如何进行日常交流。

首先，学生将学习到与电视相关的词汇，如“TV”、“channel”、“remotecontrol”等。这些词汇与学生已有的知识相联系，因为学生已经掌握了基本的颜色、数字和日常用品等词汇。通过本节课的学习，学生能够将这些新词汇融入到已有的知识体系中，进一步提高语言表达能力。

其次，学生将学习到与电话相关的词汇，如“phone”、“call”、“ring”等。这些词汇与学生的生活经验相联系，因为学生在生活中经常使用电话进行交流。通过本节课的学习，学生能够将新词汇与生活实际相结合，提高语言的实际运用能力。

最后，学生将学习到如何使用这些词汇进行日常交流。这包括如何询问对方正在看什么电视节目，如何拨打电话等。这些句型与学生已有的知识相联系，因为学生已经掌握了基本的询问和回答句型。通过本节课的学习，学生能够将这些新句型融入到已有的知识体系中，进一步提高语言交流能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和文化意识三个方面进行设计。首先，通过学习与电视和电话相关的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，能够运用所学知识进行日常交流。其次，学生通过观察和分析电视和电话在日常生活中的作用，能够培养批判性思维，提高解决问题的能力。最后，学生通过学习不同国家的电视节目和电话文化，能够拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。三、学习者分析

本节课的学习者是四年级的学生，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如颜色、数字和日常用品等。他们对电视和电话等日常生活中的物品有一定的了解，因此对这部分内容有一定的学习兴趣。

学生的学习能力和学习风格各异。有的学生可能擅长记忆和理解，能够快速掌握新词汇和句型；有的学生可能擅长表达和实践，能够通过实际交流来提高语言能力。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的不同特点进行个性化教学，以提高教学效果。

学生在学习本节课时可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会对一些新词汇和句型感到不熟悉，需要通过重复练习和实际运用来掌握。其次，他们可能会在实际交流中出现发音和语调不准确的问题，需要通过模仿和练习来提高。最后，他们可能会对不同国家的电视节目和电话文化感到好奇，需要通过阅读和讨论来拓宽视野。

针对以上分析，教师需要在教学过程中注重学生的个性化需求，提供足够的练习和反馈，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的语言能力和跨文化交际意识。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、电脑、音响设备等。

2.课程平台：教材配套的电子资源、在线学习平台等。

3.信息化资源：教材相关的音频、视频资料，如英语歌曲、动画等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏教学、互动问答等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电视和电话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电视和电话是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电视和电话的图片或视频片段，让学生初步感受电视和电话的魅力或特点。

简短介绍电视和电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电视和电话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电视和电话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电视和电话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电视和电话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电视和电话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电视和电话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电视和电话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电视和电话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电视和电话解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电视和电话的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电视和电话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电视和电话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电视和电话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电视和电话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电视和电话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电视和电话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电视和电话的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.电视和电话的词汇：电视（TV）、频道（channel）、遥控器（remotecontrol）、电话（phone）、铃声（ring）、接电话（answerthephone）、看电视（watchTV）、打电话（makeaphonecall）、关电视（turnofftheTV）、打电话给（callsomeone）等。

2.电视和电话的句型：询问对方正在看什么电视节目（Whatareyouwatching?）、请求对方接电话（Pleaseanswerthephone.）、询问对方是否可以打电话（CanImakeaphonecall?）、回答对方是否正在看电视（Yes,I'mwatchingTV./No,I'mnotwatchingTV.）、请求对方关电视（PleaseturnofftheTV.）、询问对方是否可以打电话给某人（CanIcallsomeone?）、回答对方是否可以打电话给某人（Yes,youcancallsomeone./No,youcan'tcallsomeone.）等。

3.电视和电话的日常交流：询问对方是否正在看电视，并回答；请求对方接电话，并回答；询问对方是否可以打电话，并回答；请求对方关电视，并回答；询问对方是否可以打电话给某人，并回答。

4.电视和电话的文化差异：不同国家的电视节目类型、电视观看习惯、电话使用习惯等。

5.电视和电话的发展趋势：互联网电视、智能电视、智能手机、虚拟现实（VR）电话等。

6.电视和电话的环保问题：电视和电话的能耗、电子垃圾处理等。

7.电视和电话的安全问题：电视和电话的辐射、个人信息保护等。

8.电视和电话的社会影响：电视和电话对人际交流的影响、电视和电话对儿童的影响等。

9.电视和电话的商业应用：电视广告、电话营销、电视和电话的付费服务等。

10.电视和电话的教育应用：电视和电话在教育中的作用、电视和电话的教育资源等。七、板书设计

①电视和电话的词汇：电视（TV）、频道（channel）、遥控器（remotecontrol）、电话（phone）、铃声（ring）、接电话（answerthephone）、看电视（watchTV）、打电话（makeaphonecall）、关电视（turnofftheTV）、打电话给（callsomeone）等。

