《第1课 林教头风雪山神庙》课堂同步练习、课后作业（含答案）

《第1课林教头风雪山神庙》课堂同步练习(时间：45分钟总分：26分)一、语言文字积累(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。鲁智深救林冲，既表现出他的侠肝义胆，也让他的智慧表现得________。解救林冲前，鲁智深便感到发配中有阴谋。林冲上路，鲁智深也暗中跟随，又提前奔往野猪林隐藏。这样做，鲁智深是经过________的——如果董平、薛霸不虐待林冲，他就不必露身。他们行到野猪林，两个公差________要动手杀人。在林冲命悬一线之际，鲁智深从天而降，让其转危为安。过后，鲁智深不是简单地把两个公差杀死了事，而是()。鲁智深明白，即使公差虐待林冲，也不能杀他们。为何？因为此时的林冲不想背叛朝廷，如果把两个公差杀了，则给林冲罪上加罪。鲁智深要对两个虐待林冲的公差“威逼”：先是一副力举禅杖要打杀他俩的样子，再是一场禅杖砍断树干的举动。这正是花和尚的心思________之处，不吓破两个黑心公差的胆魄，怎能保证林冲的生命安全！“威逼”以后，接着再施以“利诱”：拿出银两给两个公差。林冲还要跟这两个公差进沧州、入牢营，自己总不能一直跟到底，他只能寄希望于这两个公差不生歹心恶意，才有林冲安全可言。林冲通过安全地到达沧州，也从侧面刻画了鲁智深的精心与机智。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A．淋漓尽致深谋远虑居然缜密B．酣畅淋漓深思熟虑果然谨慎C．淋漓尽致深思熟虑果然缜密D．酣畅淋漓深谋远虑居然谨慎答案C解析淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。酣畅淋漓：文章等笔意流畅，情感得到充分抒发。前者侧重在意思的表达上，后者侧重在感情的宣泄上。“深谋远虑”和“深思熟虑”都有“深入周密考虑”之意。但“深谋远虑”偏重于“远”，并有“计划、谋划”之意；而“深思熟虑”偏重于“熟”，即“周详”“反复”“深入地考虑”。居然：竟然，表示出乎预料。果然：表示事情的结果与所料所说相符；假设事情的结果与所料所说相符。缜密：细致精密；谨慎周密。谨慎：对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．又威逼，又利诱 B．先威逼，后利诱C．既威逼，又利诱 D．边威逼，边利诱答案B解析B项有先后关系，与后文照应。其他三项都是并列关系，没有先后之分。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．林冲安全地到达沧州，也从侧面展现了鲁智深的精心与机智。B．通过林冲安全地到达沧州，也从侧面展现了鲁智深的精心与机智。C．林冲安全地到达沧州，也从侧面刻画了鲁智深的精心与机智。D．通过林冲安全地到达沧州，也从侧面刻画了鲁智深的精心与机智。答案A解析B项滥用介词，淹没主语；C项搭配不当；D项两种语病兼有。二、语言文字运用(11分)4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)物候是节气的主要特征，从“寒蝉鸣”的立秋，到“蛰虫坯户”的秋分，再到“蛰虫咸俯”的霜降，在某种意义上，__①__。在一个个风凉露浓的夜晚，秋虫们竞相鼓起舌簧，或独奏或合唱。“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里”“十月蟋蟀入我床下”“络纬鸣，懒妇惊”“秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”，这秋虫鸣或触动游子的愁情，或打发人们的寂寥，__②__。从古至今，这生命的余音唱响在巨大的时空舞台上，__③__，还是南腔北调的方言，表达的都是对大地的感激、对生命的热爱。答：①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________答案①虫子的活动堪称秋天的标志性物候(虫子与秋天有着不解之缘)②或催促懒妇准备寒衣③不管唱的是唐音宋韵的古声解析解答此类题目，需要仔细阅读全文，找准话题，根据横线上下文确定答案。分析①处前面的句子发现，立秋、秋分、霜降都是秋季里的节气，说明时间是秋天，“寒蝉鸣”“蛰虫坯户”“蛰虫咸俯”都与虫有关，因此该处可填有关虫子与秋天关系的句子，如“虫子与秋天有着不解之缘”。②处，根据前文“络纬鸣，懒妇惊”“秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”可知，该处应填类似“或催促懒妇准备寒衣”的句子。