三年级上册英语教案－《Lesson 2 Boy,Girl and Teacher》｜冀教版

/教案三年级上册英语教案——《Lesson2Boy,GirlandTeacher》｜冀教版一、教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：boy,girl,teacher,doctor,farmer,pilot。（2）能够运用所学单词和句型介绍自己和他人。2.能力目标：（1）能够正确使用动词“am/is/are”描述自己的职业。（2）能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。二、教学内容：1.单词：boy,girl,teacher,doctor,farmer,pilot。2.句型：WhatamI?Iamateacher./Whatishe/she?He/Sheisadoctor./Whatarethey?Theyarestudents.3.语法：使用动词“am/is/are”描述职业。三、教学重点与难点：1.重点：单词boy,girl,teacher,doctor,farmer,pilot的读音、书写和用法；句型WhatamI?和Whatishe/she?的运用。2.难点：动词“am/is/are”的正确使用。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、人物图片、职业卡片。2.学具：笔记本、文具盒、课本。五、教学过程：1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”。（2）老师出示各种职业的人物图片，让学生用中文描述。2.引入（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读、拼、写单词boy,girl,teacher。（2）学生分组，每组选一个职业，用所学单词和句型介绍自己组的成员。3.呈现（10分钟）（1）老师出示PPT，呈现新单词doctor,farmer,pilot。（2）学生跟读单词，老师解释单词含义。4.练习（10分钟）（1）老师出示职业卡片，学生用句型Whatishe/she?进行问答。（2）学生角色扮演，用所学单词和句型介绍自己的家人和朋友。5.巩固（10分钟）（1）小组活动：每组设计一个场景，用所学单词和句型进行对话。（2）全班展示，老师评价。6.作业布置（5分钟）（1）抄写单词boy,girl,teacher,doctor,farmer,pilot。（2）用所学单词和句型写一段话，介绍自己的家人和朋友。七、板书设计：1.单词boy,girl,teacher,doctor,farmer,pilot。2.句型WhatamI?和Whatishe/she?八、课后反思：本节课通过丰富的教学活动和实践环节，使学生掌握了单词boy,girl,teacher,doctor,farmer,pilot和句型WhatamI?和Whatishe/she?的使用。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了学生的语言运用能力。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了他们的自信心和团队协作精神。但在教学过程中，发现部分学生对动词“am/is/are”的用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。需要重点关注的是“教学过程”部分。这部分详细描述了课堂的实施步骤，包括热身、引入、呈现、练习、巩固和作业布置。在这个部分，我将对每个环节进行补充和说明，以便更好地理解和实施教学。一、热身（5分钟）1.跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”：这首歌曲能够帮助学生复习基本的问候语，同时营造轻松愉快的课堂氛围。在跟唱过程中，老师可以引导学生用英语进行互动，例如问候同学和老师。二、引入（10分钟）1.老师出示单词卡片，引导学生读、拼、写单词boy,girl,teacher：这个环节的目的是让学生熟悉新单词的读音、拼写和含义。老师可以提问学生：“Canyoureadthesewords?Whatdotheymean?”，引导学生积极参与并加深对单词的理解。2.学生分组，每组选一个职业，用所学单词和句型介绍自己组的成员：这个环节的目的是让学生初步运用所学单词和句型进行交流。老师可以提问学生：“Whatisyourgroupdoing?Canyouintroduceyourgroupmembers?”，引导学生进行小组合作和口语表达。三、呈现（10分钟）1.老师出示PPT，呈现新单词doctor,farmer,pilot：这个环节的目的是让学生接触并学习新的职业词汇。老师可以提问学生：“Whatarethesewords?Whatdoyouknowaboutthesejobs?”，引导学生思考和表达。2.学生跟读单词，老师解释单词含义：跟读可以帮助学生正确发音，解释单词含义可以帮助学生理解职业词汇。老师可以提问学生：“Canyourepeatthesewords?Doyouunderstandtheirmeanings?”，检查学生对单词的掌握情况。四、练习（10分钟）1.老师出示职业卡片，学生用句型Whatishe/she?进行问答：这个环节的目的是让学生运用句型询问他人职业。老师可以提问学生：“Whatishe/she?Canyouaskyourpartners?”，引导学生进行互动和口语练习。2.学生角色扮演，用所学单词和句型介绍自己的家人和朋友：这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识。老师可以提问学生：“Canyouintroduceyourfamilyandfriendsusingthewordsandsentenceswelearned?”，引导学生进行角色扮演和口语表达。五、巩固（10分钟）1.小组活动：每组设计一个场景，用所学单词和句型进行对话：这个环节的目的是让学生在小组合作中巩固所学知识。老师可以提问学生：“Canyoudesignasceneandhaveadialogueusingthewordsandsentenceswelearned?”，引导学生进行小组活动和口语表达。2.全班展示，老师评价：全班展示可以让学生分享自己的成果，同时也是对所学知识的一种检验。老师可以提问学生：“Canyoushowusyourdialogue?Let'sseewhodidthebestjob!”，对学生的表现进行评价和鼓励。六、作业布置（5分钟）1.抄写单词boy,girl,teacher,doctor,farmer,pilot：抄写可以帮助学生巩固单词记忆。老师可以提醒学生：“Pleasewritedownthewordswelearnedtoday.Remembertopayattentiontothespellingandpronunciation.”2.用所学单词和句型写一段话，介绍自己的家人和朋友：这个作业可以让学生在实际运用中巩固所学知识。老师可以提醒学生：“Pleasewriteaparagraphintroducingyourfamilyandfriendsusingthewordsandsentenceswelearned.”七、板书设计：板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在这节课的板书设计中，应当突出关键词汇和句型，以便学生能够在视觉上加强对新知识的印象。1.在黑板上列出单词boy,girl,teacher,doctor,farmer,pilot，旁边可以附上相应的图片或图标，以便学生能够将单词与对应的职业形象联系起来。2.在另一个区域，板书句型WhatamI?和Whatishe/she?，并给出相应的例子。例如：WhatamI?Iamateacher.Whatishe?Heisadoctor.Whatarethey?Theyarestudents.3.如果有时间，可以在板书的旁边留出空间，让学生在课堂上实时板书，例如，让学生用所学句型介绍自己或他人的职业。八、作业设计：作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，并在家里独立应用所学知识。1.抄写单词：要求学生在家中抄写课堂上学到的单词，并尝试读给家长听，让家长确认发音是否正确。2.家庭介绍：要求学生用英语写一段话，介绍自己的家庭成员或朋友，并尝试用课堂上学的句型。例如：“Thisismymother.Sheisadoctor.”或者“Thesearemyfriends.Theyarefarmers.”3.角色扮演：鼓励学生在家中与家人或朋友进行角色扮演，模拟课堂上的对话情景，用英语进行交流。九、课后反思：课后反思是教师专业成长的重要途径，它能够帮助教师发现教学中的不足，从而在今后的教