14《圆明园的毁灭》（教案）统编版五年级语文上册

/教案：《圆明园的毁灭》一、教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生了解圆明园的历史地位、建筑风格和艺术价值，以及其被毁灭的经过和损失。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对祖国灿烂文化的热爱，增强学生振兴中华的责任感和使命感。二、教学内容1.课文内容：课文《圆明园的毁灭》描述了圆明园的辉煌过去及其在10年英法联军入侵北京时被毁灭的经过。2.拓展内容：介绍圆明园的历史地位、建筑风格、艺术价值以及毁灭的原因和损失。三、教学重点与难点1.重点：圆明园的历史地位、建筑风格、艺术价值以及毁灭的经过。2.难点：如何引导学生深刻理解圆明园的毁灭对祖国文化艺术的巨大损失，激发他们的爱国情怀。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、课件等。2.学具：课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入新课：通过课件展示圆明园的图片，引导学生回顾课文内容，激发学生对圆明园的兴趣。2.自主学习：让学生默读课文，了解圆明园的毁灭经过，体会作者的心情。3.合作探讨：分组讨论，让学生分享自己了解到的圆明园的历史地位、建筑风格、艺术价值等，培养学生的合作精神。5.情感教育：结合课文内容，引导学生深刻理解圆明园的毁灭对祖国文化艺术的巨大损失，激发他们的爱国情怀。六、板书设计圆明园的毁灭1.历史地位2.建筑风格3.艺术价值4.毁灭经过5.损失巨大七、作业设计1.根据课文内容，简述圆明园的毁灭经过。2.结合课文，谈谈你对圆明园毁灭的感想。八、课后反思本节课通过引导学生了解圆明园的历史地位、建筑风格、艺术价值以及毁灭的经过，使学生深刻感受到圆明园毁灭对祖国文化艺术的巨大损失，激发了他们的爱国情怀。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。同时，要注重培养学生的合作精神和自主学习能力，提高他们的综合素质。一、圆明园的历史地位圆明园，位于中国北京市海淀区，是清朝皇家园林，被誉为“园林建筑的典范”。它始建于康熙年间，经过雍正、乾隆两代皇帝的不断扩建，成为了一个规模宏大、景色秀丽的皇家园林。圆明园不仅是中国园林艺术的瑰宝，也是世界园林艺术的重要代表，其历史地位无可替代。二、圆明园的建筑风格圆明园的建筑风格融合了中西方建筑的特点，既有中国传统的园林建筑风格，又有欧洲巴洛克风格的建筑。园内有大量精美的宫殿、楼阁、亭台、桥梁等建筑，其中以“万园之园”的称号最为著名。这些建筑不仅造型优美，而且装饰华丽，充分体现了中国古代建筑艺术的精湛技艺。三、圆明园的艺术价值圆明园内收藏了大量的文物艺术品，包括书画、瓷器、玉器、金银器等，是中华文明的重要象征。这些艺术品不仅数量众多，而且品质上乘，堪称艺术宝库。圆明园的艺术价值不仅体现在艺术品本身，还体现在其独特的园林景观中。园内的景观布局精巧，富有创意，将自然景观与人工建筑完美结合，展现了古代园林建筑的艺术魅力。四、圆明园毁灭的原因和损失10年，英法联军入侵北京，圆明园遭到了严重的破坏。原因在于，圆明园不仅是一座园林，也是清朝皇家的博物馆，收藏了大量珍贵的文物艺术品。侵略者为了掠夺这些文物，不惜焚毁园林，破坏建筑。圆明园的毁灭，对中国文化艺术造成了无法估量的损失。圆明园毁灭的损失是巨大的。据估计，圆明园内收藏的文物艺术品数量超过百万件，其中包括许多世界级的艺术珍品。毁灭发生后，大量文物被侵略者带走，流散到世界各地，成为中国文化的巨大损失。圆明园的建筑也被焚毁，无法复原。这座世界级的园林艺术瑰宝，成为中国历史上永远的遗憾。五、激发学生爱国情怀通过了解圆明园的历史地位、建筑风格、艺术价值以及毁灭的原因和损失，学生可以深刻感受到圆明园毁灭对祖国文化艺术的巨大损失。教师应引导学生反思这一历史事件，激发他们的爱国情怀。同时，教师还应教育学生珍惜和保护文化遗产，为振兴中华贡献力量。六、深入探讨圆明园的历史意义与文化价值1.皇家苑囿的变迁：让学生了解圆明园从建立到毁灭的过程，以及它在中国园林史上的地位和影响。通过对比不同历史时期的皇家苑囿，让学生认识到圆明园的独特性和它的历史价值。2.中西合璧的建筑风格：圆明园的建筑风格融合了中西方元素，这是中国园林建筑中的一个特例。可以让学生探讨这种风格背后的历史背景和文化交融，以及它对中国园林建筑发展的影响。3.艺术品的流失与重建：圆明园的毁灭导致大量艺术品流失，但也有部分艺术品在后世得以回收或重建。可以让学生研究这些艺术品的故事，了解它们在流失和重建过程中的命运，以及它们对今天博物馆展览和文化研究的重要性。4.圆明园的毁灭与民族情感：圆明园的毁灭是中国历史上的一次文化悲剧，它深深触动了中国人的民族情感。可以让学生探讨圆明园毁灭对中华民族自尊心和民族意识的影响，以及这种情感如何体现在后来的文化政策和民族叙事中。七、通过案例分析培养学生的批判性思维在教学过程中，教师可以引入一些具体的案例，让学生分析圆明园毁灭的原因，以及当时的政治、经济、文化背景。通过案例分析，培养学生的批判性思维能力，让他们学会从多个角度审视历史事件。例如，可以让学生分析当时清政府的外交政策、国内政治状况以及社会矛盾，了解这些因素如何间接导致了圆明园的毁灭。同时，也可以让学生探讨圆明园毁灭对后世的影响，包括它如何影响了中国的文化保护意识、外交政策以及国民对待文化遗产的态度。八、通过创作与表达培养学生的创造力与表达能力为了让学生更好地理解和表达他们对圆明园毁灭的看法，教师可以组织一些创作活动，如写作、绘画、演讲等。这些活动不仅能够帮助学生表达自己的情感和观点，还能够培养他们的创造力和表达能力。例如，可以让学生写一篇关于圆明园的短文，描述他们心中的圆明园是什么样子，以及他们认为如何才能保护好这样的文化遗产。