《石壕吏》郭淑芬

《石壕吏》

复习作者资料，导入课文

杜甫〔711-770〕

杜甫，字[]，唐代现实主义诗人。后人称之为“”，他写的诗被人誉为“”。杜甫诗的风格是[]子美诗圣沉郁顿挫诗史写作背景：与《春望》一样，发生于安史之乱时期，这时唐朝军队因为指挥不当全军溃败，在洛阳、潼关一带到处捉丁，人们痛苦不堪，诗人看到这些景象，用诗歌记录下来。著名的“三吏”、“三别”就是根据这番经历写成的。〔注释①〕“三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》代表作：“三吏”、“三别”朗读课文，感知内容逾〔yú〕邺城〔yè〕戍〔shù〕更无人〔gèng〕老妪〔yù〕应〔yìng〕幽咽〔yè〕正音：细读课文，探讨问题思考：1、诗中哪句话能够概括诗歌的故事大意？2、你能说说故事的起因、经过、结果吗？暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。投宿官吏越过逃跑思考：找出段中表示时间的关键词，说说从中你看出了什么？

吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。多么对……说话防守信最近暂且完结家再还在吃奶的孙子衣服老妇请让我还能够应征思考：1、把这个局部分为三层，并概括层意。2、有人说，《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏步步紧逼出来的，你同意这个说法吗？为什么？一、故事的起因：二、故事的经过：三、故事的结果：有吏夜捉人独与老翁别听妇前致词三男邺城戍(一男,二男)乳下孙,孙母(无完裙)老妪力虽衰,请从吏夜归内容结构：

对话难道你家里再没有别人了吗？快交出来！〔悲苦无奈〕——同情、赞扬矛盾锋利差役(呼〕〔暗写〕〔明写〕〔怒〕〔苦〕三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。……室中更无人。惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。……你们家的男人都到哪里去了，快交出来！如何也得交出一人！〔仍苦苦相逼〕〔凶残横暴〕——批判写法：藏问于答老妪(啼〕

诗人为什么不站出来？是怯弱还是什么原因？察作者之情

忧国忧民嫁女与征夫，不知弃路旁。勿为新婚念，努力事戎行--------《新婚别》子孙阵亡尽，焉用身独完----------《垂老别》国事危急需添兵，然而丁壮殆尽，兵员枯竭，全诗即在这矛盾中展开了历史画卷。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。停止，消失卑微断续的哭声前面的路思考：从何而知老妇人被抓走了呢？诗歌按照什么顺序表达？找出有关词语。以什么为线索？答：时间顺序:“暮”——“夜”——“夜久”——“天明”。

以诗人的行踪为线索：投—听—别。背诵全诗一、故事的起因：二、故事的经过：三、故事的结果：有吏夜捉人独与老翁别听妇前致词三男邺城戍(一男,二男)乳下孙,孙母(无完裙)老妪力虽衰,请从吏夜归内容结构：中心：这是一首叙事诗，通过作者亲眼所见的“有吏夜捉人”事件，表达诗人对人们苦难的同情以及对妇人自请应役精神的赞扬。含蓄地批判当时的兵役制度和官吏的残暴，反映唐代“安史之乱”给广阔人民带来的深重灾难。1、中心：小结：这是一首叙事诗，通过作者亲眼所见的“有吏夜捉人”事件，批判当时的兵役制度和官吏的残暴，反映唐代“安史之乱”给广阔人民带来的深重灾难，表达诗人对人们苦难的同情以及对妇人自请应役精神的赞扬。2、人物分析：①妇人：②石壕吏：3、写法：〔悲苦无奈〕——同情、赞扬〔凶残横暴〕——批判藏问于答战争会给人民带来数不清的疾苦，道不完的灾难，我们要珍惜和平，保卫和平，让白鸽飞遍全球，让全世界的人民生活在和平安定的幸福之中链接现实布置作业：

改写诗歌。要求：以本诗为根底，展开想象，结合原文内容写成一篇叙事散文或一幕短剧。注意：1、改写后不能改变诗歌原来的主题思想。2、充分发挥合理的想象，运用多种描写方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。3、可以改变人称。

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。投宿官吏越过逃跑多么对……说话防守信最近暂且完结家再还在吃奶的孙子衣服老妇请让我还能够停止，消失卑微断续的哭声前面的路/应征翻译句子。〔1〕吏呼一何怒，妇啼一何苦！〔2〕存者且偷生，死者长已矣！〔3〕夜久语声绝，如闻泣幽咽。