第4单元西乐撷英（二）-《流浪者之歌》教学设计　 2023-2024学年人教版初中音乐九年级上册

第4单元西乐撷英（二）——《流浪者之歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4单元西乐撷英（二）——《流浪者之歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中音乐九年级上册第4单元西乐撷英（二）——《流浪者之歌》。本节课旨在通过学习这首曲子，让学生了解和感受欧洲浪漫主义时期的音乐风格，以及小提琴演奏技巧。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了一些关于欧洲音乐史的知识，对浪漫主义时期的音乐风格有所了解；同时，学生在小学阶段已经学习过一些简单的小提琴演奏技巧，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.音乐感知与表现：通过学习《流浪者之歌》，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，使学生能够理解和感受音乐的美，并能够用音乐的方式进行表达和创造。

2.音乐文化理解与传承：通过对这首曲子的学习，让学生了解欧洲浪漫主义时期的音乐风格，培养学生的音乐文化理解和传承能力，增强学生对不同文化背景下音乐的理解和尊重。

3.音乐实践与创新：通过学习这首曲子，让学生掌握一些基本的小提琴演奏技巧，培养学生的音乐实践能力和创新精神，鼓励学生进行音乐创作和演奏实践。

4.音乐情感态度与价值观：通过学习这首曲子，培养学生的音乐情感态度和价值观，使学生能够从音乐中感受到情感的共鸣，培养学生的音乐情感态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习《流浪者之歌》这首曲子，让学生了解和感受欧洲浪漫主义时期的音乐风格，以及小提琴演奏技巧。重点内容包括：

（1）音乐风格的理解：《流浪者之歌》是匈牙利小提琴家弗朗茨·李斯特的作品，属于欧洲浪漫主义时期的音乐风格。通过学习这首曲子，使学生了解和感受浪漫主义时期的音乐特点，如情感丰富、旋律优美、形式自由等。

（2）小提琴演奏技巧的掌握：这首曲子中包含了一些基本的小提琴演奏技巧，如双音、颤音、跳弓等。通过学习这首曲子，使学生掌握这些基本技巧，并能运用到实际演奏中。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

（1）音乐风格的理解：对于部分学生来说，可能对浪漫主义时期的音乐风格不太了解，难以把握其特点。为突破这一难点，教师可以提前为学生准备一些关于浪漫主义时期的音乐资料，让学生在课前进行预习，从而更好地理解和感受浪漫主义时期的音乐风格。

（2）小提琴演奏技巧的掌握：这首曲子中的一些基本技巧，如双音、颤音、跳弓等，对于初学者来说可能比较难掌握。为突破这一难点，教师可以采用示范教学法，为学生展示正确的演奏方法，并让学生进行模仿练习，从而掌握这些基本技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐九年级上册，学生需要提前准备好教材，以便于在课堂上进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解和感受《流浪者之歌》这首曲子，教师可以准备一些关于弗朗茨·李斯特的生平介绍、音乐作品的分析以及小提琴演奏技巧的演示视频。这些多媒体资源可以帮助学生更好地理解音乐作品的特点和演奏技巧的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以安排一些小型的小提琴演奏练习，以帮助学生掌握基本的小提琴演奏技巧。为了确保实验的安全性和有效性，教师需要提前准备好小提琴、弓和音准器等实验器材，并确保它们的状态良好，以避免在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行课堂讨论和演奏练习，教师可以提前将教室布置成分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以让学生在小组内进行交流和讨论，实验操作台可以让学生进行小提琴演奏练习。这样的布置可以提高学生的参与度和互动性，使课堂教学更加生动有趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是人教版初中音乐九年级上册第4单元西乐撷英（二）——《流浪者之歌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢或者欣赏小提琴音乐作品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《流浪者之歌》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《流浪者之歌》的基本概念。这首曲子是匈牙利小提琴家弗朗茨·李斯特的作品，属于欧洲浪漫主义时期的音乐风格。它是浪漫主义时期的代表作品之一，具有情感丰富、旋律优美、形式自由等特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《流浪者之歌》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解浪漫主义时期的音乐风格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《流浪者之歌》的演奏技巧和音乐风格。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《流浪者之歌》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《流浪者之歌》的基本演奏技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕《流浪者之歌》在实际生活中的应用展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《流浪者之歌》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首曲子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.作品背景：《流浪者之歌》是匈牙利小提琴家弗朗茨·李斯特的作品，属于欧洲浪漫主义时期的音乐风格。

