数学教师教学计划及总结汇编

数学教师教学计划及总结汇编

一、本班学生数学学习情况分析

（一）学生分析

班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、

技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，

乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习

内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但

是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动

中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我

应该关注的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的

乐趣、体验成功所获得的乐趣。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、

减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1〜6的乘法口

诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观

认识，简单的统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉

的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数

学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学

习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作

交流与自主探索的气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1.经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步

认识计数单位“一”“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初

步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

2.经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位数口算方法

的过程，并能比较熟练地进行口算。

3.在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元二10角，

1角=10分，爱护人民币。

4.经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识

别这些图形。

5.初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲

线图形”的不同。

6.能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形

和平行四边形。

7.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的

事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并

把统计结果填入简单的统计表。

8.能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分

析、判断和推理。

（二）数学思考方面

1.在认数过程中初步发展思维能力，如认识计数单位和数位顺序

时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小

时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发

现“百数表”的一些规律等。

2.在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确性；

在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维

灵活性。

3.在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系；在学习乘

法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。

4.在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培

养空间观念。

5.在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获

得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数、检查解决

问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。

（三）解决问题方面

1.在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。

2.在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、

提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

3.在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表

达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。

四、主要教学措施

1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于

参与数学学习活动。

2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一

味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维

偏慢的学生。

3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练

习。

4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指

导孩子学习的方法。

小学四年级数学上册教学计划

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的

学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问

题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具

备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

本班共有22名学生，其中男生12人，女生10人。同学们基本

上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家

庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部

分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认

真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，

喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对

这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引

力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚

定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

（一）教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，

角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除

法，条形统计图，数学广角——优化和总复习等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使

学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技

能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数

概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合

理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、

分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握

和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了

纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知

识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在

现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同

时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学

生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了综合与

实践——“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实

背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

（二）教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十

数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不限形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的应用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

（三）教学重点、难点

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

三、优生的培养及学困生转化措施

（一）学困生的转化

本班学困生，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情

况，准备采取如下转化措施：

1.课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些

有针对性的问题，让他们回答。

2.课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问o

3.采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

（二）优生的培养

1.课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，

进一步拓展他们的思维能力。

2.发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

3.开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自

己。

小学四年级数学上册教学计划

一、本班学生状况：

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具

备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，

角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除

法，条形统计图，数学广角——优化和总复习等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使

学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技

能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数

概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合

理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、

分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握

和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了

纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知

识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在

现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同

时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学

生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了综合与

实践——“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实

背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以

整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符

合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材

同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生

的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多

样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

三、教学目标是使学生：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和

学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教

学需要一些新教具和学具。例如，1.多位数计数器2.多级数位顺

序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、

三角板、直尺

六、教学中采取的措施、方法：

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、

比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学

生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法0

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学

生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨

析。

4、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握

新的知识，从而形成良好的认知结构。

小学四年级数学上册教学计划

一、情况分析

1、班级概况

四年级现有人数为18人，其中男同学10人，女同学8人。这些

学生中有父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外

婆的多人。

2、知识掌握情况

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，

对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，

学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部

分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确

性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部

分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题

掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好

地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还

不够。同时解决实际问题能力有待于提高。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都

较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们

能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时

大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的

主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪

较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观

的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久

性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意

力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定

难度。

4、其他因素

大部分学生热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭

贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但

教育方法不当，家校配合不够。

二、教学目的与要求

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、在教材的安排上，体现出新课程的理念

1、重视口算和简便运算。例如，在一个数乘三位数的乘法、除

数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整十数的乘除法

口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律

和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用

各种计算方法。

2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知

识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以

内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。

3、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，引

导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进

行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关

系，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。

4、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综

合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整

数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过

观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读

写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在

运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力。

5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意

联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意

识和应用能力，提高探究能力。

6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法

上，允许学生选用自己认为合适的方法，灵活运用，不做硬性规定，

应用题鼓励学生用多种方法进行解答。带*号的练习题和思考题，作

为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和能

力，拓宽学生思考的空间，增强学生思考的主动性，促进学生个性的

发展。

四、改进教学工作的措施

1、改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思

想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究，老师

给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教

学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设

计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数

学。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄

特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的

机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应

用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题

结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目

要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有好处的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，把共同

