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文档简介

【内容要求】【教学提示】源短缺、环境恶化的模拟情境，调查家乡的约资源和保护环境的重要意义，树立“绿水【学业要求】大气、水、植物、动物、土壤、岩石矿物、各要素组成，也包含了自然资源，人类社会业、交通运输业、居民建筑等。蓄洪区的地A.蒙洼一组（王家坝镇）实践任务是整理阜南县蒙洼蓄B.蒙洼二组（老观乡、曹集镇）实践任务是测量保宏观分布规律。小组通过实地考察拍摄图片C.蒙洼三组（郜台乡）实践任务是柳编产B.查阅当地居民建筑、农业，以及由农业发展起来入，创设观看蒙洼蓄洪区的考察编产业与自然环境的关播放蒙洼蓄洪区考使得学生能够真实地体会环节一：探秘蓄洪区的自然组代表展示蓄洪区的水A.为什么一定要在阜南县东南部设立蒙洼蓄洪B.设立蓄洪区除了带来1.对学生展示的不足的地方进行指正洪区的自然环境背2.组织学生完成交3.点评并进行总结学生通过蒙洼蓄洪区王家图片的感性认知提升到了更具体的认知,小组汇报的形式展示在实践中的收养中的地理实践与区域认学生形成查阅资料的基本环节二：揭秘保庄圩、庄台与自然环台的分布规律、结构特征、建筑材料的演变。他小组分组交流研讨问A.其外部形态和内部布B.总结保庄圩和庄台与蒙洼蓄洪区自然环境的C.你同意庄台未来要全3.分享在实践考察中所1.点评小组代表的2.组织引导学生完3.总结并补充庄台学生在前期的野外考察过学生落实地理学科核心素环节三：寻秘柳编与自然环A.郜台乡的地理位置、过户外测量以及软件帮教师总结共同讨论用知识结构的形式学生通过小组内自行提出锻炼了其语言表达能力和2.小组分组交流研讨问A.分析郜台乡形成杞柳种植基地的自然区位条B.说出柳编产业对家乡发展带来的有利影响。（各小组共同提出共同A.针对柳编产业出现的学生阐释地理事物的能力解秘万亩良田与自然环境的A.蒙洼蓄洪区的今生:蒙洼蓄洪区利用优势资源进行的水产业空间分展示2018年前蒙洼蓄洪1.教师点评并总结自然资源的空间分布影响区域经济发2018年以前的农业发展的特点提出新为自己所在村的发展提出课堂总结区的自然环境与人类社针对蒙洼蓄洪区利用水资源发展水产业的规模英国东南部湿地开发过以此落实地理学科核心素养中的人地协调、区域认本项目式教学的评价主要针对项目中的探究问题及学生项目式学习全程的表现进行，评价主要采用表现性评价

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