③处，根据前面的“从古至今”“时空舞台”和后面的“还是南腔北调的方言”可知，该处应填“不管唱的是唐音宋韵的古声”之类的句子。5．下面是体育竞技赛场上队友相互加油鼓励的常用手势，你更喜欢哪一种？请结合图像说明理由，不超过70字。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案示例：图一更好，两只紧握着拳头的手相互碰撞在一起，给人以力量之感，使队友感受到力量的传递，增强求胜的欲望。图二更好，将张开的手掌相互击向对方，表达了对队友的充分的信任、对胜利的坚定决心，增强了队友间并肩作战的情谊。解析本题考查的是图文转换的能力。回答该题时，首先要读懂所给的两幅图。这两幅图都是体育竞技赛场上队友相互加油鼓励的常用手势。图一是两只紧握着拳头的手相互碰撞在一起；图二是张开的手掌相互击向对方。读懂图后，再明确两幅图的含义：图一给人以力量感，使队友感受到力量的传递，增强求胜的欲望。图二表达了对队友的充分的信任，对胜利的坚定决心，增强了队友间并肩作战的情谊。回答该题时，两幅图可以任意选择一个，先要回答哪幅图好，然后能答出理由即可。三、名句名篇默写(6分)6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易《琵琶行》中以“______________”一句表现了乐声粗重的特点，以“______________”一句表现了乐声轻细的特点，以“______________”一句表现了乐声流畅的特点。(2)韩愈在《师说》中，明确指出自己所说的“师”，不是指启蒙老师的三句是：“______________，______________，______________。”答案(1)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑(2)彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也励志小语：当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！——[苏联]高尔基一、中国小说阅读阅读下面的文字，完成后面的1～3题。孤儿邓元琼我是天下最自由的孩子。小时候，除了上学，就是每家轮着去吃饭。谁敢对我不好，他家就遭报应，不是新衣服突然冒个洞，就是他家的菜莫名其妙地消失。我能不知不觉拿走任何一家的东西。我知道哪家桃最甜，哪家桔最酸，哪家鸭子下绿蛋……十岁那年的春天，队里来了一男一女。队长说，大家注意，这是当年的小地主陈友文，和他老婆从英国回来，曾在省城做大学教授。他们是特务，牛鬼蛇神。我问了所有的小孩，有的说，男的是牛神，女的是蛇神。有的说可能白天是人，晚上就是鬼和神。我也觉得他们有问题，首先皮肤比一般人白，走路的样子也不一般，特别是那女人，只有神仙和妖怪才会那么好看。晚上，我带上水枪，钻进了他们床底下，想着等他们变牛或变蛇时，就给他们喷水，看他们还变不变。他们用野菜拌稀粥后，就在那慢条斯理地咽，我等得不耐烦，就撕扯他们的毯子。饭后，他们举着昏暗的煤油灯，来到另一个屋里，我轻轻跟上。他们神神秘秘地下了地窖，我毛发就竖了起来：快变了！突然一阵颤抖，水枪也掉了，先听到一阵哗啦哗啦的声音，然后就静下来。我悄悄来到地窖口，我的妈呀，地窖里全是书！他们就坐在煤油灯下看着，那神情很专注。我突然激动起来，偷！不，是拿！半夜里我抱走了一摞书。看完后，我就悄悄还回去。当然，弄脏了些，没办法，又换另外的看。过了段时间，我还发现了儿童故事书，有一本《安徒生童话》和苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，我好喜欢。早上，看他们静静地去放牛，天黑时，静静地带着野菜回家，好像什么都没发生，我想特务真笨。有一天，那个女特务晕倒在男特务的背上，我听一个妇女在说：“造孽啊，饭都没得吃，都快饿死了。”我就突然一阵心酸，眼泪涌了出来。那一刻，我很惊奇，自己居然会哭，好像从前从来没有流过泪。不能让他们饿死。我才想起，已经好久没偷过东西了。晚上去了一趟队长家的鸡窝，还真有两个蛋。换书时，偷偷地放到他们灶上。我常常到小河去，捉了鱼，悄悄放在他们盆子里，有时也顺便拿集体种的一些菜和嫩玉米红苕之类的给他们。秋天的时候，我的小床上，烂席换成了一床线毯，还有两套改小了的旧衣服。我的泪又出来了，我知道那线毯就是我撕过的那床。那个冬天好暖和。春节的时候，我被学校评为“三好学生”，没有谁替我高兴。我把奖状名字抹去，悄悄地放他们桌上。也不知为什么要那么做。像往常一样我抱着书翻窗而去，却被两个人影堵在窗下：“孩子，不要跑了。”女特务声音很温柔，“走，到屋里去说话。”