冶金技术专业群教学资源库建设方案

天津冶金职业技术学院冶金技术专业群教学资源库建设方案

高等职业教育冶金技术专业

教学资源库建设方案

本方案依据教育部、财政部《关于开展职业教育专业教学资源库2016年

度项目申报工作的通知》、《职业教育专业教学资源库建设指南》（教职成司函

〔2016〕61号）和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕

19号）、《关于印发〈构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的

实施方案〉的通知》（教技[2014]6号）、教育部、财政部《关于实施国家示范性

高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14

号）、《国家中长期教育发展规划纲要（2010-2020）》等文件进行编制。

一、项目建设背景

1.建设背景

专业教学资源库建设作为全国高职示范校建设的展示平台，2007年提出之

初，旨在通过汇集示范校示范专业的建设成果，建立起专业建设人才培养工作的

示范，并通过示范专业教学资源建设支撑起专业人才的培养，更好地服务于高职

的教与学。经过近几年的建设和发展，这项工程不仅起到了很好的示范引领作用，

而且为全国高职院校提供了一个经验交流的平台和一个资源分享的平台，实现了

教学资源的有效整合、避免了重复建设，有效地推进全国高职院校相关专业的建

设和发展。

2010年5月，教育部面向100余所高职示范院校，启动了专业教学资源库

建设，组织了教育教学资源库申报，并在当年6月份下发文件，国家正式立项建

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设数控技术、会计、物流管理等11个教学资源库。2010年12月8日，教育部

发文根据国家高等职业教育专业教学资源库项目规划安排，开展2011年度项目

遴选工作，拟在种子生产技术、畜牧兽医、网络技术等11个领域中择优遴选若

干作为高等职业教育专业教学资源库2011年度立项建设项目，立项申报单位范

围进一步放大。

专业教学资源库建设的目的就是通过建设一批代表国家水平、具有高等职业

教育特色的标志性、共享型专业教学资源库并推广使用，带动全国高职院校专业

教学模式和教学方法改革，整体提升高等职业教育人才培养质量和社会服务能

力。

2.建设意义

专业教学资源库的建设是信息时代的必然选择。近20年来，特别是进入本

世纪以来，由于科学进步和技术革命的迅猛发展，过去过度依赖于基本的知识、

重复的工作以及纯体力劳动的职业逐渐被机器所取代，一般技能已无法满足当今

世界飞速发展的需要，传统教育模式已无法满足当今职业技能训练的要求。职业

技能的复合性和快速更新强烈呼唤职业教育必须与企业结合，必须进行教育资源

的整合，教学内容必须进行适度超前设计。

专业教学资源库的建设是实施国家教育战略的重要抓手。全国各高职院校由

于地域、产业背景、学生生源以及教育装备差异，同一个专业的人才培养目标、

培养方法不尽相同，办学水平和办学质量也存在很大差异。因此，《国家中长期

教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中特别提出：要按照“优先发展，育

人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的要求，加快教育发展方式转变，不

断提升教育现代化水平。专业教学资源库项目的实施不仅为全国高职院校的人才

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培养提供了标准，而且提供了资源支持，通过优势资源共建共享促进教育改革创

新、促进教育公平，提升教育质量。因此，它事实上已经成为实施国家教育战略

的重要抓手。

3.深入调研

深入企业调研，建立课程体系结构。

课程体系构建设表

资源数量

建设课程课程描述

（条）

通过学习该课程，学生能根据工艺规程，正确进行电炉炼钢及精

炼生产工艺操作；能正确控制电炉炼钢及精炼过程中钢液成分和

电炉炼钢及炉

1温度；能对电炉及精炼炉生产设备进行正确的使用与维护；能正1800

外精炼技术

确处理事故及质量问题；能根据典型钢种的质量要求，确定合理

的生产工艺路线。

本课程主要使学生掌握钢材检验的基本知识，理解相关的基本概

钢材质量检验念、基本理论及其检测方法；熟悉试验设备；掌握试验步骤和各

21800

技术种缺陷类型，分析形成缺陷的具体原因，为今后从事专业技术工

作、解决生产实际问题及学习新的科学技术奠定必要的基础。

本课程主要使学生掌握金属及合金的成分、组织、结构与性能之

金属学与热处间的相互关系及其变化规律，能够制定常见的热处理工艺，为后

31800

理续专业课的学习奠定基础，同时注重培养学生的社会能力和方法

能力。

本课程主要使学生掌握钢液凝固的基本理论；能熟练地操作连铸

设备并能对其进行检查、维护和一般故障的判断；具备浇钢工的

基本技能（包括钢液质量的判别能力、确定各钢种拉坯速度或浇

连铸生产操作

4注速度的能力等)，并能按照生产要求完成连续铸钢的完整操作，1800

与控制

使学生初步具备高端技能型专门人才应有的生产操作的技能、独

立分析问题和解决现场实际问题的能力，以及组织安全生产的能

力。

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本课程课程主要讲述氧气顶吹转炉炼钢生产操作与控制，包括炼

