2024年暑期新高一语文诗歌鉴赏知识衔接梳理（附交附+七宝练习及答案）

一、诗歌体裁及特点古代诗歌包括诗、词、曲。从体裁方面可分为以下几类：（一）诗：古体诗和近体诗1、古体诗：是与近体诗相对而言的诗体。也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。如：《长恨歌》《梦游天姥吟留别》《琵琶行》等。古体诗特点：（1）句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体；（2）格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽；（3）篇幅长短不限。2、近体诗：又称格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。是唐代以后的主要诗体。如杜甫《登高》，李商隐《锦瑟》，杜牧《泊秦淮》。近体诗特点：（1）句子只有五言、七言两种形式；（2）平仄、押韵有严格限制（3）绝句四句，律诗八句，排律八句以上（二）词：又称为诗余、长短句、曲子词、乐府等。词的特点：（1）词有词牌，词牌就是词的格式的名称。如：念奴娇，蝶恋花、鹧鸪天等（2）根据词的字数，可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、（58字以内）。（3）词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。注意：词的标题和词牌是有着严格区别的。词的标题是词的内容的集中体现。词牌是一首词词调的名称。词必须有词牌，但不一定有标题。（三）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。散曲又分为小令（如《天净沙·秋思》）和套数（如《高祖还乡》）。二、诗歌意象分类及重点示例意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。诗歌意象的分类：（一）、送别类意象⒈杨柳。“柳、留”谐音，古人送别，折柳相送，表达依依惜别深情，传达怨别怀远情思。柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。

⒉芳草。喻离恨。李煜《清平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。⒊杨花。象征离散。⒋长亭。亭子供行旅停息休憩或饯别送行，成为依依惜别之情的意象。柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚”。⒌南浦。多见于南方水路送别的诗词中，白居易《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。⒍劳歌。在劳劳亭送客时唱的歌。唐许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”

⒎酒/杜康。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。王维《渭城曲》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以酒抒写别离之情。（二）、思乡类意象

⒈月亮/桂魄/蟾桂。苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟。”意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。王建“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”⒉鸿雁/大雁/青鸟：鸿雁引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。李清照《一剪梅》“雁字回时，月满西楼”。戴复古“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”。也代指书信。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”⒊莼羹鲈脍。以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。马星野《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》“拜赐莼鲈乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。”⒋双鲤。以鲤鱼代指书信。《饮马长城窟行》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”⒌捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也易触动游子的情怀。李白《子夜吴歌》“长安一片月，万户捣衣声。”⒍登高。王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”⒎桑梓。家乡，表现怀乡之情。⒏烂柯。表示离家日久，时光易逝，世事变迁，人物非昔的情景。⒐烛。相思、别愁。⒑浮云。漂泊的游子。⒒沙鸥。表现人生的飘零或伤感愁怀。（三）、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）

⒈梧桐。凄凉悲伤，愁思的象征。李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”

⒉芭蕉。与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”⒊斑竹/湘妃竹。泪水，悲伤。刘禹锡《泰娘歌》“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。”⒋木叶。表现惆怅落寞的心境。⒌流水。和绵绵的愁丝连在一起，传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。秦观《江城子》“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”⒍猿猴。猿啼表达一种悲伤的感情。杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”⒎乌鸦。衰败荒凉。也代小人。⒏燕子。因结伴飞行而成为爱情的象征。因眷恋旧巢的习性表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。⒐杜鹃鸟/子规/杜宇。凄凉、哀伤、思归的象征。秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”⒑鹧鸪。“唯有鹧鸪啼，独伤行客心”旅人的羁旅愁怀和旅途艰难。“湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞”代表着离愁伤感。“鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。”预示着伤感和没落。⒒寒蝉。悲凉，离愁别绪。柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。也有高洁之意。⒓斜阳/夕阳/落日。凄凉失落、苍茫沉郁之情。李商隐《乐游原》“夕阳无限好，只是近黄昏。”（四）、抒怀类意象⒈桑榆。比喻人的晚年。刘禹锡《酬乐天咏老见示》“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”⒉菊花。坚强的品格，清高的气质。屈原《离骚》“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”以饮露餐花寄托自己玉洁冰清、超凡脱俗的品质。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起。⒊梅花。梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格。王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来。”写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”以冰清玉洁的梅花写自己不愿同流合污的品质，言浅意深。⒋丁香。代哀愁、愁思或情结。戴望舒《雨巷》“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”象征着诗人的低徊和迷茫。⒌红药。代悲苦。姜白石《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生？”触目而伤怀，心中悲凉。⒍松柏。以松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，象征傲岸和顽强的生命力，形象鲜明，意境高远。刘禹锡“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，以松柏来象征孤直坚强品格。⒎竹。亭亭玉立，挺拔多姿，有“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，象征气节和独立。以竹喻人生，晓以树德修身处世之道。郑板桥“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹不屈不挠的风骨和不畏逆境的禀性。⒏兰。高洁。⒐叶。绿叶代表着生命力、希望，黄叶表示凋零。⒑黍离。表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。《诗经》周平王东迁后，周大夫经过古都，悲叹宫廷毁坏，长满禾黍，作《黍离》这首诗寄托悲思。⒒冰雪。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”比喻个人光明磊落的心性。⒓风。东风表示春天、美好。西风表示落寞、惆怅、衰败，游子思归。狂风表示作乱，摧毁旧世界的力量。

