Lesson 23 How Much Are They？（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册

Lesson23HowMuchAreThey？（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选自冀教版（三起）英语三年级下册的第23课《HowMuchAreThey？》。本节课主要围绕购物情境展开，通过学习本节课，学生能够学会询问价格的句型“Howmuchis/are…？”以及回答价格的句型“It’s/They’re…”。同时，学生还能通过本节课的学习，掌握一些常见物品的英文表达，如t-shirt（T恤）、hat（帽子）等。此外，本节课还涉及一些简单的数量表达，如two（两个）、three（三个）等。

针对三年级学生的认知特点，本节课采用图片、实物等直观教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的参与度和积极性。在教学过程中，注重培养学生的听说能力，使他们在实际情境中运用所学知识进行交流。核心素养目标1.语言能力：能够使用“Howmuchis/are…？”和“It’s/They’re…”等句型询问和回答物品价格。

2.文化意识：了解不同国家购物时的文化差异，如价格表达、支付方式等。

3.思维品质：通过观察、分析图片，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：能够运用“Howmuchis/are…？”和“It’s/They’re…”等句型进行购物情境中的价格询问和回答。

解决办法：通过图片、实物展示和角色扮演等教学手段，让学生在实际情境中练习句型，加强语言运用能力。

2.难点：理解和掌握一些常见物品的英文表达，如t-shirt（T恤）、hat（帽子）等。

解决办法：通过图片展示和实物演示，让学生直观地了解物品的英文名称，同时通过小组合作和游戏活动，加强记忆和运用。

3.难点：数量表达的学习，如two（两个）、three（三个）等。

解决办法：通过图片和实物展示，让学生直观地理解数量表达，同时通过重复练习和游戏活动，加强记忆和运用。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用情境教学法，结合任务型教学法和交际教学法，让学生在实际情境中学习和运用语言。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一些常见物品的图片，如t-shirt（T恤）、hat（帽子）等，引起学生的兴趣，并引导学生说出这些物品的英文名称。

（2）新课学习：通过PPT展示购物情境，让学生观察并学习如何使用“Howmuchis/are…？”和“It’s/They’re…”等句型进行价格询问和回答。同时，通过实物展示，让学生直观地了解物品的英文名称。

（3）实践练习：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟购物情境，让学生运用所学句型进行价格询问和回答。同时，通过小组合作，让学生练习记忆和运用常见物品的英文名称。

（4）巩固练习：设计一些游戏活动，如“快速回答”、“单词接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（5）总结：通过小组讨论，让学生总结本节课所学的内容，并分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示购物情境，帮助学生直观地理解和学习句型和物品名称。

（2）实物：用于展示常见物品，让学生直观地了解物品的英文名称。

（3）在线工具：如英语学习网站、在线字典等，用于辅助学生自主学习和查漏补缺。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）视频资源：可以通过观看一些与购物情境相关的英文动画视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习购物情境下的英语表达。

（2）绘本资源：可以推荐一些与购物主题相关的英文绘本，如《GoingtotheMarket》、《TheBigShoppingTrip》等，通过阅读绘本，让学生更好地理解和掌握购物情境下的英语表达。

（3）歌曲资源：可以通过学习一些与购物主题相关的英文歌曲，如《HowMuchisThatDoggieintheWindow》、《ShoppingforClothes》等，让学生在欢快的旋律中学习和运用购物情境下的英语表达。

2.拓展建议：

（1）角色扮演：可以让学生分组进行购物情境的角色扮演，通过扮演顾客和店员，运用所学的英语句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

（2）制作购物清单：可以让学生制作一份购物清单，列出自己想要购买的物品和价格，通过填写清单，加强对购物情境下英语表达的理解和运用。

（3）小组合作：可以组织学生进行小组合作，共同完成一个购物主题的任务，如设计一份购物广告、制作一份购物指南等，通过合作，培养学生的团队合作能力和创造力。

（4）自主学习：可以鼓励学生利用课外时间，自主学习一些与购物主题相关的英语表达，如通过观看英文电影、阅读英文文章等，提高自己的英语水平。

（5）家庭作业：可以布置一些与购物主题相关的家庭作业，如采访家庭成员的购物经历、编写购物故事等，通过完成家庭作业，加强对购物情境下英语表达的理解和运用。内容逻辑关系2.词汇：本节课的重点词汇包括价格表达词汇，如price（价格）、cost（成本）、discount（折扣）等，以及一些常见物品的英文名称，如shirt（衬衫）、pants（裤子）、hat（帽子）等。

3.句型：本节课的重点句型包括询问价格的句型“Howmuchis/are…？”和回答价格的句型“It’s/They’re…”，以及一些数量表达，如two（两个）、three（三个）等。

板书设计：

1.购物情境下的英语表达：

-询问价格：Howmuchis/are…？

-回答价格：It’s/They’re…

2.常见物品的英文表达：

-T恤：t-shirt

-帽子：hat

-裤子：pants

-鞋子：shoes

3.数量表达：

-两个：two

-三个：three

-四个：four

-五个：five反思改进措施（1）情境教学法：通过创设购物情境，让学生在实际情境中学习和运用语言，提高学生的语言运用能力和交际能力。

（2）任务型教学法：通过设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）交际教学法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、课堂纪律不佳的情况，需要加强对学生的管理和引导。

（2）教学组织：在课堂组织方面，有时会出现学生参与度不高、互动不够充分的情况，需要改进教学组织，提高学生的参与度和积极性。

（3）教学方法：在教学方法方面，有时会出现过于依赖讲授法的情况，需要增加实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.改进措施

（1）针对教学管理问题，可以通过制定课堂规则、加强课堂纪律管理等措施，提高学生的课堂纪律性。

（2）针对教学组织问题，可以通过增加小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

（3）针对教学方法问题，可以通过增加实践活动、合作学习等方法，提高学生的动手能力和解决问题的能力。课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对购物情境下英语表达的理解和运用情况，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：通过观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的参与度和语言运用能力，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：通过设计一些小测试，如听力测试、口语测试等，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：通过与学生进行一对一的反馈，了解他们的学习困难和问题，及时解决问题并提供帮助。

4.作业展示：鼓励学生在课堂上展示他们的作业，通过展示评价了解他们的学习效果，及时发现问题并进行解决。

5.作业改进：鼓励学生对作业进行改进，通过