钢用原材料、吹炼工艺制度、物料平衡与热平衡计算、炉衬与炉

炼钢生产操作龄等，对冶炼专业的学生来说，非常适用。通过该课程的学习，

51800

与控制可以使学生对炼钢方面的知识有深入地了解。在教学过程中以学

生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心，培养学生具

备专业能力、方法能力、社会能力。

通过本课程的理论及实践教学，使学生掌握炼铁工艺、使用原材

料及冶金设备。使学生掌握高炉冶炼原理及操作方面的相关基础

炼铁生产操作

6理论知识，掌握高炉冶炼工艺的基本技能，具有分析和解决实际1800

与控制

生产问题的能力，最终取得职业技能证书，同时使学生具有一定

的社会能力和方法能力。

通过本课程学习学生能够准确描述烧结球团生产过程中的基本

原理和规律，掌握烧结生产的主要设备及其主要构件，能够判断、

烧结生产操作

7调节和处理异常状况，能够排除生产过程中的一般故障，能够组1800

与控制

织烧结球团工序的生产。培养学生具有烧结生产相关专业能力、

社会能力、方法能力。

通过本课程学习使学生掌握电解铝生产的基本原理和工艺流程；

能正确进行工艺、设备操作及技术条件控制；会分析处理铝冶金

8铝冶炼技术1800

生产中常见的故障；培养严谨踏实的工作作风和团队协作能力；

使学生毕业后能够胜任电解铝生产企业相关岗位的工作。

通过本课程学习使学生掌握有色冶炼设备的结构、工作原理及特

有色冶炼设备点的基础上，会使用有色冶金工艺中最基本、最常用的设备，并

91800

操作与控制了解同类先进设备。具备最基本、最常用设备的实际操作及维护

管理能力。

通过本课程学习使学生掌握铜、铅、锌、镍、锡的冶金原理、工

重金属冶炼技

10艺流程、设备性能，具备进行重金属冶金生产实践操作的能力，1800

术

并了解重金属冶金技术发展趋势。

通过本课程学习学生应掌握冶金过程热力学，能利用化学热力学

黑色金属冶炼的原理研究冶金反应过程的可能性（方向）及反应达到平衡的条

111800

基础件；掌握冶金熔体的相关知识，以便能研究熔体的相平衡、结构

以及其物理和化学性质；掌握氧化物还原熔炼反应和氧化熔炼反

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应，即炼铁和炼钢。从理论上搞清楚怎样用焦炭作燃料及还原剂，

