2024届山西省临汾市高考考前适应性训练考试(一)语文试题及答案

临汾市2024年高考考前适应性训练考试（一）语文注意事项：1.本试题考试时间150分钟，满分150分。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“和而不同”的思想观念，到如今“人与自然和谐共生中国式现代化”理念的提出，体和形音义的结合美分别体现了和合文化中的“天人合一”与“和”思想。汉字构形原则体现了“天人合一”思想。汉字构形方式以“近取诸身，远取诸物”字》中“天，颠也。甲骨文像正面站着的“人”形，本义是表示人的头顶，又表示人头顶上方的天空。俞水生发现，在古代，各民族都崇拜天，认为它神秘莫测。所以，“天”还关联着传统文化中的命和运，像“天理良心天随人愿”等。再比如，“木”的甲骨文是，上半部分为叶，下半部分为根，表明一棵小树想要枝繁叶茂必定要向下扎根。这与做人一样，需要不断学习，不断历经风霜，向下扎根才能向阳生长。组合成的形态不仅给人以美感，也传达着人文精神。比如，“王”字由三横和一竖组成，董仲舒曾解释三横可以看做“天人地，一竖贯通三横，表义为王，这也体现了“天人感应”的思想。“立”字甲骨文为，由人和一横构成，一横代表大地，表明人站立在土地之上，行走于天地之间。我们常说“三十而立顶天立地“立”字中也如，“道”字本义是道路，甲骨文为，由“行”和“人”构成，表明人的四周皆有道”表示行走，这时的“道”就表示边思边行。由此看来，“道”不仅仅指人们脚下的路，也代表了心中的理，人处在天地之间与世间万物都存在一定的联系。总的来说，“天人合一”思想与我们的生活息息相关。无论是“尽人事，听天命”思想已根植于中国仅给人以视觉上的美感，也体现出汉字“形美”下的“天人合一。鲁迅先生说过：“汉字具三美，意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感“和而不同汉字形音义的角度来看，“和字是一个形声字，从口，禾声，“口作为“和的形旁，告诉我们人与人之间要通过交流的方式来实现和谐、协调。在甲骨文中，“和”字本身就和音乐有关，甲骨文为，左侧的“命”是指吹奏用的竹管。“应和随声附和”等词语中的“和，代表声音上的和谐，也代表人们思想的和谐。化，天人合一本身就是一种“和。（摘编自赵梓宁《汉字审美视角下的和合文化》)材料二：微纪录片《“字”从遇见你》分为哲学、文化、出行、器物、动物五个类别，涵盖哲学，让更多人了解汉字之美、中文之美，了解中华文明绵延至今的活力。汉字自具象的情景脱胎而来，孕育了中国先民对时空乃至对宇宙的看法。“天”字的甲骨文象在今天看来更像是宇航员身着太空服在太空的样子。周代以后，“天”几乎和神灵画上了等号，人们通过不同的方式试图获得来自天的指导。《“字”从遇见你》还将“天”有人吗，还是现代人的感叹“我的天哪一片无垠的空间，至高无上，统御着人间的一切。字最初代表战争时飘扬在上空的旗帜，是权力的象征，后来代表天下的中心，取“不东、不西、不南、不北”之意。把“中”与“国”放在一起就组成了“中国，这一词最早出现在西周青铜器的铭文之中。阐述了中国人不偏不倚的中正之道，这一哲学思想影响着一代又一代的中国人。——以微纪录片<“字”从遇见你>为例》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.汉字“”“天人合一”思想。B.汉字每一笔一画无不传递着人文精神，如“木”告诉我们不断学习、历经风霜、向下扎根才能向阳生长。C.汉字在被创造之初具有表情达意的作用因而它其中蕴含着中国先民对人生、对财富、对生活的看法。D.“中庸”阐述中国人“不偏不倚”的处世哲学，源于“中”字最初含有“不东、不西、不南、不北”的意思。2.下列对原文论证的相关分析，说法不正确的一项是（3分）A.“天”字的解释，论证汉字构形体现整体思维方式。B.强论证说服力，增加了文章的可信度、丰富性。C.蕴含着中国先民的宇宙观、蕴含着人生哲学。D.于纵向阐释，材料二则侧重于横向阐释。3.下列对汉字的解析，最适合在《“字”从遇见你》节目中播放的是（3分）A.“仁”，从人从二。只有“二人”才能形成“仁”，两个以上的人才能构成人与人之间的和谐关系，“仁”的核心是人与人相亲相爱。B.“福”与“酒”关系密切，“福”的甲骨文字形与黄河流域先民可以酿酒的尖底瓶形似，人们有富余的粮食用来酿酒，象征生活幸福。C.“舟”的字形源于生活中的船只，像竹筏。