人音版七年级音乐上册教学设计：2.2 溜冰圆舞曲

人音版七年级音乐上册教学设计：2.2溜冰圆舞曲科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐上册教学设计：2.2溜冰圆舞曲教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人音版七年级音乐上册的2.2章节，主要学习《溜冰圆舞曲》。这是一首具有代表性的圆舞曲，通过学习这首曲子，学生可以了解圆舞曲的特点，掌握基本的音乐理论知识，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

在教学过程中，我会结合学生已有的音乐知识，引导学生了解圆舞曲的结构、节奏和旋律特点，并通过分析《溜冰圆舞曲》的曲谱，让学生感受圆舞曲的音乐魅力。同时，我还会组织学生进行音乐实践活动，如集体舞、独唱、小组合作等，让学生在实践中体验音乐、表现音乐，提高学生的音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面进行设计。

首先，在审美感知方面，学生将通过聆听和欣赏《溜冰圆舞曲》，感受圆舞曲的音乐特点，培养对音乐美的感知能力。在教学过程中，我会引导学生关注音乐的旋律、节奏和和声等要素，通过对比分析，让学生深入了解圆舞曲的独特魅力。

其次，在艺术表现方面，学生将学习《溜冰圆舞曲》的演唱或演奏方法，通过实践活动，提高自己的音乐表现能力。我会组织集体舞、独唱、小组合作等形式，鼓励学生积极参与，大胆表现，展现自己的音乐才华。

再次，在创意实践方面，学生将结合自己对《溜冰圆舞曲》的理解，进行音乐创作或编排舞蹈，培养自己的创新能力和实践能力。我会为学生提供创作素材和指导，鼓励他们发挥想象力，创作出具有个性的音乐作品。

最后，在文化理解方面，学生将通过学习《溜冰圆舞曲》的相关背景知识，了解圆舞曲在音乐史上的地位和价值，培养对不同文化的尊重和理解。我会为学生讲解圆舞曲的发展历程，以及《溜冰圆舞曲》的创作背景，帮助学生拓宽文化视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了基本的音乐理论知识，包括音高、节奏、旋律等，并且对一些常见的音乐体裁有所了解。他们对音乐的表现形式有一定的认识，能够通过听觉感知音乐的差异。此外，学生在之前的音乐课程中已经接触过一些圆舞曲，对圆舞曲的基本特点有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，特别是对一些旋律优美、节奏感强的音乐作品。他们在音乐表现方面有一定的能力，能够通过演唱或演奏来表达音乐情感。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来学习，喜欢在集体中合作，共同完成音乐作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和欣赏《溜冰圆舞曲》的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们对圆舞曲的节奏和旋律特点不够熟悉，难以准确把握音乐的节奏和旋律。此外，学生在音乐创作和编排舞蹈方面可能缺乏经验和技巧，难以将自己的想法转化为实际的音乐作品。为了帮助学生克服这些困难和挑战，我将提供必要的指导和帮助，鼓励他们积极参与音乐实践活动，提高自己的音乐素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、小提琴等乐器。

2.课程平台：人音版七年级音乐上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：在线音乐教学视频、音乐软件（如GarageBand、FLStudio等）。

4.教学手段：集体舞、独唱、小组合作、音乐游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《溜冰圆舞曲》的节奏、旋律和音乐特点，设计一系列问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解《溜冰圆舞曲》的音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《溜冰圆舞曲》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《溜冰圆舞曲》的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《溜冰圆舞曲》的节奏、旋律和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握《溜冰圆舞曲》的演唱或演奏方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《溜冰圆舞曲》的演唱或演奏方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《溜冰圆舞曲》的音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《溜冰圆舞曲》的演唱或演奏方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《溜冰圆舞曲》的音乐特点，掌握演唱或演奏方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《溜冰圆舞曲》的演唱或演奏方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《溜冰圆舞曲》相关的拓展资源（书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《溜冰圆舞曲》的音乐特点和演唱或演奏方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《溜冰圆舞曲》的创作者及背景知识：介绍埃米尔·瓦尔德退费尔的生平及创作《溜冰圆舞曲》的背景，让学生了解圆舞曲的历史和文化价值。

-圆舞曲的特点和结构：讲解圆舞曲的基本特点，如三拍子的节奏、快速流畅的旋律等，以及圆舞曲的结构，如序曲、主题、副歌等。

-《溜冰圆舞曲》的音乐分析：深入分析《溜冰圆舞曲》的旋律、节奏、和声等要素，让学生更好地理解这首曲子的音乐魅力。

-圆舞曲的演奏技巧：介绍演奏圆舞曲时需要注意的技巧，如音色的控制、节奏的把握、情感的表达等。

-圆舞曲的欣赏和评价：讲解如何欣赏和评价圆舞曲，包括音乐的美感、情感的表达、技巧的运用等方面。

2.拓展建议：

-观看《溜冰圆舞曲》的演奏视频，感受音乐的魅力和演奏者的技巧。

-学习《溜冰圆舞曲》的旋律，尝试自己演奏或演唱这首曲子，体验音乐的表现力。

-分析《溜冰圆舞曲》的节奏和和声，尝试自己创作一段类似风格的旋律。

-研究埃米尔·瓦尔德退费尔的其他作品，了解他的音乐风格和创作特点。

-参加圆舞曲演奏或演唱的活动，与其他音乐爱好者交流和学习。

-撰写一篇关于《溜冰圆舞曲》的评论，分享自己的理解和感受。板书设计《溜冰圆舞曲》教学板书设计：

标题：《溜冰圆舞曲》

一、圆舞曲的特点

-三拍子节奏

-快速流畅的旋律

-欢快的氛围

二、溜冰圆舞曲的结构

-序曲

-主题

-副歌

-结尾

三、溜冰圆舞曲的演奏技巧

-音色的控制

-节奏的把握

-情感的表达

四、溜冰圆舞曲的欣赏与评价

-音乐的美感

-情感的表达

-技巧的运用

五、拓展学习

-观看演奏视频

-学习旋律

-分析节奏和和声

-创作旋律

-研究创作者其他作品

-参加演奏活动

-撰写评论反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，增加互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中体验音乐、表现音乐，提高学生的参与度和兴趣。

2.运用信息技术手段，实现个性化教学：利用在线平台、微信群等，提供个性化的学习资源，满足不同学生的学习需求。

3.创设情境，培养学生的音乐素养：通过播放《溜冰圆舞曲》的相关背景视频，创设情境，帮助学生更好地理解和感受音乐的魅力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力有待提高：部分学生对预习任务的完成情况不够积极，需要加强对学生自主学习能力的培养。

2.课堂活动的组织和管理需要改进：课堂活动的组织和管理不够顺畅，需要加强对活动的组织和管理的改进。

3.教学评价方式需要优化：教学评价过于侧重于学