在高炉内的还原条件下，从铁矿石或精矿中得到生铁；将生铁中

过多的元素及杂质通过氧化作用及熔渣参与的反应，得到成分合

格的钢液。

通过本课程学习使学生掌握稀土、钨、钛、铌、钽等稀有金属的

稀有金属冶炼

12冶金原理、工艺流程、设备性能，具备进行稀有金属冶金生产实1800

技术

践操作的能力，并了解稀有金属冶金技术发展趋势。

通过本课程的学习使学生掌握氧化铝生产的基本原理、方法、工

艺和技术操作；学会氧化铝生产的工艺计算及生产组织和管理；

氧化铝生产技

13具备从事氧化铝生产岗位操作、工艺技术、生产管理的基本技能；1800

术

培养严谨踏实的工作作风和团队协作能力；使学生毕业后能够胜

任氧化铝生产企业相关岗位的工作。

合计23400

冶金技术专业

社会能力方法能力专业能力

（1）培养学生的沟通能力及团队（1）职业生涯规划能力；（1）阅读一般性英语技术资料和简单

协作精神；（2）独立学习能力；口头交流能力；

（2）培养学生分析问题、解决问（3）获取新知识和技能的能（2）计算机操作和应用能力；

题的能力；力；（3）系统掌握有色冶金以及钢铁冶金

（3）培养学生劳动组织能力；（4）培养学生善于总结与应方面的基本理论和基础知识，了解冶金

（4）培养学生勇于创新、敬业乐用实践经验的能力；技术发展的动向，具有较强的学习能

业的工作作风。（5）决策能力。力、实践能力、创新能力和综合素质；

（4）具有生产组织、技术分析应用和

管理能力。

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二、建设基础与成效

1.建设基础

（1）冶金技术专业群教学资源库网址：

1:8809

用户名：tjjs0001

密码：123456

（2）主持单位实力雄厚，冶金技术专业群建设居领先水平

主持单位是天津市示范校建设单位，在教学、科研等领域都取得了一系列成

果，多次获得“天津市级教育教学改革先进单位”、“天津市级劳动模范集体”等

多项荣誉称号，办学综合实力居全国高职院校前列。

冶金技术专业群教学资源库所依托的冶金技术专业是中央财政重点支持建

设专业、省级品牌专业。该专业群拥有2个中央财政支持的职业教育实训基地，

天津市级精品课程2门、院级精品课程30余门，“十二五”规划建设教材24部；

完成市级以上研究课题20余项，具有国内领先水平的科研成果3项。专业群近

五年发表论文百余篇，一级期刊论文20多篇。

学院冶金技术专业群在校生600余人，在全国各类大赛中获奖励20余项。

连续5年学生就业率达98%以上，社会满意度达97%以上。该专业不断创新人

才培养模式，学生的就业竞争力和发展潜力显著提升。

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（3）组建了资源共建共享联盟，资源库建设机制基本形成

2014年11月，主持单位联合13所高职院校，13家企业成立了专业教学资

源库共建共享联盟。经过近两年的工作，联盟在教学资源共建、共享和应用等方

面取得了一定实效，形成了较为完善的资源共建共享知识产权保障机制、资源持

续更新及应用的动态监测与激励评价机制。联盟在人才培养模式、教学模式、课

程体系、教学内容和教学方法改革等方面起到了显著的推进作用，提高了教育教

学质量，为资源库建设提供有效的机制保障。

（4）良好的校企合作基础，拓宽了资源库建设视野

主持单位先后与天津钢铁协会、中国有色金属工业协会、渤海钢铁集团、山

东星科智能科技股份有限公司、江苏沙钢钢铁集团公司、中天钢铁集团公司等行

业、企业建立了良好的合作关系。冶金行业协会（学会）为本项目提供最新产业

经济技术政策、行业技术标准和产业结构调整政策、行业前沿信息和冶金新技术、

新产品、新工艺，使本项目能够及时跟踪产业发展趋势和行业动态。钢铁冶金联

合企业具有国际上最先进的冶金生产工艺与设施，丰富多样的产品，经验丰富的

工作团队，能够为本项目提供冶金生产典型案例、事故处理案例等。学院与行业、

企业的交流合作为师生实践锻炼架起了桥梁。

自从与德国埃尔夫特地区职业学院建立合作关系，先后又与美国、日本、加

拿大、新加坡等国家建立了友好校际往来。与澳大利亚丽晶斯学院签署合作办学

协议，与韩国汉城“韩柳工业高等学校”缔结了姐妹校，与韩国永进大学合作，

建设“互换生”交流合作。国际间的交流与合作为师生跨出国门学习、实践架起

了桥梁。两年来先后派出教师300余人次参加相关专业进修，学习先进教学理

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念。并于2012年建成冶金技术专业群材料成型国际化专业标准。