我发现桌上放着一碗回锅肉，还有三大碗蒸饭，口水就不停往下咽，男特务声音有些沙哑：“今晚我们专门请你吃饭，因为我们明天就要走了。我们平反了，也就是说，我们不是特务了。”回锅肉就堵在我的咽喉里，下不去，上不来，任眼泪往下淌。我多么希望他们永远在这里当特务。女人给我擦干眼泪，它又流下来了。女人也哭了，紧紧地把我搂在怀里：“孩子，我们——从来——没想——过，在这——里救我们——命的是一个这么小的——孤——儿……”他们走的时候，送了我一地窖书。1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A．小说开头写“我是天下最自由的孩子”，不仅为下文中“我”的许多“出格”行为做铺垫，还暗扣标题“孤儿”。B．小说写小朋友们对春天来的一男一女的推测以及“我”对他们的感觉，是为了印证队长的话：他们是特务，牛鬼蛇神。C．小说善于运用细节表现人物，女“特务”晕倒后，一个妇女说“造孽啊，饭都没得吃”体现了普通人的善良。D．从“我”与素不相识的一对“特务”之间的故事，能看出一个朴素而有意味的人生道理，帮助别人，也是帮助自己。答案B解析“为了印证队长的话：他们是特务，牛鬼蛇神”错，应是反映小朋友们的幼稚无知，也为后面“我”对他们态度的转变埋下伏笔。2．小说三次写到了“我”流泪，每次流泪的原因是什么？这样写有什么好处？请简要说明。答：_______________________________________________________________________________________________________答案①第一次是因为人的恻隐之心的自然流露；②第二次是因为被人关怀的感动与知错后的愧疚；③第三次是因为即将分离的眷念与不舍。这样写，既推动了故事情节的发展，又不断丰富了人物的内心世界。3．小说以“他们走的时候，送了我一地窖书”结尾有怎样的用意？请结合作品进行分析。答：_______________________________________________________________________________________________________答案①(情节上)与前面写他们的到来和“我偷书”的情节相呼应，使小说结构更严谨；②(人物上)烘托人物精神世界的富足，表现人物的美德，丰富了人物形象；③(主旨上)表现了他们对“我”的期盼，对知识、精神生活的追求，深化了主题。二、任务驱动型作文审题立意4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。金秋十月，信阳市教育局一如既往评选“书香校园”和“书香班级”。读书益智、益德、益人。“书犹药也，善读之可以医愚”(刘向)，“立身以立学为先，立学以读书为本”(欧阳修)，“读一本好书，就似和许多高尚的人谈话”(歌德)，“书籍是人类进步的阶梯”(高尔基)等中外名言无不以读书的价值启迪人们。青年阅读量的多少，已经成为一个家庭乃至一个民族、国家用来衡量能否承前启后、继往开来、守正创新的重要参考。但是，现实生活中，也有一些同学不理解阅读，不愿意阅读。有的说：“我们作业这么多，阅读太浪费时间。”有的说：“考上理想的大学是硬道理，阅读不是现在该考虑的事。”有的说：“我们在阅读啊，刷题不也是一种阅读吗？”还有的说：“我们只要升学率，不要什么‘书香这，书香那’的。”类似的说法远不止这些。这引起了人们的深思。请结合材料内容，或者面向本校(统称“信阳中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱阅读，从现在做起”，体现你的认识和思考，并提出希望和建议；或者你身处书香校园，请给你的校长(统称“信阳中学校长”)写一封感谢信，多角度表达你的理解和认识，感恩与敬佩。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息。审题立意审题立意审题：三段材料都引导考生对阅读的价值和书香校园的意义进行思考。不论是写书信还是演讲稿，命题人都将写作重点放在了对热爱阅读和书香校园建设的认识和思考上。立意：(1)感恩书香校园，读书修身强国。(2)阅读，益智、益德、益人。(3)书香氤氲古今，阅读受益终身。(4)热爱阅读，从今天开始。(5)热爱阅读，从我做起。(6)书香校园，涵养人生。(7)热爱阅读，继往开来。《第1课林教头风雪山神庙》课后作业一、基础落实1．下列加点字的注音全部正确的一项是()A．迤逦(lǐ)玷辱(zhǎn)酒馔(zhuàn)搠倒(suò)B．连累(lei)髭须(zī)洗漱(shù)剜心(wān)C．提防(dī)彤云(tónɡ)庇祐(pì)仓廒(áo)D．