第五单元 名家名曲（之一）-《光明行》 教案 2023-2024学年粤教版初中音乐八年级上册

第五单元名家名曲（之一）——《光明行》教案2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为第五单元名家名曲（之一）——《光明行》。该曲目出自2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册。通过学习《光明行》，学生可以了解我国著名作曲家、小提琴家刘天华的生平和创作背景，以及这首乐曲的音乐特点和表现手法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生通过之前的学习已经对音乐的基本知识有了初步了解，如音高、音长、音色等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。其次，学生在学习《光明行》的过程中，可以运用已学的音乐理论知识分析乐曲的结构、旋律、节奏等，从而更深入地理解这首乐曲。此外，通过学习《光明行》，学生还可以了解我国民族音乐的发展历程和特点，增强对民族音乐的热爱和传承意识。核心素养目标本节课旨在培养学生音乐学科的核心素养，包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等方面。具体目标如下：

1.审美感知：通过聆听、分析《光明行》，使学生感受乐曲的美感，提高对音乐艺术的审美能力。

2.艺术表现：引导学生学习《光明行》的演奏技巧，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.文化理解：了解刘天华及其作品《光明行》的历史背景，增强学生对民族音乐文化的认识和理解。

4.创意实践：鼓励学生运用所学知识进行音乐创作，激发学生的创新精神和实践能力。学情分析1.学生层次：本节课面向的是粤教版初中音乐八年级上册的学生。这个年龄段的学生具有一定的音乐基础知识和技能，对音乐有较高的兴趣和热情。他们在音乐学习过程中，已经掌握了一定的音高、音长、音色等基本概念，具备一定的音乐鉴赏能力。

2.知识方面：学生在学习《光明行》之前，已经学习了音乐的基本理论知识，如音高、音长、音色等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。同时，学生对民族音乐有一定的了解，为本节课的学习提供了背景知识。

3.能力方面：学生在音乐学习过程中，逐渐培养了音乐表现力和创造力。他们能够通过演奏、演唱等方式表达自己对音乐的理解和感受。此外，学生在学习过程中，也逐渐提高了音乐分析、鉴赏的能力。

4.素质方面：学生在学习音乐的过程中，不仅提高了音乐素养，还培养了良好的审美观和艺术鉴赏能力。他们能够从音乐中感受到美，体会到音乐的魅力。同时，学生在学习过程中，也逐渐形成了合作、分享、尊重他人的良好品质。

5.行为习惯方面：学生在音乐课堂上的表现积极，能够认真聆听、参与互动。他们在学习过程中，能够遵守纪律，尊重教师和同学。良好的行为习惯对课程学习产生了积极的影响。

6.影响课程学习的因素：学生在学习《光明行》的过程中，可能会遇到一些困难，如乐曲的演奏技巧、音乐理论知识的运用等。此外，部分学生可能对民族音乐了解不足，影响对《光明行》的深入理解。针对这些因素，教师需要在教学过程中给予关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册，以及与本节课相关的教学大纲和教学计划。教师应提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够顺利开展学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括刘天华的照片、生平等，以及《光明行》的乐谱、演奏视频等。此外，还应准备一些关于民族音乐发展历程的资料，帮助学生更好地理解《光明行》的历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室应保持整洁、安静，有利于学生学习。此外，教师应在黑板上提前写好本节课的教学内容，以便学生能够清晰地了解学习目标。

5.教学设备：确保教学设备（如音响、投影仪、电脑等）的正常运行。在课前，教师应检查设备的连接和调试，确保设备在课堂上能够正常使用。

6.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于《光明行》的背景资料和演奏版本，拓宽学生的音乐视野。教师应提前筛选和整理网络资源，确保资源的准确性和可靠性。

7.教学用具：准备一些简单的教学用具，如指挥棒、音阶表等，帮助学生在学习过程中更好地掌握音乐知识和技能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括《光明行》的乐谱、刘天华的生平介绍等，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“《光明行》的作曲家是谁？”“这首乐曲表达了怎样的情感？”等，激发学生思考，为课堂学习《光明行》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《光明行》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《光明行》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《光明行》的创作背景、音乐特点等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《光明行》的演奏技巧、音乐表现等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《光明行》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《光明行》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《光明行》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《光明行》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注民族音乐的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《光明行》的内容，引导学生思考民族音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习《光明行》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《光明行》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《光明行》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.作曲家刘天华：刘天华是我国著名的作曲家和小提琴家，他的音乐作品具有浓郁的民族风格，对我国民族音乐的发展产生了深远的影响。

2.《光明行》的创作背景：刘天华创作《光明行》的背景是20世纪初期的中国社会，他希望通过这首乐曲表达出对光明未来的向往和追求。

3.《光明行》的音乐特点：这首乐曲具有鲜明的民族风格，旋律优美，节奏明快。它采用了小提琴的演奏技巧，展现了刘天华高超的作曲水平。

4.《光明行》的结构：这首乐曲的结构为三部曲式，包括引子、发展部和再现部。引子部分以优美的旋律引入主题，发展部通过变奏和展开，表现了乐曲的情感和主题，再现部则是主题的再现，使乐曲达到高潮。

5.《光明行》的演奏技巧：这首乐曲要求演奏者具有较高的演奏技巧，包括音准、音色、节奏等方面的控制。在演奏过程中，需要注意音量的控制和情感的传达，以达到最佳的音乐效果。