（5）主持单位资源库建设经验丰富，院级资源建设初具规模

主持单位高度重视教学资源建设工作，与得实信息科技（深圳）有限公司、

山东星科智能科技有限公司合作，开发了教学资源平台。2012年学院启动院级

教学资源库建设项目，投入专项建设资金200余万元，已完成院级资源库5个，

建成资源40000条，资源总量达3000G，视频5000分钟以上，动画9300多个。

该专业群已利用资源库搭建结构化课程13门，与山东星科智能科技股份有

限公司合作开发系列虚拟仿真软件7套，建成教学素材资源8965条。冶金技术

专业资源库教学资源丰富，资源库平台已顺利运行并不断更新。

表1已建成资源统计表

内容资源数目（个）

电炉炼钢及炉外精炼技术1312

钢材质量检验技术157

金属学与热处理139

连铸生产操作与控制1608

炼钢生产操作与控制550

炼铁生产操作与控制1349

铝冶炼技术1639

烧结生产操作与控制1267

稀有金属冶炼70

氧化铝生产技术562

冶炼基础知识105

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有色冶炼设备操作与控制69

重金属冶炼技术138

合计8965

表2已建成教学资源按素材类型统计

素材类型已建数量（个）合计

文本素材1016

49.5%

图片素材3422

动画素材1130

教案3

50.5%

视频素材2573

课件821

合计8965100%

2.建设成效

（1）具备了较完善的平台功能

平台已建成并运行，包括教学设计、教学实施、教学评价等功能，结合职业

教育教学特点，构建了资源存储检索系统、教学交互支撑系统（教师备课、课程

组织、自动答疑统计、作业提交批改、学生预习复习、课程论坛等）、智能测评

系统、教学跟踪评价系统等功能模块，有效支持了线上线下教学与学习。通过此

平台，实现了自主建课、资源推送、学习过程管理等辅教功能。资源存储检索系

统功能见图1。

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图1资源存储检索系统功能示意图

（2）建立了较完善的资源库建设运行机制

通过专业教学资源库的建设实践，项目建设形成了较为完善的建设机制。学

院先后出台了《冶金技术专业群教学资源库共建共享联盟章程》、《冶金技术专业

群教学资源库建设管理办法》、《冶金技术专业群资源库建设项目专项资金管理办

法》等制度，使“活”资源、“活”应用更加接近实际，确保了资源的持续更新和不

断完善，并逐步形成了长效机制。

学院还建立了资源库建设项目调度机制，由刘勇院长任组长，下设综合协调

组、专业与课程建设组、标准规范建设组、资源库平台建设组、资金管理组。每

周对资源库建设中的难点进行协调，每月对工作进度进行检查，推动了工作开展，

培养锻炼了团队，丰富了建设管理经验。

（3）取得了显著的应用效果

已建成的资源库线上运行良好，用户活跃度高，成为教与学的重要辅助工具，

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获得师生的一致好评。目前教学资源库注册用户数已达到1050人，总访问量达

到3451万人次，实现了为教师、学生社会人员提供资源检索、信息查询、资料

下载、教学指导等服务，实现了优质资源共建共享，推动了冶金技术专业的教学

改革，拓宽了技能培养模式，提高了人才培养质量，增强了社会服务能力。

三、项目建设规划

1.建设目标

（1）总体目标

通过本项目的实施，汇集国内各方优势力量，组建一流建设团队，建成资源

丰富、技术先进、对接企业、管理开放，适应冶金技术发展的智能化、开放性的

教学资源库。使其成为冶金技术专业师生交流与互动的平台、企业员工终身学习

的数字化培训中心和校企资源共享的联盟。促进专业教学方法与手段改革，推动

专业群教学改革，探索职业教育领域内基于资源库平台的校际学分互认机制，增

强服务冶金产业及相关产业链的能力，引领全国职业院校整体提升冶金人才培养

质量，不断拓展教学资源库的社会服务功能，为促进学习型社会建设提供条件和

保障。

（2）具体目标

①院校建设资源库

通过对冶金技术专业全国及区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能

力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源同时

考虑全国范围内的普适性和区域特色性，并将行业新技术、新工艺不断融入专业

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发展中，使冶金技术专业充满活力和生命力。建立公共基础平台和拓展模块，为

