Unit 2 Lesson 12 Helen Keller（教案）冀教版（三起）英语六年级下册

/教案：Unit2Lesson12HelenKeller一、教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能理解并运用本课的核心句型描述人物及其特点。（3）了解海伦·凯勒的生活经历，培养学生的同理心和坚韧精神。2.能力目标：（1）能运用所学知识进行简单的交流和描述。（2）能通过阅读、听力等活动，获取和处理信息。3.情感目标：（1）培养学生对残疾人的尊重和关爱。（2）激发学生勇敢面对困难和挑战的信心。二、教学内容1.单词：visit,school,teacher,learn,deaf,blind,orphan,alone,help,enough。2.句子：（1）IvisitedHelenKeller'sschool.（2）Helenwasdeafandblind.（3）Shecouldn'tseeorhearanything.（4）Whenshewas19monthsold,shegotsickandlosthersightandhearing.（5）Helenwasanorphanandshefeltalone.（6）AnneSullivanwasherteacher.（7）Helenworkedhardandlearnedalot.（8）Shewrotebooksandgavespeeches.三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和句子，以及描述人物及其特点的句型。2.难点：对海伦·凯勒生活经历的把握，以及如何运用所学知识进行描述和交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们对残疾人的看法。（2）引导学生谈论残疾人的困难和挑战，以及如何帮助他们。2.导入（5分钟）（1）向学生介绍海伦·凯勒，让学生观看她的照片。（2）引导学生谈论海伦·凯勒的特点，如聋、盲等。3.新课呈现（15分钟）（1）引导学生跟读课文，边读边划出生词。（2）解释生词的含义，如visit,school,teacher等。（3）让学生复述课文句子，如“IvisitedHelenKeller'sschool.”。4.课堂活动（10分钟）（1）分组活动，让学生互相描述自己的同学，如外貌、性格等。（2）让学生运用所学知识，描述海伦·凯勒的生活经历，如“Helenwasdeafandblind.”。5.巩固练习（5分钟）（1）完成练习册的相关题目。（2）让学生在班级内展示自己的答案，并进行互相评价。（2）引导学生谈论如何勇敢面对困难和挑战。7.作业布置（5分钟）（1）让学生抄写本课生词。（2）让学生运用所学知识，写一篇关于海伦·凯勒的短文。六、板书设计1.板书生词：visit,school,teacher,learn,deaf,blind,orphan,alone,help,enough。2.板书句子：（1）IvisitedHelenKeller'sschool.（2）Helenwasdeafandblind.（3）Shecouldn'tseeorhearanything.（4）Whenshewas19monthsold,shegotsickandlosthersightandhearing.（5）Helenwasanorphanandshefeltalone.（6）AnneSullivanwasherteacher.（7）Helenworkedhardandlearnedalot.（8）Shewrotebooksandgavespeeches.七、作业设计1.抄写本课生词。2.运用所学知识，写一篇关于海伦·凯勒的短文。八、课后反思本节课通过介绍海伦·凯勒的生活经历，让学生了解了她的困难和挑战，以及如何勇敢面对。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在拓展环节，部分在教学过程中，我通过介绍海伦·凯勒的生活经历，让学生了解到她是如何在双目失明和双耳失聪的情况下，通过坚强的意志和不懈的努力，成为一位著名的作家和社会活动家。我在课堂上播放了关于海伦·凯勒的纪录片，让学生直观地感受到她在面对生活中的困难和挑战时的勇气和毅力。这一环节的设计旨在激发学生对海伦·凯勒的同情和敬佩之情，同时也希望能够激发他们在面对自己生活中的困难时，也能够展现出同样的勇气和毅力。然而，在实际的教学过程中，我发现学生在理解海伦·凯勒的坚韧精神方面存在一定的困难。他们对海伦·凯勒的成就感到敬佩，但对于如何将这种精神应用到自己的生活中去，却感到困惑。因此，在课后反思中，我认识到在今后的教学中，需要更加注重对学生进行实际操作的引导，而不仅仅停留在理论的层面。具体来说，我计划在教学中引入更多的实例，让学生了解到在不同领域中，人们是如何勇敢面对困难和挑战的。例如，我可以邀请一位身障人士来班级分享他们的生活经历，让学生听到第一手的经验。我还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何应对的。通过这样的实际案例分析，学生可以更好地理解到勇敢面对困难和挑战的重要性，同时也能够学习到更多的应对策略。除了引入实例，我还计划增加学生实际操作的机会。例如，我可以让学生参与一些模拟活动，让他们在安全的环境中尝试面对一些挑战，如团队合作解谜、障碍赛跑等。通过这样的活动，学生可以在实践中学习到如何保持冷静、如何与团队成员协作等重要的技能。我还计划对学生进行定期的心理辅导，帮助他们建立起积极的人生观。我可以邀请学校的心理老师来班级进行讲座，或者组织学生参加一些心理辅导活动。通过这些活动，学生可以更好地理解到，面对困难和挑战并不可怕，关键是如何以积极的心态去应对。1.情感共鸣与角色扮演：角色扮演活动，让学生模拟海伦·凯勒在学习、沟通和生活上的挑战，通过亲身体验来体会她的坚韧和毅力。2.故事讨论与价值观引导：在课堂上，引导学生讨论海伦·凯勒的故事，探讨她是如何克服困难，实现自我价值的。通过小组讨论或全班讨论，让学生分享自己的看法，教师在此过程中适时引导，帮助学生建立起正确的价值观，即无论遇到多大的困难，都不应该放弃，而应该积极寻求解决方案，坚持到底。3.生活技能的培养：教授学生一些基本的生活技能，如时间管理、情绪调节、目标设定等，这些技能对于将来面对挑战至关重要。通过案例分析、小组讨论和实践演练等方式，让学生学会如何将这些技能应用到自己的生活中。4.心理素质的锻炼：定期组织心理素质训练，如压力管理、逆境应对等，帮助学生在遇到挑战时能够保持冷静和理性。可以通过模拟测试、情境演练等方式，让学生在安全的环境中学会面对挫折和失败。5.榜样示范与激励机制：邀请社会上的榜样人物，如成功的企业家、杰出的艺术家等，来校进行讲座，分享他们的故事和经验。建立