6.《光明行》的文化价值：《光明行》不仅是一首音乐作品，更是一种文化符号。它代表着我国民族音乐的成就，展现了中华民族的精神风貌。通过学习《光明行》，可以增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。

7.《光明行》的欣赏方法：欣赏《光明行》时，可以从旋律、节奏、音色等方面入手，感受乐曲的美感。同时，了解作曲家刘天华和乐曲的创作背景，可以更深入地理解乐曲所表达的情感和内涵。

8.《光明行》的演奏版本：这首乐曲有多种演奏版本，包括小提琴独奏、室内乐演奏等。不同的演奏版本展现了《光明行》的不同魅力，可以让学生更加全面地了解和学习这首乐曲。

9.《光明行》的教学方法：在教学《光明行》时，可以通过讲解、示范、互动讨论等方式，引导学生深入理解和掌握乐曲的演奏技巧和音乐特点。同时，结合多媒体资源，如演奏视频、图片等，可以增强学生的学习兴趣和参与度。

10.《光明行》的实践应用：通过学习《光明行》，学生可以提高自己的音乐表现力和创造力。在实践中，可以尝试演奏《光明行》或进行音乐创作，将所学知识运用到实际中。重点题型整理1.简答题：请简述刘天华的生平及主要成就。

答案：刘天华（1895-1932），是我国著名的作曲家和小提琴家。他创作了多首具有浓郁民族风格的乐曲，对我国民族音乐的发展产生了深远的影响。他的主要成就包括：创作了《光明行》、《二泉映月》等著名的民族器乐作品；推广和发展了民族音乐教育，培养了大批民族音乐人才；对小提琴演奏技巧进行了创新，将民族音乐元素融入小提琴演奏中。

2.简答题：请简述《光明行》的创作背景及音乐特点。

答案：《光明行》创作于20世纪初期的中国社会背景下，刘天华希望通过这首乐曲表达出对光明未来的向往和追求。音乐特点包括：鲜明的民族风格，旋律优美，节奏明快；采用小提琴的演奏技巧，展现了刘天华高超的作曲水平。

3.简答题：请简述《光明行》的结构及演奏技巧。

答案：《光明行》的结构为三部曲式，包括引子、发展部和再现部。演奏技巧方面，要求演奏者具有较高的音准、音色、节奏等方面的控制，注意音量的控制和情感的传达。

4.简答题：请简述《光明行》的文化价值及欣赏方法。

答案：《光明行》的文化价值在于它代表着我国民族音乐的成就，展现了中华民族的精神风貌。欣赏方法可以从旋律、节奏、音色等方面入手，感受乐曲的美感，同时了解作曲家刘天华和乐曲的创作背景，以更深入地理解乐曲所表达的情感和内涵。

5.简答题：请简述《光明行》的演奏版本及教学方法。

答案：《光明行》有多种演奏版本，包括小提琴独奏、室内乐演奏等。教学方法可以通过讲解、示范、互动讨论等方式，引导学生深入理解和掌握乐曲的演奏技巧和音乐特点，同时结合多媒体资源，如演奏视频、图片等，增强学生的学习兴趣和参与度。

补充说明：

例题1：请结合《光明行》的创作背景，分析这首乐曲所表达的情感。

答案：结合《光明行》的创作背景，这首乐曲表达了作曲家刘天华对光明未来的向往和追求。乐曲的旋律优美，节奏明快，展现了作曲家对美好生活的渴望和信心。

例题2：请分析《光明行》的结构特点及其表现作用。

答案：《光明行》的结构为三部曲式，包括引子、发展部和再现部。引子部分以优美的旋律引入主题，发展部通过变奏和展开，表现了乐曲的情感和主题，再现部则是主题的再现，使乐曲达到高潮。这种结构特点使得乐曲既有层次感，又有整体性，表现了作曲家对音乐创作的严谨态度和深厚功底。

例题3：请结合《光明行》的演奏技巧，分析这首乐曲对演奏者的要求。

答案：《光明行》的演奏技巧要求演奏者具有较高的音准、音色、节奏等方面的控制，同时注意音量的控制和情感的传达。这要求演奏者具备扎实的基本功和丰富的音乐表现力，能够准确地传达出乐曲的情感和内涵。

例题4：请结合《光明行》的文化价值，谈谈这首乐曲对我国民族音乐发展的意义。

答案：《光明行》作为我国民族音乐的典范，展现了中华民族的精神风貌，对我国民族音乐的发展具有重要的意义。这首乐曲对后来的民族音乐创作产生了深远的影响，推动了我国民族音乐的发展。同时，通过学习《光明行》，可以增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，培养他们传承和弘扬民族音乐的责任感。

例题5：请结合《光明行》的演奏版本，谈谈不同演奏版本对这首乐曲魅力的展现。

答案：《光明行》有多种演奏版本，包括小提琴独奏、室内乐演奏等。不同的演奏版本展现了《光明行》的不同魅力。例如，小提琴独奏版本展现了乐曲的抒情性和小提琴演奏技巧的丰富性；室内乐演奏版本则通过多种乐器之间的对话和互动，丰富了乐曲的表现力。这些不同版本的演奏使《光明行》更具多样性和丰富性，为学生提供了更广阔的学习和欣赏空间。教学反思与改进2.改进措施：为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我会调整教学方法，通过更多实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握乐曲的