⒔霜。表示人生易老，人生途路的坎坷、挫折。也表示社会环境的恶劣，恶势力的猖狂。⒕雪。表示纯洁美好。也表示环境恶劣，恶势力猖狂。⒖露。表示人生的短促，生命的易逝。⒗大漠。苍凉、旷野、凄清。⒘草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青。”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满荠麦，一片荒凉了。杜甫《蜀相》“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”一代贤相及其业绩都已消失，只有春光枉自明媚，慨叹往事空茫，深表惋惜。⒙蝉。蝉餐风饮露，，以蝉的高洁表现自己品行的高洁。虞世南《蝉》“居高声自远，非是藉秋风”。⒚鹰。表现刚劲、自由或大志。

⒛马。马的奔腾代表追求。（五）、爱情类意象⒈红豆。象征爱情或相思。王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。

⒉莲。与“怜”音同，借以表达爱情。《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。”谐音双关的修辞，表达深长思念和爱情纯洁。⒉七夕/鹊桥/星桥/牵牛织女。爱情的忠贞。⒋巫山神女/云雨巫山/云雨。写恋情。也咏怀古迹。

⒌梅子成熟。喻少女情怀。⒍连理枝、比翼鸟。比喻恩爱夫妻。白居易《长恨歌》“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”⒎鸳鸯。忠爱的夫妇。⒏画眉。此形容夫妻相爱。唐朱庆馀《近试上张水部》“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”（六）、战争类意象⒈投笔。指弃文从武。辛弃疾《水调歌头》“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”

⒉长城。指守边的将领。陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”

⒊楼兰。代指边境之敌，“破(斩)楼兰”指建功立业。王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”⒋关山。指遥远的地方，用以表现怀乡、思人。

⒌柳营。指纪律严明的军营。⒍请缨。喻杀敌报国。岳飞“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”⒎羌笛/胡笳。羌笛凄切之音，让征夫怆然泪下。李益“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”⒏碧血/丹心。歌颂为国捐躯者的忠贞。元郑元佑《张御史死节歌》“孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。”⒐射天狼。比喻打击入侵的异族。“天狼”表示有战事。苏轼《江城子密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”⒑商女/歌女。指不顾国家兴亡而醉生梦死。杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国很，隔江犹唱后庭花。”⒒西楼。排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。⒓折腰。喻指屈身事人。李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开颜?”⒔汗青。指书稿、史书。宋文天样《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（七）、闲适类意象⒈五柳。隐者的代称。王维《辋川闲居赠裴秀才迪》“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”⒉东篱。表现归隐后的田园生活或娴雅情致。李清照《醉花阴》“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”⒊三径。隐士居住的地方。陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存。⒋采薇。喻隐居避世。唐王绩《野望》“相顾无相识，长歌怀采薇。”⒌东山高卧。指隐居。李白《梁园吟》“东山高卧时起来，欲济苍生末应晚。”⒍赤松子。表现寻仙访道的思想和生活。⒎五湖客/五湖扁舟/五湖归云/五湖烟水。表示功成名就后，便急流勇退，遨游江湖，过自由自在的生活。⒏化鹤/归鹤。表人生变幻，反映消极的出世思想。⒓梦蝶/化蝶。比喻做梦、梦幻。陆游《闲游》“困卧幽窗身化蝶，醉题素壁字栖鸦。”⒔金乌。代太阳。