浸透(qīn)供桌(ɡōnɡ)央浼(měi)模样(mú)答案B解析A项，“玷”读diàn，“搠”读shuò；C项，“庇”读bì；D项，“浸”读jìn，“供”读ɡònɡ。2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是()A．天理昭然休赁地说朔风吹撼鸦雀无声B．贪脏枉法鬼鬼祟祟碎琼乱玉余音绕梁C．伏侍不遐交头结耳毕恭毕敬纷至沓来D．素不相识吃饭防噎人才汇萃厚颜无耻答案C解析A项，赁—恁；B项，脏—赃；C项，遐—暇，结—接；D项，汇—荟。3．对加点字词理解正确的一项是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(好歹要结果他性命（结束，了结）,我因恶了高太尉，生事陷害（惹事）))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(我自来又和你没甚冤仇（从来）,小二换了汤，添些下饭（就着菜把主食吃下）))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼（说明礼节）,送汤送水来营里与林冲吃（给）))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(权在营前开了个茶酒店（姑且）,多得林冲看顾（多亏）))答案D解析加点词都是宋元时期的口语，辨析词义时要结合语境去理解。A项，“生事”不作“惹事”讲，应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”；B项，“下饭”在句子中作“菜肴”讲，而“就着菜把饭吃下”是今天的意思；C项，“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项，正确答案是D项。4．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。②没有侧立千尺的绝壁，好水难为瀑；在一涧飞瀑之下，看到的是碎琼乱玉，好一派美丽的景观。③林冲的形象是“豹头环眼，燕颔虎须”，这很容易让人想起《三国演义》里的张飞，而张飞是绝不会逆来顺受的。④《水浒传》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等，小说还讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、拳打镇关西等脍炙人口的故事。⑤为弘扬传统文化，丰富师生课余生活，元旦期间，学校团委举办首届校园书画展，师生舞文弄墨，共度美好时光。⑥实施“精准扶贫”，就是要创新扶贫机制，瞄准扶贫对象，着力改善贫困地区百姓箪食瓢饮的生活状况。A．①③⑥ B．②⑤⑥C．②③⑤ D．①④⑤答案B解析本题考查辨析成语的能力。①纷纷扬扬：形容雪、花、叶等飘洒得多而杂乱。②误用对象。“碎琼乱玉”是指雪花，这里误用在飞瀑上。③逆来顺受：对别人的欺负或无理的待遇采取顺从和忍受的态度。④脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人们都称赞。⑤望文生义。“舞文弄墨”有两个意思：一是指歪曲法律条文作弊；二是指玩弄文字技巧。⑥不合语境。“箪食瓢饮”指清贫的生活，一般用于形容读书人安贫乐道。5．下列各句中，没有语病的一项是()A．奇石收藏爱好者近日展出个人藏品，通过“林冲雪夜上梁山”这组形神兼备的奇石作品，令人观后瞬间想起“林教头风雪山神庙，雪夜上梁山”的故事。B．在梁山一百单八将里面，最接近“正常人”的是林冲，他有是非观，有怜悯之心，他不想上梁山，他满脑子的主流社会观念，想着混个大官，好“封妻荫子”。C．《水浒传》作为我国古典四大名著，深受我国传统文化的影响。道教作为我国一种土生土长的宗教，对《水浒传》的故事有着很大的影响。D．11月1日，一场关于《水浒传》与儒家文化的全国学术研讨会在济宁学院开幕。来自国内众多高校的水浒文化和儒家文化研究者，把各自所持观点向在座师生分享。答案B解析A项，主语残缺，把“通过”去掉。C项，不合逻辑，在“名著”后加“之一”。D项，搭配不当，“向……分享”有误，把“向在座师生分享”改为“与在座师生分享”。6．把下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，衔接最恰当的一项是()①其实在《水浒传》里真正被官府逼上梁山的很少，像林冲、杨志等人的悲惨例子不多，大部分是自愿或半自愿上梁山的。②还有一部分虽然是被逼上梁山的，但不是官府逼的，而是梁山自己逼的。③中国话里有好多词没有主语，这就给一些人任意解释留下了余地。④卢俊义就属于这种另类上梁山的典型例子。⑤比如“逼上梁山”这个词就使好多人想当然地以为一定是官府逼的。