具有该专业的各高职院校专业发展建设提供详实资源参考。

②行业企业建设资源库

校校合作、校企结合，在准确定位冶金技术专业人才培养目标、准确把握企

业在职培训和继续教育需求以及冶金技术发展水平的基础上，以冶金技术应用为

重点，建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价，能满足现代职业教育、企业培

训、在职继续教育、终身教育的数字化专业教学资源，并在全国范围内推广使用，

实现共享，从而带动冶金技术专业教学模式和教学方法改革，并为冶金行业在岗

人员提高技能水平，毕业生在上岗前接受继续教育，满足个人多样化学习需要，

提供详尽的社会服务，整体提升我国高等职业教育冶金技术专业人才培养质量和

社会服务能力。

③课程资源库

包括课程标准、课程作品方案、职业标准、数字化理论教材、实训教材、实

训指导书、教学课件、习题库、试题库等资源。通过调研、问卷、座谈等方式了

解全国冶金技术专业发展现状，并以核心课程建设全国规范课程，并共享数字化

资源，在所有高职院校冶金技术专业示范、推广。同时结合各地区行业发展状况

分别建设部分地区特色课程，共享其课程资源。

④实训资源库

包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业

规范、教学视频等资源，结合全国规范课程及区域特色课程，提供相应教学资源，

满足教师、学生、社会学习者及企业资源需求。构建教学资源库教学、学习环境。

利用移动互联网技术探索和建设全新模式的课堂，实现“时时、处处、人人”共

享型数字化课堂学习，为全国各高职院校相应课程教学提供优质现代教学资源环

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境。

⑤社会服务资源库

包括大赛作品库、师资培训项目、技能取证项目及题库、其他社会服务项目

等资源，为各高职院校社会服务能力提升补充素材。同时社会服务项目资源还将

考虑各地区特点，不断开发拓展模块，以便形成区域社会服务特色。

⑥教学资源库管理平台

教学资源库管理平台是教学资源库开发与使用的桥梁。联合专业互联网公

司，通过对教学资源库系统的需求分析，结合企业、学生、教师等多方面需求，

完成专业教学资源库管理平台的设计与构建，为教学资源库使用、推广提供支撑。

⑦建设标准规范、质量优良的教学资源

打造海量资源，不断开发体现行业发展前沿技术和最新成果的拓展资源。注

重各种类型资源的深度开发，提高除文本、图形类以外的其它资源比例，努力实

现资源呈现的生动化、形象化、多样化。按照资源的内容和性质，科学地标注资

源属性，加强资源的智能组合功能。系统设计平台资源的应用功能，强化平台的

资源存储、资源评价、资源关联以及资源再生功能；同时完成针对不同用户的资

源检索、学习方案推送、在线学习、讨论互动、监测评价等功能。建立资源持续

更新的机制，资源的年度更新率超过15%。

2.建设思路

针对冶金技术专业面向的行业产业呈现多元化的特点，以团队建设为基础，

以平台、资源建设为重点，建立协调运行机制，打造冶金技术专业群教学资源库，

边建边用，跟踪评价，持续更新，促进人才培养模式改革，提高人才培养质量，

为创造终身教育和学习型社会提供支撑。资源库建设充分利用现代教育技术，结

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构化设计课程，实现课程内容的自主定制和系统推荐相结合的形式，打造具有各

专业特色的课程体系，满足不同用户学习需求。通过微课、慕课（MOOCS）、

微信、微博等多种形式，利用网络信息技术，以生产过程、典型任务或者单元章

节为单位建设课程模块，析构课程模块分解技能点或者知识点形成课程积件，课

程积件分别由多种媒体形式的碎片化资源构成，以此分层次构建资源库基本资

源，实现优质教学资源集成、共享，为教师教学、学生和社会学习者的自主学习

提供服务。具体建设思路如下：

（1）名家指导、名校名企联合、支撑，组建高水平项目建设团队

联合行业企业专家、教育教学专家、各院校的专业骨干教师等多方力量，组

建由指导层、核心层、支撑层构成的高水平建设团队。指导层由王一德院士担任

项目建设首席顾问。核心层由14家行业知名院校构成。支撑层由冶金技术专业

群的8家企业成员单位构成。

（2）广泛调研、科学论证，统筹规划，搭建资源库平台

对国内外知名的行业企业、职业院校为调研对象，在此基础上，构建职业鉴

定理论和实操考核系统，按素材层、资源层、应用层三层架构资源库，按碎片—

知识点—课程—专业—专业群分层建设，使资源能重组复用。

（3）分工协作、对接企业、汇聚资源，实现资源集成创新

项目建设团队分工协作，整合联合申报单位优势资源，系统构建专业课程体

系；采用自建、共建、引进等多种方式，汇聚涵盖行业企业应用的课程教学资源，

以真实的项目任务、工艺流程为载体，实现资源库的兼容并包。

（4）开放应用，在保证入库资源高质量的同时，发挥资源库最大功效

创新资源库的建设、应用、更新机制，为资源库用户提供一流服务。建立资

源入库的审核体系，对资源的格式、规范、教育性、科学性、技术性、艺术性等

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进行审查，确保入库资源的高质量。建立专业群协作机制，扩大优质教学资源的