三、诗歌意境内涵及特点分析意境包括“意”和“境”两个方面，“意”是诗中表达的思想感情，“境”是诗中描绘的自然或社会生活景象。简言之，意境就是诗人主观思想感情与客观自然景象或社会生活景象有机融合而形成的艺术境界。意与境的交融主要有三种不同的方式：（一）情随境生诗人先前并没有自觉的情思意念，在生活中遇到某种物境，忽有所悟，思绪满怀，于是会借着对物境的描写把自己的情意表达出来，达到意与境的交融。《文心雕龙·物色篇》：“物色之动，心亦摇焉。”说的就是由意及境的过程。诗中的人物随境生情，如王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”诗人自己随境生情，如孟浩然《秋登万山寄张五》：“相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。”崔颢《黄鹤楼》：“睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”在这类诗中，诗人的情思意念都是由客观景物触发的，由境及情的脉络比较分明。有的诗更写出情意随着物景转换而变化的过程，如柳永《夜半乐》这首词共三叠，层次很分明，景物的转换引起感情的变化，感情的变化又反过来改换了景物的色调，意与境相辅相成、逐渐深入。（二）移情入景诗人带着强烈的主观感情接触外界的物境，把自己的感情注入其中，又借着对物境的描写将它抒发出来，客观物境带上了诗人的主观色彩。景物是有形的，实在的，情思是无形的，虚的，化情思为景物，就是以神求形、移情入景，通过境来表现意。譬如《西厢记》“长亭送别”一折，崔莺莺送别张生赴试时唱的一支曲子：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”这里，布满青云的天，铺满落花的地，秋风萧瑟，北雁南归，连排四个景物，画出一片萧条衰败的景色，正好衬托出主人公的离愁别恨。一派灰蒙中有一片红色的树林，映入莺莺眼里，片片枫叶似乎都是由离人的血泪染红。于是透过这萧条凄厉的秋色，淋漓尽致地表现出恋人伤别的心绪。将情思化入景物的笔法，也是多种多样的。马致远的《天净沙》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一词一物，一句一景，看起来它们互不相干，但实际上每个景物都呈现出一种枯瘦昏暗的色调，连那小桥流水也仿佛没精打彩的样子，于是这些意象构成的意境，表达出天涯孤客的肠断心碎。移情入景，景就是达情的媒介。情仅仅是诗的胚胎，要将它培育成诗，必须找到适合它们的媒介物，这就是景。（三）体贴物情,物我情融山川草木，日月星辰，它们在形态色调上各有差异，使人产生某种共同的印象，仿佛它们本身便具有性格和感情一样。古代诗人长于体贴物情，将物情与我情融合起来，构成诗的意境。陶渊明的《读山海经》：“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”《癸卯岁始春怀古田舍》：“平畴交远风，良苗亦怀新。”杜甫《发潭州》：“岸花飞送客，樯燕语留人。”《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无声。”《后游》：“江山如有待，花柳更无私。”都达到了物我情融的地步。不论运用何种手法，都是意与境浑，心与物共，情思与景物融为一体，景生情、情生景，形神兼备，虚实相生，从而创造出生动优美、韵致精深的意境。常见意境雄浑壮丽