A．③①⑤④② B．①②④③⑤C．①④②⑤③ D．③⑤①②④答案D解析本段文字中③是总观点，⑤是对观点进行解读的例子，①②④是对“逼上梁山”的情况的分析。正确排序为③⑤①②④。二、文本训练(一)阅读下面的文字，完成7～11题。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，()开破壁子，()半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上()时，只()得一条絮被。林冲()将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。7．依次填入上文中括号处的动词，最恰当的一项是()A．搬探摸拽钻B．搬侧找取闪C．拉探找拽钻D．拉侧摸取闪答案A解析分析动词，需结合语境。第一空，前文说林冲怕火炭延烧，所以第一空是林冲处置倒塌的草厅墙壁的动作。“搬”是移动笨重的东西，而“拉”更强调方向。由后文林冲的行为可知，此处用“搬”更合适。第二空，因为草厅塌了，所以林冲往里面找火盆只能是“探”半个身子，不能只是“侧”身。第三空，因为看不到床上有什么，所以用“摸”更符合语境。第四空，“拽”与“取”比较，因为是“絮被”，并且林冲住处塌了，所以用“拽”更合语境。第五空，因为是“探”进身子，所以应该是“钻”了出来。最终确定选A项。8．选段中画横线的两处描写分别表明林冲()A．心思细密谨小慎微 B．安分守己谨小慎微C．心思细密忠于职守 D．安分守己忠于职守答案C解析画线部分，第一处是林冲见草厅被雪压倒了，恐怕火盆有火炭延烧起来，烧了草料场，而仔细检查之前已经盖过的火盆，体现了他“心思细密”的特点。虽然草厅塌了，他却“依旧把门拽上，锁了”，由此可见他“忠于职守”的特点。9．分别写出选段中与下列描写照应的内容。(1)仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。答：_______________________________________________________________________________________________________(2)行不上半里多路，看见一所古庙。答：_______________________________________________________________________________________________________答案(1)那两间草厅已被雪压倒了。(2)想起离了这半里路上有个古庙，可以安身。解析正是因为草厅“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，才有“那两间草厅已被雪压倒了”，这是伏笔。而林冲在半路上“看见一所古庙”，所以当草厅塌了的时候，他才想到了那个安身之处，这也是伏笔。10．林冲“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。请分析这一细节描写的作用。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案示例：这个细节表现了林冲的谨慎细心，为下文“用手推门，却被石头靠住了，再也推不开”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外看火说话，而林冲恰好在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，促使其完成性格上的重大转变。解析林冲入庙后用石头掩门的细节表现了林冲的谨慎细心，与后文陆虞候等人推不开庙门而站在庙外看火说话的细节相呼应，为林冲得知真相、完成性格转变埋下伏笔。11．结合小说内容，说说“风雪”是如何推动情节发展的。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会去沽酒，在途中看到山神庙；因为风大雪紧，草屋受风吹雪压而倒塌，林冲才会被迫到山神庙安身；因为要挡风雪，林冲才用大石头靠住庙门；为了避风雪，陆虞候一伙才会直奔庙里来。解析风雪属于环境描写，本文中的风雪在推动故事情节发展方面起了重要作用。山神庙是林冲性格发生重大转变的地点，正是风雪把矛盾双方聚到了这里。(二)阅读下面的文字，完成12～15题。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内①一个道：“这条计好么？”