②电视和电话的句型：询问对方正在看什么电视节目（Whatareyouwatching?）、请求对方接电话（Pleaseanswerthephone.）、询问对方是否可以打电话（CanImakeaphonecall?）、回答对方是否正在看电视（Yes,I'mwatchingTV./No,I'mnotwatchingTV.）、请求对方关电视（PleaseturnofftheTV.）、询问对方是否可以打电话给某人（CanIcallsomeone?）、回答对方是否可以打电话给某人（Yes,youcancallsomeone./No,youcan'tcallsomeone.）等。

③电视和电话的日常交流：询问对方是否正在看电视，并回答；请求对方接电话，并回答；询问对方是否可以打电话，并回答；请求对方关电视，并回答；询问对方是否可以打电话给某人，并回答。

④电视和电话的文化差异：不同国家的电视节目类型、电视观看习惯、电话使用习惯等。

⑤电视和电话的发展趋势：互联网电视、智能电视、智能手机、虚拟现实（VR）电话等。

⑥电视和电话的环保问题：电视和电话的能耗、电子垃圾处理等。

⑦电视和电话的安全问题：电视和电话的辐射、个人信息保护等。

⑧电视和电话的社会影响：电视和电话对人际交流的影响、电视和电话对儿童的影响等。

⑨电视和电话的商业应用：电视广告、电话营销、电视和电话的付费服务等。

⑩电视和电话的教育应用：电视和电话在教育中的作用、电视和电话的教育资源等。

在板书设计上，可以采用图文结合的方式，将每个知识点用生动的图片和简洁的文字进行展示。例如，可以用一张图片展示电视和电话的实物，旁边配上相应的词汇和句型。在展示文化差异时，可以用不同国家的国旗和代表性电视节目图片来展示不同国家的电视文化。在展示发展趋势时，可以用一张图片展示智能电视和智能手机，旁边配上相应的词汇和句型。在展示环保问题和安全问题时，可以用一张图片展示电视和电话的能耗和辐射问题，旁边配上相应的词汇和句型。在展示社会影响时，可以用一张图片展示电视和电话对人际交流的影响，旁边配上相应的词汇和句型。在展示商业应用和教育应用时，可以用一张图片展示电视广告和电话营销，旁边配上相应的词汇和句型。通过这种方式，不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解

1.例题1：请用英语写出五种电视节目类型。

答案：1.newsprogram；2.drama；3.comedy；4.varietyshow；5.documentary。

2.例题2：请用英语回答以下问题：WhatisyourfavoriteTVprogram?Why?

答案：MyfavoriteTVprogramisdramabecauseitisveryinterestingandexciting.Iliketofollowthestoriesandcharacters.

3.例题3：请用英语写出五种电话功能。

答案：1.makingcalls；2.receivingcalls；3.sendingmessages；4.browsingtheinternet；5.takingphotos.

4.例题4：请用英语回答以下问题：Howoftendoyouuseyourphone?

答案：Iusemyphoneeveryday.Iuseittomakecalls,sendmessages,browsetheinternet,andtakephotos.

5.例题5：请用英语写出五种电视和电话的环保问题。

答案：1.energyconsumption；2.electronicwaste；3.radiation；4.privacy；5.noisepollution.

6.例题6：请用英语回答以下问题：WhatcanwedotoreducetheenvironmentalimpactofTVandphones?

答案：WecanreducetheenvironmentalimpactofTVandphonesbyturningofftheTVandphonewhennotinuse,usingenergy-efficientdevices,recyclingelectronicwaste,andbeingcarefulwithourprivacysettings.

7.例题7：请用英语写出五种电视和电话的社会影响。

答案：1.impactoninterpersonalcommunication；2.impactonchildren；3.addiction；4.distraction；5.informationoverload.

8.例题8：请用英语回答以下问题：HowdoTVandphonesaffectourdailylife?

答案：TVandphonesaffectourdailylifeinmanyways.Theycanhelpusstayconnectedwithfriendsandfamily,accessinformation,andentertainus.However,theycanalsodistractusfromourworkandpersonalrelationships,andexposeustotoomuchinformation.

9.例题9：请用英语写出五种电视和电话的商业应用。

答案：1.TVadvertising；2.phonemarketing；3.pay-per-viewTV；4.subscriptionTV；5.phoneapps.

10.例题10：请用英语回答以下问题：HowdoTVandphoneshelpineducation?

答案：TVandphonescanhelpineducationbyprovidingaccesstoeducationalcontent,allowingforremotel