壮阔苍茫

苍凉悲壮

闲适恬淡

清幽明净

明丽清新

萧疏凄寂

安谧美好

幽僻冷寂

高远深邃

淡雅幽远

清冷幽静

意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、温馨、欢乐

繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹

凄清——暗淡、渺茫、寥落、萧瑟、荒凉、冷寂贰~例题汇总~一、【交附】非连续性文本阅读小明觉得《春江花月夜》很难背，于是查阅了相关资料来帮助理解。请阅读下面的文章和诗歌，完成题目。《春江花月夜》的被理解和被误解（节选）程千帆①张若虚的《春江花月夜》今天已成为家喻户晓的唐诗名篇之一。当代出版的选本很少有不选它的，而分析评价它的文章，也层见叠出。（A）但是回顾这位诗人和这一杰作在明代以前的命运，却是坎坷的。从唐到元，他和它被冷落了好几百年。②这篇杰作虽然侥幸地因为它是一篇乐府而被凡乐府皆见收录的《乐府诗集》保存下来了，但由宋到明代前期，还是始终没有人承认它是一篇值得注意的作品，更不用说承认它是一篇杰作了。从晚明以来的批评家对这篇杰作的艺术特色，作了许多有益的探索，其中涉及主题、结构、语言、风格等。③（B）值得注意的是，经过许多人长期研究之后，清末王闿运在这个基础上，大胆地指出了这篇作品之于四杰歌行，实乃青出于蓝而胜于蓝，冰生于水而寒于水。陈兆奎所辑王闿运《论唐诗诸家源流（答陈完夫问）》条云：“张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝，竟为大家。李贺、商隐，挹其鲜润；宋词、元诗，尽其支流，宫体之巨澜也。”这为后人经常引用的“孤篇横绝，竟为大家”的评语，将张若虚在诗坛上的地位空前地提高了。④抗日战争时期，闻一多在昆明写了几篇《唐诗杂论》，其中题为《宫体诗的自赎》的一篇，对张若虚这篇杰作，作了尽情的歌颂。闻先生认为：“在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎。”诗篇的第十一句到第十六句，比起篇首八句来，表现了“更夐（xiòng，远）绝的宇宙意识，一个更深沉更寥寂的境界，在神奇的永恒面前，作者只有错愕，没有憧憬，没有悲伤”。对于第十一、十二、十五句中提出的每一问题，“他得到的仿佛是一个更神秘的更渊默的微笑，他更迷惘了，然而也满足了”。对于第十七句以下，展开了征夫、思妇的描写，则认为“这里一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心”。闻先生因此赞美说：（C）“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”⑤（D）将近四十年之后，李泽厚对上述闻先生对此诗的评价，进一步作出了解释。他不同意闻先生说作者“没有憧憬，没有悲伤”的说法，而认为：“其实，这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤……所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈。”“永恒的江山，无限的风月给这些诗人们的，是一种少年式的人生哲理和夹着悲伤、怅惘的激励和欢愉。闻一多形容为‘神秘’、‘迷惘’、‘宇宙意识’等等，其实就是这种审美心理和艺术意境。”李先生的说法，比起闻先生来，显然又跨进了一步，将这篇诗的含义说得更明确，更能揭示它的哲学和美学的价值。⑥与此同时，它也难免有被误解的地方。如王闿运和闻一多都将张氏此诗归入宫体，现在看来，就是一种比较重要的，不能不加以澄清的误解。宫体的_____是“止乎衽席之间”，“思极闺闱之内”，始作者则是为太子时的萧纲以及围绕在他周围的宫廷文人如徐攡、庾肩吾诸人。宫体和另外大量存在的爱情诗以及寓意闺闱而实别有托讽的诗是有本质上的区别的，在描写肉欲与纯洁爱情所使用的_____以及由之而形成的_____也是有区别的，不应混为一谈。而王闿运与闻一多的意见恰恰是以混淆宫体诗与非宫体的爱情诗的界限为前提的。⑦王闿运与闻一多所受教育不同，思想方法亦异，但就扩大了宫体诗的范围而导致了对《春江花月夜》的误解来说，却又有其共同之点。这就是对复杂的历史现象理解的表面性和片面性。（原载《文学评论》1982年04期，有删改）附：春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。______________？______________？人生代代无穷已，江月年年望相似。_______________，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。12．文中四处划线句，有明显语病的一处是（

）。A．AB．BC．CD．D13．以下诗人不属于“初唐四杰”的是（

）。A．杨炯B．骆宾王C．王勃D．陈子昂14．在新诗创作方面，闻一多与徐志摩同属（

）。A．湖畔派B．新月派C．七月派D．九叶派15．请为第⑥段的空格选择最合适的词语（

）。A．风格

手法

内容B．内容

语言

风格C．主题

手法

风格D．风格

语言

主题16．从全文看，第③段援引王闿运《论唐诗诸家源流（答陈完夫问）》中内容的用意是。17．第④段划曲线的句子“一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎”在文中的意思是。18．下列选项中，符合文意的一项是（

）。A．在晚明以前，只有《乐府诗集》认可《春江花月夜》是一篇杰作。B．闻一多对《春江花月夜》的评价很高，但没能揭示它的哲学和美学的价值。C．王闿运与闻一多对《春江花月夜》产生误解的根本原因在于扩大了宫体诗的范围。D．《春江花月夜》经历了“不被理解”到“逐渐被理解”再到“被误解”的过程。19．李泽厚先生认为，《春江花月夜》有着“夹着悲伤、怅惘的激励和欢愉”的少年式审美心理和艺术意境。小明发现刚学过的高中语文必修（上）第一单元中的数篇课文也有这一特点。下列篇目中，与这种艺术风格差异最大的是（