受众群体，带动教育理念、教学方法和学习方式的变革，发挥资源库最大功效。

（5）建立机制、规范管理、多元评价，促进资源库持续发展

建立资源库管理机制。围绕提供资源数量、达标率、被点击人次、被下载人

次、本单位点击资源库人次、下载资源库人次、资源改进提升及时性、用户满意

度等多个维度开发绩效评价指标，并建立每年一次的绩效评价制度。

（6）持续更新,保证资源库平稳长效运行

探索教学资源开放性建设机制，构建“资源使用—用户评价—评价结果分析

—评价结果反馈—资源更新完善—资源使用”的闭环系统，确保资源每年更新

15%以上，保障资源平台技术更新、资源库平稳长效运行。

四、建设内容

冶金技术专业群教学资源库建设总体规划将遵循“碎片化资源，结构化课程、

系统化设计”的建设思路，以资源开发为目标，课程体系建设为主线，将资源库

建设按照资源管理、学习管理和门户管理等三个方向进行统筹建设。建设碎片化

资源、积件、模块、课程等不同层次的教学资源。建设基于行业应用的前沿技术

及新成果等拓展资源体，增强资源建设的普适性；建设数量和类型上要大大超出

课程建设所调用的资源范围，以方便教师灵活搭建课程和学生自主拓展学习。

1.构建“专业平台+行业应用”的资源体系

以冶金技术行业应用为落脚点，构建“行业应用”资源。选取黑色冶金及有

色冶金生产过程中的典型工艺，利用现代化信息技术，建设典型资源应用平台。

专业对接岗位群，打造“专业化平台”。以培养学生实际操作能力为目标，理清

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专业资源的逻辑关系，有机整合冶金技术专业群资源，融合职业资格证书技能资

源，打造专业资源。专业群课程对接行业应用。按照“系统设计、资源建设、开

放应用、持续更新”的建设思路，实施“学校、行业企业、专家”合作战略，深

度融合行业企业的应用资源、专家资源、院校相关的专业资源，构建“专业平台

+行业应用”的资源体系。

2.建设分层的资源

按照社会需求分析、行业企业信息分析、专业建设分析、课程与辅助资源开

发、教学组织与实施等措施汇集资源，以分解的碎片化资源为基础，按照教育部

发布的国家教育信息化技术规范，根据资源文件属性、教学属性、用户属性等进

行有效管理，面向用户需求对资源进行整合组织。

（1）建设碎片化资源层

碎片化资源层以覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能点为需求，系统化

设计的行业企业信息、专业信息、课程体系、行业应用的典型工作过程等分解产

生的资源，构建基本资源；在资源数量上远远超出基本资源需求，构建冗余资源，

不断开发体现行业发展前沿技术和最新成果的拓展资源，增强资源建设的普适

性。注重各种类型资源的深度开发，提高除文本、图形类以外的其它资源比例，

努力实现资源呈现的生动化、形象化、多样化。按照资源的内容和性质，科学地

标注资源属性，加强资源的智能组合功能。系统设计平台资源的应用功能，强化

平台的资源存储、资源评价、资源关联以及资源再生功能；同时完成针对不同用

户的资源检索、学习方案推送、在线学习、讨论互动、监测评价等功能。

表4冗余资源内容

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数量

序号主要内容建设内容描述

收集与制作专业相关的文本素材，包括教学资料、学习心

1文本素材7000

得、案例分析等；

收集与制作专业相关的图片素材，包括教学用图片、学习

2图片素材7000

用图片、拓展类图片等；

收集与制作专业相关的音视频素材，包括教学用音视频、

3音视频素材3000

学习用音视频、新技术新方法推荐类视频等；

收集与制作专业相关的动画素材，包括教学用动画、学习

4动画素材2000

用动画等；

收集与制作专业相关的习题素材，包括课程相关习题、综

5习题素材20000

合运用习题、实操类习题等；

收集与制作专业相关的试题素材，包括课程相关试题、证

6试题素材12000

书类试题、拓展类试题等；

收集与制作专业相关的PPT素材，包括教学用PPT、学习

7PPT1000

用PPT、新技术新方法推荐类PPT等；

开发专业相关的工具软件，包括教学用工具软件、学习用

08工具软件100

工具软件等；

收集与制作专业相关的企业案例素材，包括教学资料、学

9企业案例素材5000

习心得、案例分析等；

10其他其他相关教学素材及学习素材。10000

合计67100

（2）建设结构化课程层

课程层建设根据冶金行业应用特点，制作企业典型案例资源，指导课程体系

及课程内容的建设，引入行业企业典型生产过程，分解工艺流程，融入相关课程，

体现“企业---岗位---专业群建设”的有机对接与深度融合。依据职业竞争力导向

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的人才培养模式专业与课程开发流程，进行课程资源开发。系统设计课程内容，