要求和发展个性结合起来。

(3)重视学生的课时月标过关和单元素质过关，作业严把关，加

强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学

在课堂教学中，一部分教学内容我将利用计算机对文字、图象、

声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学

系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方

式，实施参与性教学。把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔

的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，

去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作

业的设计和学生练习的达成度。教师针对不同层面的学生完成不同难

度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。

只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与

学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补

短，共同教育学生。

小学数学教师个人工作计划

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂

教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的

学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作

(-)加强教学常规管理，提高教学质量

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必

须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法

学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

(1)备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中

的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、

教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要

灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教

材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发

展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并

整理、融合到自己的教学中。

(2)备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，

要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

(3)备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适

宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个

环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境

合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，

能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的

宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生

成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问

题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加

强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。

(4)备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，

突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

(5)备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用

各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教

学中的应用。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课

堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明

确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能

力培养，又重视思想品德教育。

(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清

楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使

学生觉得轻松、深入。

(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分

钟，练习10分钟左右。

(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努

力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质

疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了”的矛盾，使全体

学生积极地参与教学活动。

(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。

(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教

训，以不断改进教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进

教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

(1)进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做

到格式正确，字迹端正，卷面整洁。

(2)布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加

深难度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；后进生，布置一些容

易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。

(3)作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。

认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学

生加深、巩固所学知识；有利于学生思维能力的提高。

(4)批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并

做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批

改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。

4、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作

的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结

合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活

动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面

发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；

对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习

常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或

有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓

励和培养。

(二)积极参加理论学习，促进专业成长

1＞积极参加青年教师素质比赛活动

2、在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。

3、及时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础

上，总结经验、撰写教育教学论文。

4、同伴互动，取长补短；互相听课，互补不足。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教师个人工作计划

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意

义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓

展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼

界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作计划

后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：

一、读书学习

注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务

水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己

的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学

期要坚持读有关教育的书籍，如《师生沟通的艺术》《教学策略》《教

育新理念》《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要

不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

二、师德师风

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是

很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓

越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态

度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优

秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事

业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更

强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，

无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学

生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同

伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，

把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础

上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式-一

教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究

能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习

兴趣，在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课，并及时对每节

课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充

分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的

课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的

实践性教学环节。

四、自我管理

作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，

不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动

纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。

小学数学教师个人工作计划

新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道

德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水

平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划：

一、加强学习，提高认识

读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理

论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自

己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，

所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，如：《师生沟通的艺术》

《教学策略》《教育新理念》《课堂管理的策略》。除了读有关教学

的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

二、以身立教，为人师表

师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、

作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美

其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教

师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的

利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，

不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整

洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参

加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自

己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、潜心教研，提高素质

教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同

伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研,

把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础

上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式--教

师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能

力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴

趣，在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课，并及时对每节课

进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充分发

挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂

上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践

性教学环节。

四、关爱学生，无私奉献

本学期，我担任三年级数学教学工作。在工作中，要注意转变观

念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今

后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原

则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别

是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于

发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树

立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心”，即爱心、耐

心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，

坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访

工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮

助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育

方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，

变盲目配合为协作教育。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，严肃认真、

全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

小学数学教师个人工作计划

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高

学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学

生为本，以校为本”的教育思想，具体计划工作主要有以下几点：

本学期所教班级

科目：数学

班级：X年级⑸班X年级⑹班

教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提

曲O

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养

1.认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1.在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教

学的进度与学生的接受力相挂钩。

2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，

多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业

务，具有一定教学业务水平合格教师。

3.加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自

己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上能

够左右逢源，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。

4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习

的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。

切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新

能力。力争让学生全面发展。

6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的

检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质

量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

7.针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，

既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生

意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注

意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋

勤奋再勤奋，不断使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。

小学数学教师个人工作计划

新的学期开始了，为了使自己的教学跟上学校的计划和要求，各

项工作顺利有序地进行，同时也能更好地提高自己的教学质量，现制

订教学计划：

1、认真领会校长开学典礼上的讲话精神，明确本期工作重点，

为全面完成各项工作做好充分准备。

2、认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好

校本教研，积极参与集体备课，认真上好每一节课。

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，

复习过程中可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何教会学生自主学习、自主总结，包括如何

利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、

如何利用好每节课，如何对待每次练习与测试等。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，意信息反馈，调动学生的有意

注意，使其保持相对的稳定性的时，激发学生的情感，使他们产生愉

悦的心境，创造良好的课堂气氛，克服以往教学中存在的毛病，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，分

层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、做好课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后的辅导工作，针对所教学中的存