）。A．《立在地球边上放号》B．《峨日朵雪峰之侧》C．《致云雀》D．《哦，香雪》20．闻一多先生说：“（张若虚）对于第十一、十二、十五句中提出的每一问题，‘他得到的仿佛是一个更神秘的更渊默的微笑，他更迷惘了，然而也满足了’。”张若虚提出的是哪几个问题？请按顺序默写：_______；_________；_______。21．《春江花月夜》中的“捣衣砧”是古典诗词中的常见意象，沈佺期《独不见》中的诗句“______，______”也化用了这个意象。22．思归怀人是古典诗词中的常见主题。谢灵运《登池上楼》中的“__________，__________”化用《诗经》《楚辞》中的诗句，表达了思归而不得的感伤之情。23．下列对《春江花月夜》的赏析中，不正确的一项是（

）。A．开篇一个“生”字，化静为动，传神地描绘出月光照耀万里的澄澈、阔大的景象。B．诗人描写月下景物时，用“流霜不觉飞”“白沙看不见”突显其空灵的特点。C．“月徘徊”等四句用拟人手法写月光，烘托出了思妇内心的愁绪。D．结尾以景结情，言有尽而意无穷，形成了一种旷远高妙的诗歌境界。24．闻一多先生认为，《春江花月夜》中有着强烈的宇宙意识。请参考第④段中的相关引文，结合具体诗句，说说本诗“宇宙意识”的具体表现。参考答案：12．A13．D14．B15．B16．通过援引王闿运对《春江花月夜》的高度评价，承接上文晚明批评家对该诗艺术特色的有益探索，说明了该诗历史地位的重要转折，引出下文写闻一多、李泽厚对它的主题内涵、审美趣味进一步阐释，并为后文阐述王闿运、闻一多将它看作宫体诗的误解做铺垫。17．对《春江花月夜》的一切赞叹都是多余的，甚至可能是对其艺术价值的冒犯/不尊重。18．C19．A20．

江畔何人初见月

江月何年初照人

不知江月待何人

21．

九月寒砧催木叶

十年征戍忆辽阳

22．

祁祁伤豳歌

萋萋感楚吟

23．A24．本诗的“宇宙意识”表现在如下方面：诗中先用“千万里”“江天一色”等语描绘出澄澈、旷渺的江月景色，从空间上极写主人公所面对的广阔世界；接着又用“人生代代无穷已，江月年年望相似”从时间上写出自然的无穷和整个人类的生生不息。由此，诗人用超然的眼光来看待征夫、思妇的相思之情，用“愿逐月华流照君”表达了美好的期许，并以“谁家”“何处”表明人世间的悲欢离合是普遍存在的。【解析】12．本题考查辨析病句的能力。A项，“但是回顾这位诗人和这一杰作在明代以前的命运，却是坎坷的。”主谓搭配不当，应将“回顾”删去。故选A。13．本题考查文学常识的识记能力。D项，陈子昂不属于“初唐四杰”，初唐四杰为：王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻。故选D。14．本题考查文学常识的识记能力。A项，湖畔派指18到19世纪的英国浪漫主义诗歌流派，由英国的华兹华斯、柯勒律治和骚塞三位浪漫主义诗人所形成的诗歌流派。B项，新月派指现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响，主要成员有胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人。C项，七月派是20世纪30、40年代主要活动于国统区的一个文学流派，主要成员有阿垅、