舟的出现代表人类有征服江河的能力，现在“舟”也指人类探索宇宙的交通工具，如“神舟”。D.“教”字左上方是“爻”字，是一种占卜符号，代表曾经的科学与文化；左下方是一个小孩的形象；右边则是一只手拿起一根棍棒。4.“抓住本义去说明各种引申义，就会处处想通，而且令人明”以“天”“道”为例，结合材4分）5.国家汉办数据表明，除中国外全球平均每31人中就有1人曾学习和使用中文；同时，6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。春——夏乔叶日应“好儿。大英、孟胡子、张大包等一干人都已在门边站着，峻山和秀梅两口子的腮帮子上红艳艳的，也不知被谁给擦的口红还是胭脂。秀梅喊我过去，我便也走过去，兴这个了？倒是利落。张大包笑道，这个好呀。谁还差一顿饭。省了多少麻烦。一看就是孟胡子的手笔：迎八面春风入院接四方贵客归家便冲着这字可劲儿夸。密。嘛——地老师你准知道——“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，就是这个意饭香嘛，里头吃饭的人越多，外头想进来吃的就越多。大英道，鸦飞旺枝，猪吃抢食，了反面教材。笑了一番，也便散了。地里嘛。搭了块塑料薄膜，就拱出得快了些。二月韭，八月藕，男不离韭，女不离藕。饺子吃的，活活一个肉价钱。了没有，她说下了。我说秀梅一直念叨着叫组队拍点儿啥呢。饺子包好，豆哥和孟胡子进了门，孟胡子拎着一瓶“怀川醉，说饺子就酒，越吃越有。豆嫂说这可是好酒，比茅台也差不多吧。豆哥也笃定地说差得一点儿也不多。虽是满满的，却是小袋子。或者说袋子虽小，却是满满的。……平原的更称丽。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.祥和的氛围。B.“山明水秀”，是民宿主人峻山与秀梅两口子名字的巧妙组合，暗示宝水村的自然环境特点。C.建设策划师。D.小说中“我”问秀梅去豆嫂家该拿什么分寸的礼，表现出“我”对迎合乡村社会世俗人情的无奈。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分）A.出一幅乡村振兴的美丽画卷。B.钻研、朴实不藏私的美好品质。C.智慧，富有浓郁的乡土气息。D.村人的生存智慧对“我”的震动。8.4分）9..请从文中找三处细节来6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成10~14题。材料一：韩子之术，明法尚功。韩子论儒有益与无益也，比之于鹿马。鹿无益，马有用也。效，非益身之实也，然而韩子终不失者，不废礼义以苟益也。夫儒生，礼义也；耕战，饮食也。贵耕战而贱儒生，是弃礼义求饮食也。使礼义废，纲纪败，上下乱而阴阳缪，“赐也！尔爱其羊，我爱其礼。”子贡恶费羊，孔子重废礼也。故以旧防为无益而去之，必有水灾；以旧礼为无补而去之，必有乱患。（节选自《论衡·卷十·非韩篇》)材料二：“华而皖，大夫之簧与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而皖，大夫之簧与？“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之”“尔之爱我也不如彼君子之爱人也以德细人之爱人也以姑息吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。”举扶而易之。反席未安而没。（节选自《礼记·檀弓》)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给13分）尔之爱我A也B不如彼C君子D之爱人也E以德F细人G之爱人也H以姑息I吾何求哉？11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.术，文中指政治主张，与《师说》“闻道有先后，术业有专攻”的“术”意思不同。B.履，文中指穿着鞋子。这与《过秦论》中“履至尊而制六合”的“履”意思相同。C.苟，文中指苟且、贪图，这与《六国论》中“苟以天下之大”的“苟”意思不同。D.告朔，指天子季冬将次年历书颁给诸侯，或诸侯于朔日告祭祖庙，文中指后者。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.韩非主张明确法令，尊重功绩。他将儒生比作无用的鹿，将有用的官吏比作马。