②一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”③一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又④一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又⑤一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那⑥一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得⑦一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又⑧一个道：“我们回城里去罢。”⑨一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”12．文中画线的九个“一个”，分别指哪几个人？请分类归纳，并说说是凭什么判断出来的。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案《水浒》写人手法很高明，所写人物各有特点，栩栩如生。可结合说话内容、各自的身份和性格特征来分析。①⑤⑦是差拨，因为他是为害死林冲直接献计与执行的人。②④⑨是陆虞候，他是奉命来杀害林冲的头目，为人狡诈谨慎。③⑥⑧是富安，他是陆虞候的走卒。13．作者不交代人物名字，而是用“一个”来代替，试指出理由。答：_______________________________________________________________________________________________________答案因为林冲听到三人说话时，正在山神庙里，而“三人在庙檐下立地看火”，中间隔着大门，只闻人声，不见人影。这样写让读者有身临其境之感。14．横线上说的“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？答：_______________________________________________________________________________________________________答案指用火烧草料场的行动谋害林冲。此计“好”在烧死林冲不留一点痕迹；即使烧不死，烧了草料场也是死罪。15．本段文字主要运用了哪两种描写方法？对描写林冲性格发展起到了什么作用？答：_______________________________________________________________________________________________________答案侧面描写和对话描写。对林冲从委曲求全、逆来顺受到被迫杀人、逼上梁山的反抗性格的转变，起了最后触发的催化剂作用。三、拓展阅读阅读下面的文字，完成16～18题。林子深处张炜芦青河口那围遭儿树多。大片大片的树林子，里面横一条小路，竖一条小路，非把人走迷了不可。因此河边的各家老人都常常告诫自己的孩子——没事儿，千万不要往林子深处走！可二兰子倒蛮不在乎，她常钻到林子深处割牛草。家里养个老牛，肚子比碾砣还大，地上放捆嫩草叶儿，它伸出舌头抿几下就光了。大弟弟忙着复习考大学，小弟弟要进重点班，唯独她不被看重，忙里忙外，出工前还得去割一大早的牛草。割就割吧，她没上几天学，管“太”念“大”，常常忽略中间那“一点儿”，还不得割牛草吗？可近处的青草全被人割光了，不进林子深处行吗？好在二兰子还从没有迷过路。早晨，还是很早的时候就进林子了。二兰子总是这样：不管心里多么不痛快，一进了这林子就变得高兴了。看吧，这里的草叶儿才叫好呢！青青一片，崭新崭新的，叶片儿宽板板，长溜溜，就像初夏的麦苗儿。那草棵里面还有花哩，红一朵，黄一朵，二兰子先拣一朵大的插在头上，然后才解了绳儿，举起手里那把雪亮亮的镰刀……小鸟儿在头顶“喳喳”地叫了几声，清甜的空气直往鼻孔里扑，二兰子高兴极了！她盯着那镰刀刃儿，镰刀刃儿锃亮锃亮，反射着阳光，耀得她眯起了眼。四周空荡荡的，一个人也没有，她脸儿红红的，四面儿瞧瞧，心里一热，不知怎么脱口喊了一声：“大刀，小刀——”呀，满林子都喊哟！二兰子听到那声音了，听那尾音儿，在林子里还引起了一阵“啦沙沙沙……”的震动。二兰子恣得闭上了眼睛，一溜睫毛显得格外长、格外密。她大仰着脸儿，眼也不睁，嘻嘻笑着又喊一遍，“大刀，小刀——”她喊完了，大气儿也不出，只用心听着自己在这树林子里的声音。大树林子绿蒙蒙的，多宽敞啊！这回的尾音拖得特别的长。奇怪的是，它好像飞到了老远的地方，又从那儿折回来。声音已经变了。二兰子听着愣住了！她一个字一个字地分辨着：是哪个小伙子在老远的地方接着喊哩！听听，他还在喊哩——“大姑娘，小姑娘——”二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边。