六年级上册英语导学案-Unit 6 Part B Let's talk-人教PEP

/教案名称：人教PEP六年级上册英语导学案Unit6PartBLet'stalk一、教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够运用所学语言进行简单的日常交流，如询问和描述天气情况。(3)理解并在适当的情境中运用一般现在时的结构"Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike".2.能力目标(1)培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。(2)培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。二、教学内容本课主要讲述了一般现在时的用法，以及如何询问和描述人的外貌特征。主要句子包括：Whatdoeshelooklike?Helookslikeateacher.Whatdoesshelooklike?Shelookslikeaworker.三、教学重点与难点1.教学重点(1)一般现在时的结构"Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike"(2)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.教学难点一般现在时的运用，以及如何询问和描述人的外貌特征。四、教具与学具准备1.教具(1)课件(2)人偶(3)图片2.学具(1)课本(2)练习本(3)铅笔、橡皮五、教学过程1.Preclasspreparation(1)教师提前准备课件、人偶、图片等教学用具。(2)学生预习课本，了解本课的主要内容。2.Classimplementation(1)热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等，营造轻松的课堂氛围。(2)引入新课（10分钟）教师利用课件、人偶、图片等教具，引导学生谈论人的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。(3)新课展示（15分钟）教师播放课文动画，让学生听懂并模仿对话。然后，教师引导学生进行角色扮演，分组进行对话练习。(4)课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，检查他们对方程式的掌握情况。六、板书设计板书设计如下：Unit6PartBLet'stalkWhatdoeshelooklike?Helookslikeateacher.Whatdoesshelooklike?Shelookslikeaworker.七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，每个词和句子抄写两遍。2.用一般现在时描述一个人的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。八、课后反思1.对学生的发音进行纠正，提高他们的口语表达能力。2.针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，使他们在课堂上都能得到有效的锻炼。3.加强课堂管理，确保教学过程的顺利进行。一、热身活动（5分钟）在课堂开始时，教师可以利用5分钟的时间进行热身活动。这一环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注状态，同时激活学生的英语词汇和语法知识。具体的活动可以包括：1.教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等，营造轻松的课堂氛围。2.学生进行英语口语练习，如自我介绍、互相介绍等。3.教师引导学生进行英语游戏，如单词接龙、角色扮演等。二、引入新课（10分钟）在热身活动之后，教师可以利用10分钟的时间引入新课。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标。具体的活动可以包括：1.教师利用课件、人偶、图片等教具，引导学生谈论人的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。2.教师提出问题，如“你们知道我们班级里谁是最高的吗？谁是最矮的？”引导学生进行思考和讨论。3.教师通过展示一些名人的照片，让学生猜测他们的职业，从而引出本课的主题。三、新课展示（15分钟）在引入新课后，教师可以利用15分钟的时间进行新课展示。这一环节的目的是让学生听懂并理解本课的生词和句子。具体的活动可以包括：1.教师播放课文动画，让学生听懂并模仿对话。在播放过程中，教师可以暂停动画，让学生重复重要的句子或词汇。2.教师引导学生进行角色扮演，分组进行对话练习。教师可以提供一些提示词，如“头发”、“眼睛”、“鼻子”等，让学生运用所学词汇进行描述。3.教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生口头回答，检查他们对方程式的掌握情况。四、课堂练习（10分钟）在新课展示后，教师可以利用10分钟的时间进行课堂练习。这一环节的目的是让学生巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。具体的活动可以包括：1.教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生口头回答，检查他们对方程式的掌握情况。2.学生进行小组讨论，用英语描述一个人的外貌特征，然后向全班展示。3.教师选取一些学生的描述，让他们上台进行角色扮演，展示给全班同学。2.教师布置作业，让学生巩固所学知识。作业可以包括抄写生词、完成练习题、写一篇小作文等。六、教学过程的细节补充与说明（续）六、课堂活动细节补充1.热身活动（续）在热身活动中，教师可以通过唱英语歌曲或进行简单的英语听力练习来激活学生的英语耳朵。例如，播放一首关于动物的英语儿歌，并让学生猜测歌曲中提到的动物。这样的活动不仅能够让学生放松心情，还能够复习和巩固之前学过的动物词汇。2.引入新课（续）在引入新课时，教师可以利用多媒体展示不同职业的人士的照片，并让学生猜测他们的职业。例如，展示一位医生、一位警察和一位老师的外观特征，让学生猜测他们各自的职业。这样的活动能够激发学生的好奇心，使他们更加积极地参与到课堂活动中。3.新课展示（续）在新课展示环节，教师可以通过分角色朗读课文对话，让学生模仿并跟读。在朗读过程中，教师可以强调一些重点词汇的发音，并解释它们的含义。例如，在讲解“tall”和“short”这两个单词时，教师可以展示一些身高差异明显的图片，让学生直观地理解这两个单词的含义。4.课堂练习（续）在课堂练习环节，教师可以设计一些小组互动活动，让学生在小组内用英语描述一个人的外貌特征，并互相交换描述。例如，每个学生轮流描述一位同学的外观特征，其他组员猜猜描述的是哪位同学。这样的活动能够提高学生的团队合作能力，并让他们在实际交流中运用所学知识。七、板书设计细节补充板书设计不仅是教师课堂教学的辅助工具，也是学生复习和回顾的重要资料。在板书设计中，教师可以将本节课的主要词汇和句型以思维导图的形式呈现，帮助学生理清思路，形成知识网络。例如，以“外貌特征”为核心，教师可以画出一个圆形，并在圆周围列出本节课学习的形容词词汇，