依据工作过程（工作任务）或者单元章节，构建课程模块；依据模块中包含的知

识点、技能点，分解模块内容，构建多个积件；以文本、图片、动画、音视频、

虚拟仿真等多种媒体形式，呈现积件包含的知识、技能内容，建设结构化课程层。

表5课程体系构建设表

建设课程课程描述资源数量（条）

通过学习该课程，学生能根据工艺规程，正确进行电炉

炼钢及精炼生产工艺操作；能正确控制电炉炼钢及精炼

电炉炼钢及炉外精

1过程中钢液成分和温度；能对电炉及精炼炉生产设备进1800

炼技术

行正确的使用与维护；能正确处理事故及质量问题；能

根据典型钢种的质量要求，确定合理的生产工艺路线。

本课程主要使学生掌握钢材检验的基本知识，理解相关

的基本概念、基本理论及其检测方法；熟悉试验设备；

2钢材质量检验技术掌握试验步骤和各种缺陷类型，分析形成缺陷的具体原1800

因，为今后从事专业技术工作、解决生产实际问题及学

习新的科学技术奠定必要的基础。

本课程主要使学生掌握金属及合金的成分、组织、结构

与性能之间的相互关系及其变化规律，能够制定常见的

3金属学与热处理1800

热处理工艺，为后续专业课的学习奠定基础，同时注重

培养学生的社会能力和方法能力。

本课程主要使学生掌握钢液凝固的基本理论；能熟练地

操作连铸设备并能对其进行检查、维护和一般故障的判

断；具备浇钢工的基本技能（包括钢液质量的判别能力、

连铸生产操作与控

4确定各钢种拉坯速度或浇注速度的能力等)，并能按照生1800

制

产要求完成连续铸钢的完整操作，使学生初步具备高端

技能型专门人才应有的生产操作的技能、独立分析问题

和解决现场实际问题的能力，以及组织安全生产的能力。

5炼钢生产操作与控本课程主要讲述氧气顶吹转炉炼钢生产操作与控制，包1800

天津冶金职业技术学院冶金技术专业群教学资源库建设方案

制括炼钢用原材料、吹炼工艺制度、物料平衡与热平衡计

算、炉衬与炉龄等，对冶炼专业的学生来说，非常适用。

通过该课程的学习，可以使学生对炼钢方面的知识有深

入地了解。在教学过程中以学生为主体、教师为主导，

以能力目标的实现为核心，培养学生具备专业能力、方

法能力、社会能力。

通过本课程的理论及实践教学，使学生掌握炼铁工艺、

使用原材料及冶金设备。使学生掌握高炉冶炼原理及操

炼铁生产操作与控作方面的相关基础理论知识，掌握高炉冶炼工艺的基本

61800

制技能，具有分析和解决实际生产问题的能力，最终取得

职业技能证书，同时使学生具有一定的社会能力和方法

能力。

通过本课程学习学生能够准确描述烧结球团生产过程中

的基本原理和规律，掌握烧结生产的主要设备及其主要

烧结生产操作与控构件，能够判断、调节和处理异常状况，能够排除生产

71800

制过程中的一般故障，能够组织烧结球团工序的生产。培

养学生具有烧结生产相关专业能力、社会能力、方法能

力。

通过本课程学习使学生掌握电解铝生产的基本原理和工

艺流程；能正确进行工艺、设备操作及技术条件控制；

8铝冶炼技术会分析处理铝冶金生产中常见的故障；培养严谨踏实的1800

工作作风和团队协作能力；使学生毕业后能够胜任电解

铝生产企业相关岗位的工作。

通过本课程学习使学生掌握有色冶炼设备的结构、工作

有色冶炼设备操作原理及特点的基础上，会使用有色冶金工艺中最基本、

91800

与控制最常用的设备，并了解同类先进设备。具备最基本、最

常用设备的实际操作及维护管理能力。

通过本课程学习使学生掌握铜、铅、锌、镍、锡的冶金

10重金属冶炼技术原理、工艺流程、设备性能，具备进行重金属冶金生产1800

实践操作的能力，并了解重金属冶金技术发展趋势。

11冶炼基础知识通过本课程学习学生应掌握冶金过程热力学，能利用化1800

天津冶金职业技术学院冶金技术专业群教学资源库建设方案

学热力学的原理研究冶金反应过程的可能性（方向）及

反应达到平衡的条件；掌握冶金熔体的相关知识，以便

能研究熔体的相平衡、结构以及其物理和化学性质；掌

握氧化物还原熔炼反应和氧化熔炼反应，即炼铁和炼钢。

从理论上搞清楚怎样用焦炭作燃料及还原剂，在高炉内

的还原条件下，从铁矿石或精矿中得到生铁；将生铁中

过多的元素及杂质通过氧化作用及熔渣参与的反应，得

到成分合格的钢液。

通过本课程学习使学生掌握稀土、钨、钛、铌、钽等稀

有金属的冶金原理、工艺流程、设备性能，具备进行稀

12稀有金属冶炼技术1800

有金属冶金生产实践操作的能力，并了解稀有金属冶金

技术发展趋势。

通过本课程的学习使学生掌握氧化铝生产的基本原理、