鲁藜、

孙钿、

彭燕、牛汉等人。

D项，九叶派指20世纪中国的一个现代诗流派，代表人物有辛笛、陈敬容、唐祈、穆旦等。故选B。15．本题考查语言运用的连贯能力。第一空，联系后文的“止乎衽席之间”和“思极闺闱之内”（衽席泛指卧席，引申为寝处之所，也借指男女色欲之事。闺闱指内室，特指妇女居住之处），可知这些是宫体诗所写的内容范围。故应填“内容”或“主题”，排除AD。第二、三空，结合上文“描写”“所使用的”以及下文“由之而形成的”，可判断出“语言”“风格”的搭配更为恰当，排除C。故选B。16．本题考查重要语句作用的能力。可从内容、情感和结构角度思考引用语句的作用。引用的内容是王闿运对《春江花月夜》进行的高度评价，称其“孤篇横绝，竟为大家”。联系上下文可知，王闿运能够做出如此评价是建立在上文“晚明以来的批评家对这篇杰作的艺术特色，作了许多有益探索”的基础上，由此引出第四段和第五段闻一多、李泽厚对其哲学、美学价值进一步解读和赞美，也为第六段王闿运、闻一多将它看作宫体诗的误解做铺垫。17．本题考查重要语句在文中的含义。“饶舌”本义是唠叨、多嘴的意思，而“亵渎”指轻慢、不尊敬。结合上下文可知，这是闻一多先生高度评价《春江花月夜》艺术成就时说的话，由此推断这句话的意思是，在《春江花月夜》面前，一切赞叹都是多余的，甚至可能是对其艺术价值的不尊重。18．本题考查把握文章内容要点、筛选文本重要信息的能力。A项，“只有《乐府诗集》认可《春江花月夜》是一篇杰作”错误，从“这篇杰作虽然侥幸地因为它是一篇乐府而被凡乐府皆见收录的《乐府诗集》保存下来了”可知，《乐府诗集》收录《春江花月夜》只是因为其为乐府诗，并没有认可它是一篇杰作。B项，“但没能揭示它的哲学和美学的价值”错误，从“李先生的说法，比起闻先生来，显然又跨进了一步，将这篇诗的含义说得更明确，更能揭示它的哲学和美学的价值”中可知，李泽厚的说法较之闻一多更进一步揭示《春江花月夜》的哲学和美学的价值，但并不代表闻一多没能揭示它的哲学和美学价值。D项，“‘逐渐被理解’再到‘被误解’的过程”错误，从“与此同时，它也难免有被误解的地方”中可知，“被理解”和“被误解”是同时发生的。故选C。19．本题考查鉴赏艺术风格的能力。少年式的悲伤是一种哀而不伤，虽然有着迷惘和伤感，却并不消极，反而充满了一种积极向上的自我激励和欢愉。A项，《立在地球边上放号》描写了一幅惊心动魄的力的画图，堪称为郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，从这首诗歌中最能感受到“五•四”时期狂飙突进的时代精神。这首诗中并没有淡淡的哀伤，反而蓬勃而出一股强大的冲力，和少年式审美心理的艺术意境不符。B项，《峨日朵雪峰之侧》是登山勇士的自我写照。虽然有攀登时的痛苦，也享受到了大自然赐予的快乐与荣耀。历尽艰辛的征服背后是对生命的热爱和赞颂。C项，《致云雀》运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。D项，《哦，香雪》中少言寡语的香雪因为那只木头铅笔盒承受着同学们无数次嘲笑，对香雪来说，铅笔盒就像黑夜中一盏闪闪的明灯，照着她在追求知识、追寻文明的道路上勇敢前进。文中虽有少年式的悲伤，更多的是积极探索的勇气和追求。

故选A。20．本题考查学生名句默写的能力。注意诗句用词的顺序，诗句中容易写错的字有：“畔”“初”等。21．本题考查学生名句默写的能力。古代妇女把织好的布帛，铺在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔软熨贴，好裁制衣服，称为“捣衣”，多于秋夜进行。古典诗词中，凄冷的砧杵声又称为“寒砧”，往往表现征人离妇、远别故乡待惆怅情绪。诗句中容易写错的字有：“催”“戍”等。22．本题考查学生名句默写的能力。祁祁伤豳歌：“采蘩祁祁”这首豳歌使我悲伤。祁祁，众多的样子。豳歌，指《诗经·豳风·七月》：“春日迟迟，采蘩祁祁。女心伤悲，殆及公子同归”的句子。萋萋感楚吟：“春草兮萋萋”这首楚歌使我感伤。萋萋，茂盛的样子。楚吟，指《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮凄凄”的句子。诗句中容易写错的字有：“祁”“豳”“萋”“吟”等。23．本题考查学生对诗词的综合赏析能力。A项，“化静为动”错误，“海上明月共潮生”指一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出。并没有运用“化静为动”的手法。故选A。24．本题考查理解文章内容的能力。文中引述闻一多对本诗“宇宙意识”的文字主要有：“更夐绝的宇宙意识，一个更深沉更寥寂的境界，在神奇的永恒面前，作者只有错愕，没有憧憬，没有悲伤”，“被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心”。结合诗歌内容来