在的各种问题，抓好大部分学生的思想教育，树立信心，提高兴趣，

增强他们的胜任成就感，将责任心，使命感贯彻到对学生的日常学习

中去，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，从鼓励着手，所有的人都渴望得到别

人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的

理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、提高自身的业务水平。

积极参与听课、评课，虚心向优秀老师和其他同事学习，学习他

们先进的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型

习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。

5、为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好

岗位工作的同时，多读书，读好书，除了阅读与教学研究有关的书籍

外，也要着手有计划地阅读文学书籍、科技前沿类书籍，认真做好读

书笔记，完成读书心得，不断拓宽自己的知识面，为教学工作和内容

注入新鲜血液。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教学水平。

教育教学工作总结与反思

一学期很快过去，可以说是紧张忙碌而收获多多。这学期我积极

地去适应新课程的要求，责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。

期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一学年过去了，

作为六年级部教研组长就教研组和自己的教育教学工作很有必要小

结反思。

开放式教学：

由教师通过开放题的引进，在学生参与下解决，使学生在问题解

决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性教学活动的乐趣。开放

式教学中的开放题一般有以下几个特点：一是结果开放，一个问题可

以有不同的结果；二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问

题；三是思路开放，强调学生解决问题时的不同思路。新授前都是让

他们先收集资料，然后在课堂上互相交流通过搜集资料使他们感受到

数学就在我们的身边，通过互相交流使他们学到了他人的知识，使学

生们共同发展，共同进步，所以说在新课改中不知不觉师生的关系近

了处于平等的地位，讲台也变大了，在也不是三尺讲台了，教师已经

溶入学生中间了，学生也不在封闭而是互相合作主动讨论、探讨、学

生们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动有趣，感到了数学就在我们中

间。

活动式教学：

让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、游戏、行动、

调查研究等，使学生在活动中认识数学、理解数学、热爱数学。通过

让学生用同样长的铁丝分别弯制成长方形、正方形、圆，然后引导大

家观察、比较、判断：哪一种形状的图形面积最大？这样的“做一做”

活动，既触及到生活和生产实际中如何在材料一定的条件下提高材料

的利用效率的问题，又培养了学生对实物与图形的认识能力，同时在

学生动手操作中体会到学习数学的乐趣。

探索式教学：

采用“发现式”，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的

发现、问题的解决等过程。例如“谈谈储蓄的利息”就是来源于社会

生活的实际问题，指导学生认真阅读并作一些简单的计息演算，就能

加深学生的印象，使他们感性地认识到学习数学的好处，提高学习兴

趣。

诱发学生的灵感。在教学中，教师应及时捕捉和诱发学生学习中

出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异

的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时给予肯定。同时，还应当

应用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和

灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。

现行的教材都是分课时编写，通常每课时的任务必须在一节课内

完成。多数教师对每节课的内容、任务、进程都具体以时间顺序来分

解，有时怕完不成任务，学生在关键处及易混易错处发生分歧时，不

敢花过多的时间让学生争辩交流，生怕“节外生枝”，过分讲究课堂

教学环节的丝丝入扣，教师往往在一节课的各个阶段，按“套路”引

领学生一步一步去“走教案”就行了。这种课看上去紧凑，但缺少一

种动态生成，往往以牺牲学生学习的积极主动性为代价，弊病很多。

我们认为教学任务是否完成不在于课上讲了多少，而要看学生学

得如何。只要有利于学生学习积极性的调动和学生发展，固定的课堂

教学时间结构可以打破，无需每个环节都要安排。只要课堂上学生学

得活泼、主动，重点思路掌握了，不会的问题解决了，即使设计的教

学内容或书上的练习没完成，或由于学生对某个内容探究的欲望很

强，教师打破教材课时的限制，根据学生的需要灵活地处理教学结构

而拖堂了，都不能以时间把握不准而一律认为不是一节好课。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是我们数学教研组的

工作内容和工作动力，我们在今后的数学教学工作中，将不断总结已

有的成功经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高数学课

堂教学质量，推进数学课程改革而努力工作。数学知识和科学技术、

社会生活息息相关。关注现代数学科学技术的发展，能使学生真正了

解到数学知识的实用价值，使数学教学过程成为学生愉悦的情感体验

过程，让学生感悟到实际生活中的数学的奇妙和规律，从而激发学生

勇于探索科学知识的最大潜能，真正实现从生活走向数学，从数学走

向社会。

小学数学教师个人工作总结

本人一年来，认真学习贯彻党的十八大、十九大精神，严格遵守

《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以

重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精

神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认

真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质

教育，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。

并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应

社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校

的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师

形象。能够主动与同事