B.韩非认为儒生没有用处，但本文作者认为儒生讲求礼仪，大有用处，不应抛弃。C.子贡因为爱惜而要取消用作祭品的羊，孔子看重礼义，认为取消它会招致灾祸。D.曾子用生命践行礼仪，因为童仆说他用的竹席不合礼法，便不顾病情坚决更换。13.8分）（1）使韩子赐食君父之前，不拜而用，肯为之乎？（4分）（24分）14.3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗.完成15~16题。瞿唐怀古杜甫西南万壑注，勃敌两崖开。地与山根裂，江从月窟①来。削成当白帝，空曲隐阳台。疏凿功虽美，陶钩②力大哉。【注】:“②陶钧：制陶器所用的旋盘，这里比喻大自然造物者。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.荡，奔腾壮丽。B.想象奇特。C.居住的阳台。D.世命运之悲。16.清代仇兆鳌说：“盖题属怀古，不敢忘禹之迹，而险由天造，亦不可没天之工，结以”6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.6分）（1“________,________”两句把屈原的品行与蝉自比，生动形象，使屈原高洁的形象更加突出。（2）用典既能充分表达作者的思想感情，又能增强文章的文化底蕴。《陈情表》中“________,________”使用典故，收到言简义丰、耐人寻味的效果。（3）龙是我国汉民族的图腾，是中国文化的符号。春节将至，文华要写一副龙年春联，不由想起唐宋诗词中以“龙”入诗的名句“________,________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字应用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成18~19题。__①__施釉。经过焙烧，镂花处晶莹剔透，但不洞不漏。0.1翠微晶玲珑釉，并申请了国家专利。创新的道路，通常不会__②__。他们尝试将木料、制在11老师傅觉得，这和传统技艺__③__年轻师傅则认为新技术难度太高，无法实现。为了出了多种材质融合的陀螺杯、可乐杯等现代玲珑瓷具。18.3分）19.文中画波浪线的部分，如果写成“不断修改、尝试、检验”，表达效果有什么不同？（4分）（二）语言文字应用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20~22题。中有两处可以作为探此问题的一把钥匙。__①__是作者自己的第一.首诗：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！这一“荒唐”的东西，但实际上是一部很有“趣味”的书，只是这种“味”不是仅从表面文字一览就可领略到的，__②__，认真索“解，才能获得。由此观之，__③__。因为含蓄，所以才有“味“味”含蓄于中，所以须“细按“熟思，才能获得。《红楼梦》的含蓄风格，反映在书中可以说是无所不在的，大处如它原来的书名“石头记，以及人物如薛宝钗等形象的塑造；小处如一个小情节、人物的一句对话、一首小诗以至一个人名等，也处处都含蓄有“味。由于含蓄手法的使用，使《红楼梦》意蕴深厚，让读者发挥想象力与再创作，细致地体味作品，把握其内在意蕴。20.不超过156分）21.4分）22.文中提及《红楼梦》含蓄的风格反映在书中无所不在，请就书中所提到的人名.分析3分）四、写作（60分）23.60分）雄心，但现实也可能促成你的诗意和高贵。以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合材料，写一篇文章。露个人信息；不少于800字。临汾市2024年高考考前适应性训练考试（一）语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）1.(3分）A(B.“汉字的每一笔一画”“一笔一画组合成的形态不仅给人以美感，也传达着人文精神”C.曲解文意，原文“不仅起到表情达意的作用，其中还蕴含了中国先民对人生、对财富、对生活的观念”是递进关系；D.时间混淆，“最初”错，原文“随着时代的发展，“中”逐渐上升为中国人处世的哲学与追求”2.(3分）D(“纵向”与“横向”3.(3分）C（原文“”C4.(4“天”“人的头顶”“头顶的天”“天意”这一与传统文化中的命与运相关的意思。