2.音乐特点：这首曲子具有情感丰富、旋律优美、形式自由等特点，是浪漫主义时期的代表作品之一。

3.演奏技巧：这首曲子中包含了一些基本的小提琴演奏技巧，如双音、颤音、跳弓等。

4.音乐风格的理解：通过学习这首曲子，使学生了解和感受浪漫主义时期的音乐特点，如情感丰富、旋律优美、形式自由等。

5.小提琴演奏技巧的掌握：这首曲子中的一些基本技巧，如双音、颤音、跳弓等，对于初学者来说可能比较难掌握。为突破这一难点，教师可以采用示范教学法，为学生展示正确的演奏方法，并让学生进行模仿练习，从而掌握这些基本技巧。

6.音乐感知与表现：通过学习《流浪者之歌》，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，使学生能够理解和感受音乐的美，并能够用音乐的方式进行表达和创造。

7.音乐文化理解与传承：通过对这首曲子的学习，让学生了解欧洲浪漫主义时期的音乐风格，培养学生的音乐文化理解和传承能力，增强学生对不同文化背景下音乐的理解和尊重。

8.音乐实践与创新：通过学习这首曲子，让学生掌握一些基本的小提琴演奏技巧，培养学生的音乐实践能力和创新精神，鼓励学生进行音乐创作和演奏实践。

9.音乐情感态度与价值观：通过学习这首曲子，培养学生的音乐情感态度和价值观，使学生能够从音乐中感受到情感的共鸣，培养学生的音乐情感态度和价值观。板书设计1.作品背景：《流浪者之歌》——弗朗茨·李斯特

2.音乐特点：情感丰富、旋律优美、形式自由

3.演奏技巧：双音、颤音、跳弓

4.音乐风格理解：浪漫主义时期音乐风格

5.小提琴演奏技巧掌握：基本技巧展示

6.音乐感知与表现：审美能力、表现能力

7.音乐文化理解与传承：音乐文化理解、传承能力

8.音乐实践与创新：实践能力、创新精神

9.音乐情感态度与价值观：情感共鸣、价值观培养课后作业1.请简述《流浪者之歌》的背景和特点。

答案：《流浪者之歌》是匈牙利小提琴家弗朗茨·李斯特的作品，属于欧洲浪漫主义时期的音乐风格。这首曲子具有情感丰富、旋律优美、形式自由等特点，是浪漫主义时期的代表作品之一。

2.请列举《流浪者之歌》中包含的小提琴演奏技巧。

答案：《流浪者之歌》中包含了一些基本的小提琴演奏技巧，如双音、颤音、跳弓等。

3.请解释浪漫主义时期的音乐风格特点。

答案：浪漫主义时期的音乐风格特点包括情感丰富、旋律优美、形式自由等。

4.请阐述学习《流浪者之歌》对培养音乐感知与表现能力的重要性。

答案：通过学习《流浪者之歌》，可以培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，使学生能够理解和感受音乐的美，并能够用音乐的方式进行表达和创造。

5.请简述学习《流浪者之歌》对培养音乐文化理解与传承能力的作用。

答案：通过对《流浪者之歌》的学习，可以让学生了解欧洲浪漫主义时期的音乐风格，培养学生的音乐文化理解和传承能力，增强学生对不同文化背景下音乐的理解和尊重。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了人教版初中音乐九年级上册第4单元西乐撷英（二）——《流浪者之歌》。通过学习，我们了解了这首曲子的背景和特点，掌握了基本的小提琴演奏技巧，并对浪漫主义时期的音乐风格有了更深入的理解。同时，我们还通过实践活动和小组讨论，加深了对这首曲子的理解和表现。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测

（1）请简述《流浪者之歌》的背景和特点。

答案：《流浪者之歌》是匈牙利小提琴家弗朗茨·李斯特的作品，属于欧洲浪漫主义时期的音乐风格。这首曲子具有情感丰富、旋律优美、形式自由等特点，是浪漫主义时期的代表作品之一。

（2）请列举《流浪者之歌》中包含的小提琴演奏技巧。

答案：《流浪者之歌》中包含了一些基本的小提琴演奏技巧，如双音、颤音、跳弓等。

（3）请解释浪漫主义时期的音乐风格特点。

答案：浪漫主义时期的音乐风格特点包括情感丰富、旋律优美、形式自由等。

（4）请阐述学习《流浪者之歌》对培养音乐感知与表现能力的重要性。

答案：通过学习《流浪者之歌》，可以培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，使学生能够理解和感受音乐的美，并能够用音乐的方式进行表达和创造。

（5）请简述学习《流浪者之歌》对培养音乐文化理解与传承能力的作用。

答案：通过对《流浪者之歌》的学习，可以让学生了解欧洲浪漫主义时期的音乐风格，培养学生的音乐