三年级美术上册教学设计-《第1课 我的小天地》教学设计人美版

/《我的小天地》教学设计教学目标（1）知识与技能：学会用写生的方法，观察并描绘出自己房间或教室的环境特点和布局，表现出自己熟悉并喜欢的小天地。（2）过程与方法：培养学生善于观察生活的习惯，提高学生表现生活空间的能力，培养学生团结协作的能力。（3）情感、态度和价值观：培养学生热爱生活，对生活环境有设计意识的观念，增强学生美化环境的愿望。教学内容引导学生观察自己熟悉的生活空间，如房间、教室等，发现生活中的美好，用绘画的形式表现出来。教学重点与难点重点：学会用写生的方法，观察并描绘出自己房间或教室的环境特点和布局。难点：如何表现自己熟悉并喜欢的小天地，富有创意地展现生活空间的美。教具与学具准备教具：图片、课件、绘画工具。学具：绘画工具、素材图片。教学过程（1）导入新课利用图片和课件展示各种生活空间，如房间、教室等，引导学生观察并说出它们的特点。（2）引导学生发现生活中的美好让学生谈谈自己喜欢的生活空间，以及其中的布局、色彩等元素，培养学生善于观察生活的习惯。（3）讲解绘画方法讲解如何用写生的方法，观察并描绘出生活空间的特点和布局。（4）示范绘画过程教师示范如何表现自己喜欢的生活空间，展示绘画步骤和技巧。（5）学生绘画实践学生在纸上或其它材料上，描绘自己熟悉并喜欢的生活空间，如房间、教室等。（6）展示评价将学生的作品展示出来，让学生互相评价、交流，教师进行点评，给予鼓励和建议。板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以设计如下板书：我的小天地观察生活空间特点描绘生活空间布局表现生活空间美好作业设计让学生继续观察自己喜欢的生活空间，如房间、教室等，运用所学知识，独立完成一幅描绘该生活空间的作品。课后反思本节课通过引导学生观察生活空间，学会描绘生活空间的特点和布局，培养学生善于观察生活的习惯，提高学生表现生活空间的能力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，让学生在绘画实践中不断提高。同时，要培养学生的团队协作能力，鼓励他们互相评价、交流，共同进步。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生进行学习活动，这是实现教学目标的关键环节。补充和说明：1.导入新课在导入新课时，教师可以通过展示不同风格和功能的生活空间图片，如舒适的卧室、宽敞的客厅、整洁的书房等，激发学生的兴趣和好奇心。同时，教师可以提出问题，如“你们最喜欢哪个生活空间？为什么？”、“你们注意过自己的生活空间有什么特别之处吗？”等，引导学生思考和讨论，从而自然地引出本节课的主题。2.引导学生发现生活中的美好在这个环节，教师可以让学生分享自己喜欢的生活空间，并谈论其布局、色彩、家具等方面的特点。教师可以通过提问和追问的方式，引导学生深入观察和思考，帮助他们发现生活中的美好。例如，针对一个学生喜欢的卧室，教师可以问：“你的卧室有什么特别的布局吗？为什么这样设计？”、“你喜欢的颜色是什么？它给你带来什么样的感受？”等。3.讲解绘画方法在讲解绘画方法时，教师需要明确绘画的要求和步骤。教师可以让学生先用铅笔在纸上轻轻地勾勒出生活空间的基本轮廓，如房间的四壁、家具的形状等。然后，教师可以教授学生如何根据观察和感受，添加细节和色彩，使作品更加丰富和生动。在这个过程中，教师需要强调观察和表现的重要性，鼓励学生大胆地表达自己的思想和感情。4.示范绘画过程在示范绘画过程时，教师可以选择一个典型的生活空间，如教室，展示从构图到完成的全过程。在这个过程中，教师需要讲解和演示如何观察和表现生活空间的特点，如教室的布局、色彩、光线等。教师还可以分享一些绘画技巧，如如何处理空间关系、如何运用色彩搭配等。通过示范，学生可以更直观地理解绘画方法和步骤，提高自己的绘画能力。5.学生绘画实践在学生绘画实践环节，教师需要给予学生足够的时间和空间进行创作。同时，教师需要关注每个学生的进展，及时给予个别化的指导和帮助。对于绘画能力较强的学生，教师可以鼓励他们发挥创意，尝试不同的表现手法。对于绘画能力较差的学生，教师可以耐心地引导他们观察和表现生活空间，帮助他们提高绘画水平。6.展示评价在展示评价环节，教师可以让学生将自己的作品展示出来，互相评价和交流。在这个过程中，教师需要引导学生关注作品的内容、构图、色彩等方面的优点和不足，让他们学会欣赏和批评。教师还需要给予每个学生充分的肯定和鼓励，让他们建立自信心。板书设计1.课程板书的顶部应该清晰地标明课程的，即“我的小天地”，以突出本节课的主题。2.教学重点：板书的主体部分应该包含本节课的教学重点，如“观察生活空间特点”、“描绘生活空间布局”和“表现生活空间美好”。这些重点内容可以通过不同的图形或颜色来区分，以便学生能够一目了然地抓住课程的关键。3.绘画步骤：在板书的下方，可以列出绘画的步骤或技巧，如“先勾勒轮廓”、“再添加细节”和“上色”。这样的步骤提示可以帮助学生理清绘画的思路，确保他们的作品能够有条不紊地完成。4.创作建议：在板书的旁边，可以提供一些创作建议，如“大胆表达自己的情感”、“尝试不同的材料和工具”等。这些建议可以激发学生的创造力和尝试新事物的勇气。作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂上学到的知识。在《我的小天地》这节课的作业设计中，教师应当考虑如何让学生能够将所学的观察和表现技巧应用到实际的绘画作品中。1.选择主题：学生可以自由选择他们喜欢的生活空间作为绘画的主题，如卧室、客厅、书房等。2.观察细节：学生需要仔细观察他们选择的生活空间，记录下空间的特点、布局、色彩等。3.创作草图：学生可以先用铅笔或炭笔勾勒出生活空间的基本轮廓，为后续的绘画打下基础。4.完成作品：学生需要在草图的基础上，添加细节和色彩，完成他们的绘画作品。5.反思与改进：学生在完成作品后，应该对自己的作品进行反思，思考哪里表现得好，哪里还需要改进。这样可以帮助学生培养批判性思维和自我改进的能力。课后反思课后反思是教师教学成长的重要环节，它能够帮助教师发现自己在教学过程中的优点和不足，从而在今后的教学中进行改进。1.学生参与度：学生在课堂上的参与度如何？是否每个人都能够积极参与到绘画实践中？2.教学方法：教师所采用的教学方法是否有效？是否能够激发学生的兴趣和创