一年级上美术教学设计-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版

/教案设计课题：谁画的鱼最大课型：造型•表现、欣赏•评述年级：一年级教学目标：1、知识与技能：（1）初步学会用直线、曲线描绘鱼的外形。（2）学会用彩泥或水粉颜料画出不同季节的鱼。2、过程与方法：（1）通过观察、讨论、动手操作等方法表现不同季节的鱼。（2）学会泥塑和色彩的基本方法，提高动手能力。3、情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣、爱好，增强学生对色彩、造型的感知能力，培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情感。教学重、难点：1、教学重点：学会用直线、曲线描绘鱼的外形，学会用色彩、泥塑表现不同季节的鱼。2、教学难点：对不同季节的鱼的特征表现。教学准备：1、教具准备：挂图、范作、泥、颜料、毛笔、水、抹布。2、学具准备：图画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、油画棒、水、泥、刀、梳子。教学过程：（一）导入新课（5分钟）1、组织学生欣赏课本，观察书中都有哪些不同种类的鱼，它们有什么特点。2、请学生说一说，自己在生活中都见过哪些鱼，它们有什么特征。3、出示挂图，引导学生观察，这些鱼有什么特点，在什么季节里见过这样的鱼。（二）讲授新课（15分钟）1、讲授鱼的外形：（1）请学生观察鱼的外形，引导学生用一条线（直线、曲线）来概括鱼的外形。（2）示范用直线、曲线描绘鱼的外形。2、讲授鱼的色彩：（1）引导学生观察鱼身体的色彩，是什么颜色。（2）引导学生观察鱼身上的花纹、斑点是什么颜色，什么形状。3、示范用彩泥、水粉颜料表现不同季节的鱼。（三）学生练习（15分钟）1、作业要求：用直线、曲线描绘出鱼的外形，用色彩表现不同季节的鱼。2、作业形式：彩泥、水粉颜料。3、教师巡视辅导，提示学生注意卫生、安全。（四）作业欣赏、评价（5分钟）1、请学生将作品放在展示台上，向同学、老师介绍自己的作品。2、学生之间相互评价，教师小结评价。教学反思：在本课的教学过程中，我通过观察、讨论、动手操作等方法引导学生表现不同季节的鱼。在学生练习过程中，我适时加以辅导，注意培养学生的创新意识和动手能力。不足之处是在讲授鱼的颜色时，没有让学生充分发表自己的意见，表达自己的想法。在今后的教学中，我要努力改进教学方法，激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。2.讲授新课：在这个阶段，我分别从鱼的外形和色彩两个方面进行讲解。我引导学生观察鱼的外形，并用直线和曲线来概括鱼的外形。然后，我讲解鱼身体的色彩，包括鱼身上的花纹和斑点。在这一过程中，我注重让学生发表自己的观点，培养他们的观察力和表达能力。3.学生练习：在这个阶段，我给予学生充分的自由发挥空间，让他们运用所学的知识和技能来表现不同季节的鱼。我鼓励学生发挥创新意识，用自己的方式来表达鱼的特点。在学生练习过程中，我适时加以辅导，注意培养学生的动手能力。4.作业欣赏、评价：在这个阶段，我邀请学生将作品放在展示台上，向同学和老师介绍自己的作品。这一环节既是对学生作品的展示，也是对学生能力的肯定。在评价过程中，我鼓励学生之间相互评价，以此激发他们的自信心和积极性。同时，我也对学生的作品进行小结评价，指出他们的优点和需要改进的地方。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动观察、思考、创新。我发现，通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识，提高他们的动手能力和创新能力。同时，我也注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和培养。1.教学活动的顺序和逻辑性：教学活动应该按照逻辑顺序排列，从导入到新课讲授，再到学生实践，进行作业展示和评价。这样的顺序有助于学生逐步建立起对知识的理解和应用能力。2.学生参与度：在教学过程中，确保所有学生都能积极参与是非常重要的。这包括在导入阶段鼓励学生分享自己的观察和经验，在讲授新课时鼓励学生提问和发表意见，以及在学生实践阶段提供个性化的指导和反馈。3.教学方法的多样性：为了满足不同学生的学习需求，教师应该采用多种教学方法，如讲解、示范、互动讨论、小组合作等。这样可以帮助学生从不同角度理解和掌握知识。4.学生作品的评价：在作业展示和评价环节，教师应该采用积极肯定的态度，注重鼓励学生的创新和努力。同时，也要提供具体的改进建议，帮助学生识别和提高自己的作品。5.教学反思：在课后，教师应该进行教学反思，评估教学活动的效果，思考如何改进教学方法，以提高未来的教学效果。导入新课：在这个阶段，我通过展示不同种类的鱼和它们在不同季节的特征，引发学生的兴趣。我提出问题，如“你们在哪里见过鱼？它们在不同的季节里有什么变化？”这样可以激发学生的思考和好奇心。讲授新课：在讲解鱼的外形和色彩时，我不仅提供了详细的解释，还通过示范的方式展示了如何用直线、曲线描绘鱼的外形，以及如何选择和混合色彩来表现不同季节的鱼。我鼓励学生在观看示范过程中提出问题，并在必要时给予解答。学生练习：在这个阶段，我提供了多样化的材料和工具，如彩泥、水粉颜料、画纸等，让学生可以根据自己的喜好和特长选择合适的材料进行创作。我在学生练习过程中巡回指导，提供个别化的帮助，如帮助学生调整作品构图，解答他们在色彩选择和搭配上的疑问等。作业展示和评价：在作业展示环节，我鼓励学生站在同学和老师面前，介绍自己的作品，讲述创作思路和感受。这样的展示不仅能够提高学生的自信心，还能促进学生之间的交流和相互学习。在评价环节，我强调了正面反馈和建设性的批评，旨在帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。