3 测量（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

3测量（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：测量

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

提升学生的数学思维能力，培养学生的空间想象能力，加强学生的实际操作能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的计算能力和对数字的基本理解。他们已经能够进行基本的加减运算，并且对数字有一定的敏感度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学的学习兴趣较高，他们喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。他们的学习能力较强，能够通过观察和操作来理解数学概念。他们的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习测量时可能会遇到一些困难，比如对长度、面积、体积等概念的理解可能会有些困难。他们可能会对一些复杂的测量工具的使用感到困惑。此外，他们在进行实际操作时可能会遇到一些挑战，比如测量不准确或者找不到合适的测量工具。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括人教版三年级上册数学课本，以及相关的学习指导书和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握测量相关的概念。例如，准备一些展示不同长度单位的图片，让学生能够直观地看到不同长度单位之间的比较。此外，准备一些展示测量工具使用方法的图表和视频，帮助学生掌握测量工具的正确使用方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将进行实际的测量实验，因此需要准备一些基本的测量工具，如直尺、卷尺、量角器等。同时，确保这些测量工具的准确性和安全性，避免学生在实验过程中受到伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成几个小组讨论区，每个小组可以围坐在一起，共同讨论和解决问题。同时，设置一个实验操作台，让学生可以在这里进行实际的测量实验。

5.教学软件：准备一些教学软件，如多媒体教学软件、在线学习平台等。这些软件可以帮助教师更好地展示教学内容，也可以为学生提供更多的学习资源和练习机会。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，以及相关的学习资料和练习题目。学生可以通过学习任务单来了解本节课的学习内容和任务，也可以通过学习任务单来完成学习任务和练习题目。

7.反馈和评估工具：准备一些反馈和评估工具，如测试卷、作业评分标准等。这些工具可以帮助教师了解学生的学习情况，也可以帮助学生了解自己的学习成果。

8.学习辅导资源：为学生准备一些学习辅导资源，如学习指导书、在线学习资源等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容，也可以帮助他们在学习中遇到问题时得到及时的帮助和指导。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！很高兴和大家一起学习《测量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量长度、面积或体积的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索测量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解测量的一些基本概念。测量是用来确定物体长度、面积、体积等属性的过程。它是数学中非常重要的一部分，也是我们解决实际问题的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了测量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以更好地理解测量的意义和价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长度、面积和体积这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释为什么直尺可以用来测量长度，而卷尺可以用来测量长度和面积等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与测量相关的实际问题。通过讨论，学生们可以更好地理解测量的实际应用，并培养他们的团队合作能力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示测量的一些基本原理，如如何使用直尺和卷尺来测量长度和面积等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生们可以分享他们的学习成果，并从其他小组的学习中获得启发。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“测量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“测量在哪些方面有实际应用？”“测量工具的选择和正确使用方法是什么？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了测量的一些基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对测量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.学生能够理解并掌握测量的一些基本概念，如长度、面积、体积等，并能正确使用相应的测量工具。

2.学生能够通过实际操作来加深对测量的理解，如使用直尺、卷尺、量角器等工具进行实际测量。

3.学生能够通过案例分析来理解测量在实际中的应用，如在建筑、工程、设计等领域中的应用。

4.学生能够通过小组讨论来分享和交流他们对测量的理解和应用，培养团队合作能力。

5.学生能够通过实验操作来加深对测量原理的理解，如了解如何使用直尺和卷尺来测量长度和面积等。

6.学生能够通过成果展示来展示他们的学习成果，培养自信心和表达能力。

7.学生能够将测量的知识应用到日常生活中，如在购物、装修、旅行等领域中进行准确的测量。

8.学生能够通过总结回顾来巩固和加深对测量的理解和应用，培养自我反思和总结的能力。

9.学生能够通过反馈和评估来了解自己的学习成果，培养自我评价和自我改进的能力。

10.学生能够通过学习辅导资源来获得更多的学习支持和帮助，提高学习效果和兴趣。七、内容逻辑关系

①知识点：测量的重要性

词：测量，重要性，实际应用

句：测量是用来确定物体长度、面积、体积等属性的过程，它是数学中非常重要的一部分，也是我们解决实际问题的重要工具。

②知识点：测量的基本概念

词：长度，面积，体积，测量工具

句：长度是用来表示物体两端点间的距离，面积是用来表示物体表面的大小，体积是用来表示物体内部空间的大小。直尺、卷尺、量角器等测量工具可以帮助我们进行准确的测量。

③知识点：测量的实际应用

词：案例分析，实际应用，解决问题

句：通过案例分析，我们可以看到测量在实际中的应用，如在建筑、工程、设计等领域中的应用。测量可以帮助我们解决实际问题，如确定建筑物的尺寸、计算工程项目的面积等。

④知识点：小组讨论和实验操作

词：小组讨论，实验操作，团队合作

句：分组讨论可以培养学生的团队合作能力，实验操作可以加深学生对测量原理的理解。通过小组讨论和实验操作，学生可以更好地理解和掌握测量知识。

⑤知识点：总结回顾和反馈评估

词：总结回顾，反馈评估，自我评价

句：总结回顾可以帮助学生巩固和加深对测量知识的了解，反馈评估可以让学生了解自己的学习成果。通过总结回顾和反馈评估，学生可以培养自我评价和自我改进的能力。八、教学反思

今天这节课我们学习了测量，通过理论介绍、案例分析、小组讨论和实验操作等多种教学方式，让学生对测量有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，我意识到以下几点：

首先，学生的积极参与是教学成功的关键。通过提出问题、引导讨论和鼓励学生提问，我能够激发学生的兴趣和好奇心，让他们更加投入到学习中。例如，在导入新课时，我提出一个问题，引起学生的思考，让他们对测量产生好奇。

其次，实际操作和小组讨论对于学生理解和应用测量知识非常重要。通过实验操作，学生能够直观地感受到测量工具的使用方法和测量结果的准确性。分组讨论则让学生有机会分享自己的理解和观点，培养了团队合作和沟通能力。

再次，反馈和评估是帮助学生了解自己的学习成果