3《桂花雨》第一课时 （教案）部编版语文五年级上册

/教案：《桂花雨》第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受桂花的美丽和桂花香气的浓郁。（2）学会本课的生字，会用“桂花雨”一词造句。2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。（2）学会借助图片、资料等，开展探究学习，提高自主学习能力。3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生珍惜亲情、友情的情感态度。二、教学内容1.课文朗读：桂花雨2.生字新词学习：桂花、摇晃、花瓣、香气、完整、动员、回忆、季节等。3.课文内容解析：作者通过回忆童年时摇桂花、品桂花的快乐时光，表达了对家乡的热爱之情。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课的生字，会用“桂花雨”一词造句。2.教学难点：体会作者对家乡的热爱之情，学会借助图片、资料等开展探究学习。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、生字卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入新课（1）课件展示桂花图片，引导学生欣赏桂花的美丽。（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。2.自主学习（1）学生自读课文，注意生字新词的读音和词义。（2）学生分享学习生字新词的心得。3.课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解作者对家乡的热爱之情。（2）学生讨论、交流，体会课文中桂花的美和桂花香气的浓郁。4.朗读练习（1）学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。（2）教师指导学生朗读，帮助学生更好地体会课文内容。5.课堂小结六、板书设计桂花雨美丽香气浓郁家乡热爱七、作业设计1.熟读课文，巩固生字新词。2.用“桂花雨”一词造句，并写在练习本上。3.思考：你家乡有哪些特色，你能用文字表达出来吗？八、课后反思本节课通过图片、讨论等方式，让学生感受到了桂花的美丽和桂花香气的浓郁，激发了学生对家乡的热爱之情。在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保教学效果。同时，要引导学生学会借助图片、资料等开展探究学习，提高自主学习能力。1.导入新课导入新课是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。在这个环节中，教师可以通过展示桂花图片、播放桂花香气等方式，让学生直观地感受到桂花的美丽和香气，从而激发他们对课文的兴趣。2.自主学习自主学习是学生的主体性学习，教师需要给予学生充分的时间和空间，让他们自主阅读课文，注意生字新词的读音和词义。在这个过程中，教师要引导学生运用已有的知识和方法，解决新遇到的问题，培养他们的自主学习能力。3.课堂讲解课堂讲解是教师对课文内容的详细解读，它是学生理解课文的重要途径。在讲解过程中，教师要关注学生的学习状态，通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的思维能力。同时，教师还要注意讲解的深度和广度，既要让学生掌握课文的基本内容，又要引导他们深入理解课文背后的含义。4.朗读练习朗读练习是学生对课文内容的理解和表达，它是培养学生的朗读能力和表达能力的重要手段。在朗读练习中，教师要引导学生注意语气、情感的把握，让他们通过朗读表达出对课文内容的理解和感悟。同时，教师还要注意指导学生的朗读技巧，提高他们的朗读水平。5.课堂小结总的来说，教学过程是教师引导学生逐步深入理解课文内容的过程，它是培养学生学习能力、思维能力和表达能力的重要途径。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，教师还要注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中获得更多的体验和收获。1.导入新课导入新课是教学成功的关键之一。教师可以通过多种方式吸引学生的注意力，如展示桂花图片、播放桂花香气、分享与桂花相关的故事或传说等。这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解课文内容。教师可以提出引导性问题，如“你们对桂花有什么印象？”或“你们知道桂花在中秋节有什么特殊意义吗？”以此来启动学生的思维。2.自主学习在自主学习环节，教师应确保学生有足够的时间阅读课文，并鼓励他们提出问题。教师可以提供一些阅读策略，如预测故事情节、标记生词和短语、概述段落大意等。同时，教师应鼓励学生根据自己的理解注释课文，这样可以培养他们的独立思考能力。在这一环节中，教师应走下讲台，巡视课堂，观察学生的学习情况，并及时给予个别指导。3.课堂讲解课堂讲解应结合课文内容和学生实际情况进行。教师应重点讲解生字词、难句和课文的主旨大意。在讲解过程中，教师应使用生动的语言和形象的比喻，以便学生更好地理解抽象的概念。教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和合作学习能力。4.朗读练习朗读是语文教学中不可或缺的一部分。教师应指导学生