“道”的本义是“道路”，因字形变化，“道”有了边思边行的意思，引申出“心中的理”这一2分）5.(6分）①介绍汉字的构形，了解汉字构形中体现的思想美。②介绍汉字形音义的结合，了解汉字中蕴含的和谐美。③2分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.(3分）D(“无奈”，理解有误。从孟胡子带酒可知，去豆嫂家吃饺子带礼物是礼尚往7.(3分）A(“曲折起伏的故事情节”8.(4分）①变的可喜图景。②2分）9.(6分）①“”体现新农村新风尚，村民之间睦邻友②通过贺联内容、“主屋和两边厢房是客房”可以看出秀梅家的“好儿”是民宿开张，民宿体现了新农村新的③“”“拍抖音”2二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.(3CFI哉？)11.(3分）B(“履至尊而制六合”中的“履”12.(3分）C(“认为取消它会招致灾祸”13.(1)(4分）假使韩非在君父面前接受赐给的饮食，不行拜礼就吃，（他）愿意这样做吗？(“使（假如、假使）”“赐食君父之前（状语后置，于君父之前赐食）”“用（吃）”，各1分，句意1(2)(4“”“”“”各1意114.(3分）①儒生讲求的是礼义，用礼义维护礼法。②孔子不赞同子贡取消忾羊的做法，就是对礼的敬畏。③（每点12小题，9分）15.(3分）D(“抒发身世命运之悲”16.(6分）①尾联写大禹疏导洪水的功劳虽大，可更了不起的是大自然的威力。②尾联上句赞美大禹凿通江河的功绩，下句赞美大自然的鬼斧神工。③具神2分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.(6(12/首，死当结草（3）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川/熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅///但使龙城飞将在，不教胡马度阴山/杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪/故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干（每空1分，有错字、别字、多字、少字现象，则该空不给分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字应用I（本题共2小题，7分）18.(3分）①交相辉映②一帆风顺③背道而驰/南辕北辙19.(4分）①运用叠词“一点点”形象地写出了研制的准确、精密，“一遍遍、一次次”写懈的精神品质。②2分）（二）语言文字应用Ⅱ（本题共3小题，13分）20.(6分）①一是“出则”开头的第一句话；②而必须“细按”；③《红楼梦》的风格是含蓄的。（每处2分）21.(4分）含蓄手法的使用，使《红楼梦》意蕴深厚，让读者发挥想象力参与再创作，①“由于”②“让读者发挥想象力参与再创作”。每点2分）22.(31:“贾宝玉”谐音“假宝玉”是具有反抗传统礼教精神的“真顽石”。示例2:“甄士隐”谐音“真事隐”，是“隐去真事”的含蓄表达，隐去作者“一把辛酸泪”的经1分，含义分析2四、写作（60分）23.评分请参照2023【材料分析】宋体文字部分。（1）解读所给材料的影响。（2）解读写作要求写作要求分为两部分：第一部分为特殊指令，明确了写作内容。第二部分为一般要求，对文章的标题、立意等做了具体要求。【参考立意】“‘现实消磨’或‘现实促成’”……“‘现实消磨’‘现实促成’”奋进、现实既让人世俗又让人诗意、现实既让人平庸又让人高贵……【评分细则】发展等级加分的方式赋分。1.符合题意切入点：（1）完美符合题意（54分～60分）:①双向立意，论述充分；②联想丰富，思考深刻，充满辩证或思辨性；③身份非常明确。（2）完全符合题意（48分～53分）:①②联想较丰富，思考较深刻，有很强的或一定的思辨性；③身份很明确。（3）符合题意（43分～47分）:①单向立意，论述充分；②有一定的联想和思考，有层次；③身份明确。（4）基本符合题意（36分～42分）:①单向立意，论述较充分；②有联想或思考；③身份基本明确。（5）不符合题意（36分以下）:①脱离材料立意，内容与本材料无关；②无明确的身份。2.亮点赋分主要从作文发展等级方面赋分。以下在符合题意上突出