方法、工艺和技术操作；学会氧化铝生产的工艺计算及

生产组织和管理；具备从事氧化铝生产岗位操作、工艺

13氧化铝生产技术1800

技术、生产管理的基本技能；培养严谨踏实的工作作风

和团队协作能力；使学生毕业后能够胜任氧化铝生产企

业相关岗位的工作。

合计23400

表6课程资源详细建设内容列表

课程名称课程内容主要内容建设内容描述备注

电子教材针对课程内容编写工学结合特色的电子教材。电子教材

单元教学

课程中每个单元教学设计方案电子教案

方案

多媒体课

电子课件针对课程教学开发的电子课件

件

说课视频针对课程的说课视频视频

XXXX教学内容

教学视频课程授课过程中的教学录像视频

虚拟实训开发课程对应的虚拟实训虚拟实训

实训指导

课程实训中运用的实训指导书

书

参考文献课程学习过程中可参照的文献资料

特色资源课程涉及的企业案例、技术资料等

天津冶金职业技术学院冶金技术专业群教学资源库建设方案

整体设计对课程从整体上进行设计课程标准

单元设计按单元进行教学设计

课程教学情景设计（分析学习者和学习环境，

教学设计情境设计选取合适的教学内容，选择资源，确定教学目

标，组织教学，并对教学效果进行评价反馈。）

评价反馈对设计内容进行评价，收集反馈信息，进行整

设计改。

教学方法课程教学过程中针对性的教学方法

教学手段课程授课过程中主要用到的教学手段

教学环境教学环境及要求说明

教学实施技能竞赛课程涉及的知识内容对应的技能竞赛情况

学习模式课程主要的学习模式说明

实训实习课程实训内容、实习内容的设计

考核方式考核方式说明、设计为该考核方式的理由

习题库系

主要进行各类题目设计教学系统

统

试题库系

主要进行完整套题的设计教学系统

统

课程评价

作业系统主要进行课程作业设计教学系统

教学评价设计（包含评价内容、评价方式、评

教学评价

价主体和评价反馈等）

认证考试课程认证考试

表7典型企业案例建设内容列表

序典型控制

建设内容描述

号系统

工艺生产过程、工艺控制要求、工艺操作手册、系统建设教学设计功能表等资料；

工艺流程图、设备控制说明、监控数据表、联锁逻辑图等图表资料；

相关标准规范、总体设计方案、硬件设计方案、典型程序；

硬件设备（现场检测仪表、中控室的操作员站、通讯设备等）的配置说明、选型

XX冶金

说明、使用说明书等资料；

1生产仿真

系统配置图及硬件设备清单；

实训系统

硬件设备外形尺寸图、操作台布置图；

应用软件操作说明；

安装调试、运行维护；

用户使用手册、系统配置与功能要求文档、系统技术规程手册、功能确认单；

天津冶金职业技术学院冶金技术专业群教学资源库建设方案

操作视频、培训资料；

控制工艺流程仿真动画。

（3）建设集成化行业企业信息层

产业和行业信息的建设有助于高等职业院校培养符合产业需求、行业要求的

技术技能型人才，也有助于冶金技术专业群细化人才培养目标、准确定制人才培

养方案。积极对接冶金行业和企业的发展需要，深入研究产业与行业的构成、核

心内涵和发展特色，关注其产业化和可推广的实际应用外延，通过分析产业和行

业的人才培养需求，进一步明确专业建设目标、方法和途径。

表8行业企业信息建设内容列表

序

项目主要内容建设内容描述数量

号

行业领域的动态、政策、发展概况、人才需求情况

1行业信息100

专业技术领域相关网站链接

专业领域知名企业、合作企业、学生就业企业的基本信息

企业人才需求信息

2企业信息知名企业家信息200

知名企业网站链接

合作企业与专业想关的案例

知名企业的主要职业岗位信息

3职业岗位信息主要职业岗位的典型工作任务描述170

岗位工作规范、工作标准

企业文化及发展信息

4企业文化及发展企业发展过程中的代表人、物、事件100

相应企业发展信息

新技术、新装备、新

5新技术、新装备、新工艺、新应用介绍350

工艺、新应用介绍

各种职业岗位对应的国家职业标准

6职业资格标准20

各种职业岗位的行业标准

7政策法规产业、行业发展相关政策法规10

国际标准

国家标准

8相关技术标准50

部颁行业标准

专业领域行业规范

其他与行业、产业相关的信息

9其他200

天津冶金职业技术学院冶金技术专业群教学资源库建设方案

合计1200

3.打造可满足终身教育需求的社会服务门户

在立足为院校教学服务的同时，积极开发资源库的社会服务功能，打造一个

教师、学生和社会学习者共享的资源平台，并能通过资源库的一系列功