六年级上册英语教案-7.3 Protect the Earth译林三起

/教案：六年级上册英语教案7.3ProtecttheEarth（译林版三起）教学目标：1.能理解故事内容，掌握单词：rubber,paper,glass,plastic,metal,harmful,earth,protect等。2.能运用所学单词和句型谈论如何保护地球。3.能正确使用祈使句提出保护地球的建议。4.培养学生的环保意识，提高他们的综合语言运用能力。教学内容：1.单词：rubber,paper,glass,plastic,metal,harmful,earth,protect等。2.句型：Whatarethese/that?TheyareCanweputinthe?Yes,wecan./No,wecan't.It'sharmfultotheearth.Let'stoprotecttheearth.3.故事内容：讲述了分类垃圾、保护地球的重要性。教学重点与难点：1.重点：掌握单词和句型，能够运用所学知识谈论保护地球。2.难点：正确使用祈使句提出保护地球的建议。教具与学具准备：1.教具：课件、垃圾箱、分类垃圾卡片等。2.学具：课本、练习册、笔等。教学过程：Step1:Leadin1.教师出示各种垃圾，引导学生说出它们的英文名称。2.学生讨论这些垃圾应该如何分类。Step2:Presentation1.教师播放故事动画，引导学生关注故事中的垃圾分类和保护地球的情节。2.教师引导学生回答关于故事的问题，如：Whatarethese/that?Canweputinthe?等。3.教师引导学生学习单词：rubber,paper,glass,plastic,metal,harmful,earth,protect等。Step3:Practice1.教师出示各种垃圾图片，学生用所学句型进行描述。2.学生分组进行角色扮演，模拟垃圾分类的场景。Step4:Production1.教师引导学生思考如何保护地球，并用祈使句提出建议。2.学生分组讨论，创作关于保护地球的短剧。3.学生上台表演，其他学生进行评价。Step5:Summary板书设计：1.单词：rubber,paper,glass,plastic,metal,harmful,earth,protect等。2.句型：Whatarethese/that?TheyareCanweputinthe?Yes,wecan./No,wecan't.It'sharmfultotheearth.Let'stoprotecttheearth.作业设计：1.抄写本节课所学的单词和句型。2.运用所学知识，写一篇关于保护地球的短文。课后反思：本节课通过故事和实践活动，让学生掌握了垃圾分类和保护地球的知识。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了他们的综合语言运用能力。同时，培养了学生的环保意识，使他们认识到保护地球的重要性。但在教学过程中，也发现部分学生对祈使句的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够培养学生的实际应用能力和独立思考能力。在作业设计中，教师需要根据学生的实际情况和学习目标，合理安排作业内容和作业量，让学生在完成作业的过程中，能够充分运用所学知识，提高语言运用能力。1.作业内容的多样性：在作业设计中，教师可以设计不同类型的作业，如抄写、翻译、填空、写作等，让学生在完成作业的过程中，从多个方面进行练习，提高学生的英语水平。例如，对于本节课所学的单词和句型，教师可以设计抄写作业，让学生抄写并记忆单词和句型；设计翻译作业，让学生将所学知识运用到实际情境中，进行中英文翻译；设计填空作业，让学生根据所学知识，填写合适的单词和句型；设计写作作业，让学生运用所学知识，写一篇关于保护地球的短文。2.作业与生活实际的结合：在作业设计中，教师可以将作业内容与学生的生活实际相结合，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。例如，对于本节课的保护地球主题，教师可以设计一项调查作业，让学生调查生活中存在的环保问题，并思考如何解决这些问题。学生可以通过观察、访谈等方式，了解生活中的环保问题，如垃圾分类、节约用水用电等，并运用所学知识，提出解决问题的建议。这样不仅能够提高学生的英语水平，还能够培养学生的环保意识和实践能力。3.作业的个性化设计：在作业设计中，教师可以考虑学生的个体差异，设计不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中，得到有效的锻炼和提高。例如，对于本节课的保护地球主题，教师可以设计一项个性化的作业，让学生根据自己的兴趣和特长，选择一种方式表达保护地球的重要性。有的学生可以通过绘画，展示地球的美好和需要保护的原因；有的学生可以通过唱歌，表达对地球的热爱和保护的决心；有的学生可以通过舞蹈，表现出地球的活力和需要呵护的脆弱。这样不仅能够提高学生的英语水平，还能够培养学生的创造力和表达能力。4.作业的评价与反馈：在作业设计中，教师需要对学生的作业进行及时的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，指导学生进行改进，提高学生的学习效果。在六年级上册英语教案7.3ProtecttheEarth（译林版三起）的作业设计中，教师需要关注作业内容的多样性、与生活实际的结合、个性化设计以及评价与反馈等方面，让学生在完成作业的过程中，能够充分运用所学知识，提高语言运用能力，培养环保意识和实践能力。1.作业的趣味性与互动性：为了提高学生的学习兴趣，作业应该具有一定的趣味性。特别是对于英语学习，通过互动性的作业可以增强学生的语言实践机会。例如，教师可以设计一个“环保小侦探”作业，让学生在家庭或社区中寻找环保实践的例子，并记录下来。学生可以通过拍照、绘制图表或写日记的形式来完成这个作业。这种作业不仅能够让学生在真实环境中使用英语，还能够鼓励他们积极参与到环保活动中去。2.作业的创新性与挑战性：随着学生英语水平的提高，作业应该具有一定的创新性和挑战性，以激发学生的求知欲和成就感。例如，教师可以要求学生设计一个简单的环保宣传海报，并用英语写出宣传语。这样的作业不仅需要学生运用到课堂所学的词汇和句型，还要求他们运用到图形设计、颜色搭配等非语言技能。这样的作业能够充分调动学生的创造力和解决问题的能力。3.作业的实践性与应用性：作业应该能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和应用能力。例如，教师可以设计一个“家庭环保计划”的作业，让学生与家人一起制定一个月的家庭环保计划，并记录执行过程中的困难和成就。这样的作业不仅能够让学生在实践中学习英语，还能够帮助他们养成环保的生活习惯。4.作业的反馈与改进：作业的反馈是教学过程中不可或缺的一环。教师应该提供及时、具体的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。例如，教师可以在学生提交作业后，提供一份详细的反馈表，列出学生的优点和需要改进的地方。这样的反馈不仅能够帮助学生提高英语水平，还能够鼓励他们继续努力。5.作业的个性