当她听出那声音是从远远的河西岸传过来的，才从灌木丛里走出来。不过她一颗心还在“怦怦”跳着，胆怯地向着河西岸望去——一团绿色又一团绿色，苇行、灌木，遮得严严实实，哪里看得见啊！不过这声音却是蛮嫩气，听那调儿，还是喊的普通话。二兰子小声骂一句“该死的”，就弯下身子割草了。这天，她只默默地割草，连大声“哼”一句也不敢，生怕河西岸听见似的。割成了一大捆儿，她就无声地扛起来，踏着那林中小路回家了。以后的早上，她每每来到林子里，刚要弯腰割草，就会听到河西岸那人在喊。“喊吧，喊吧，有谁理你才怪！”二兰子在心里说着，下狠劲儿割着草，头也不抬。割呀割呀！割得草叶堆成小山，老牛吃得肚儿圆；割呀割呀，一口气割了十天。十天里有十个早晨，有十次踢散那林中小路上的露水珠儿，也有十次听到那河西岸的呼喊。呼喊，呼喊，显得你小伙子嗓子脆啊！显得你小伙子甜咪嗦嗦啊！二兰子烦他。她这会儿开始后悔了：一个姑娘家，干吗在树林子里乱喊呀？你就不知道这树林子特怪——能让声音大上几倍吗？二兰子以后割草时，故意用心听那鸟儿吵嘴——这就能忘了那个小伙子的声音。可是几天之后，她突然觉得这无边的林子里好像少了些什么。少了些什么呢？花也在，草也在，鸟儿也在，手里的镰刀也在——少了些什么呢？她干活不勤快了，再也无心割草，默默地贴站在一棵大杨树上，伸出镰刀刮那衰死的老皮儿……她刮着刮着猛然记起了：是少了他那喊声哩！——他从河西岸走了吗？他回不去了？他怎么就一连这多天不喊哩！二兰子扛着草捆儿回家，走在路上都没劲儿。她是太累了。早上回到林子里，她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的声音喊了一句：“大刀，小刀——”树林子哟，树林子哟！树林子又把这声音传走了，那尾音儿不消不失，颤颤悠悠，像琴！像箫！像笛！像鼓！二兰子料定这声音是那千千万万片叶子传动的，要不它们怎么老是唰唰地动呀？她半个脸贴在树干上，她等河西岸那个声音。正在她的心急急跳动的时候，那声音果然又一次传过来了——“大姑娘，小姑娘——”那尾声在林中回荡着，悠悠不绝，无边的树林仍在鸣响。这声音扩展到了一个更广阔的世界里，起落、震荡，交织成一个力的回响，深沉、昂扬，像乐章里奏出的和声……二兰子一动不动地谛听着，抿着嘴角。她四周都是高入云天的大树、蓬蓬勃勃的草木。她谛听着，渐渐觉得自己也溶化在一片无垠的绿色里了……二兰子欣慰地笑了。(选自张炜《林子深处的声音》，有删改)16．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．二兰子的形象非常立体、鲜活，对于老人们的告诫，她表现得天真胆大，“还从没有迷过路”又能从侧面看出她的心细机灵。B．文章最后写尾声悠悠不绝，草木蓬蓬勃勃，绿色无边无垠……这些充满诗情画意的语句既交代了情节发展的走向，又给读者留下了无限的想象空间。C．作者用细腻的笔触呈现二兰子心灵世界的成长过程：由开始的“潜意识”发展到了后来的“主观意识”，越来越有主动性。D．小说语言质朴，富有乡土气息，如“肚子比碾砣还大”“宽板板，长溜溜”，同时又不失美感，如“那尾音儿……像琴！像箫！像笛！像鼓！”答案B解析“交代情节发展的走向”属于过度解读。 17.结合小说内容，分析二兰子三次呼喊“大刀，小刀——”时的心理状态。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案①第一次呼喊：内心情绪的释放。在家中不被重视的压抑，进入林子的喜悦，青春的躁动，这些情绪都寄托在了这呼喊中。②第二次呼喊：对自我的探寻和对自由的向往。“只用心听着自己在这树林子里的声音”意味着她对自我的存在进行着寻找；“大树林子绿蒙蒙，多宽敞啊”暗示了她对自由的向往。③第三次呼喊：对爱情的渴望。“她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的声音”，由此可见二兰子渴望着对方的回应。18．小说节选部分的题目把“林子深处的声音”改为“林子深处”，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的看法。答：_______________________________________________________________________________________________________答案观点一：合适。①故事发生在林子深处，人物活动场景设定在树林深处，是小说情节展开的重要背景。②林子生机勃勃，自然原始，有助于衬托二兰子充满青春激情、单纯美好的形象特征。③林子象征爱情的萌动、生命的张扬，与作者表现青春悸动、凸显人性之美、彰显原始生命力的主