一年级数学教案人教版

〃目标等号，离数锦堂”

〃匈：合作，探究辔刃”

一年级数学教案

人教版一年级上册

五女店实验学校数学教研组

2014年8月

目录

准备课.........................................................................1

'I",T

数一数.........................................................................1

比多少.........................................................................2

位置...........................................................................3

上、下、前、后................................................................4

左右...........................................................................5

「5的认识和加减法.............................................................6

广5的认识.....................................................................7

P20的主题图...................................................................9

几和几.........................................................................10

加法（一）.....................................................................11

力口（—*）13

减法（一）.....................................................................14

5以内的减法（二）.............................................................16

加减法（练习课）...............................................................17

0的认识.......................................................................19

有关0的加减法................................................................21

整理和复习.....................................................................22

第四单元.......................................................................24

认识立体图形...................................................................24

第五单元6-10的认识和加减法.................................................27

6和7.................................................................................................................................................................27

6和7的组成...................................................................29

6不口7力口30

6、7的加减法的应用..........................................................33

8和9.................................................................................................................................................................35

8和9的加减法.................................................................37

用数学.......................................................................38

认识10.............................................................................................................................................................40

10的加减法....................................................................41

填未知数......................................................................43

连加连减......................................................................44

加减混合.....................................................................46

整理和育习（一）48

整理和复习（二）............................................................49

第六单元.....................................................................50

1「20各数的认识.............................................................51

11~20各数的写法.............................................................52

-1-*力口I目J、'/♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦“♦♦♦♦♦54

第七单元认识钟表.......................................................60

认识钟表.....................................................................60

第二课时练习...............................................................61

第八单元20以内的进位加法............................................62

9加几的练习课...............................................................64

8、7、6力口几.............................................................................65

8、7、6力口♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦67

5、4、3、2加几..............................................................68

5、4、3、2加几练习课........................................................69

用数学（二）................................................................72

整理和复习..................................................................73

策力单元邙分习74

准备课

一、教学内容

1~8页的内容

二、教学目标

1、初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。

2、初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

三、单元课时安排

2个课时

第一课时

数一数

教学内容：

P2~5

学习目标：

初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法

教具准备：

点子图

自学指导：

1、运用点子图表示物体个数

2、会用数数的眼光观察现实事物，按顺序数数的方法

四、先学数数

1、课件出示儿童乐园情境图

2、数出儿童乐园里的东西各有多少个

3、学生先自己数一数，再数给同桌听

4、先数的好的同学做小老师，带领其余小朋友按顺序数数

5、抢答练习

五、教用点子图表示数

1、我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子

图表示好吗？一个滑梯用1个点子表示（演示出1个点子）

2、怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量（让学生发言）

3、什么物体的数量用7个点子表示。8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的

个数？10个点子表示的是什么物体的数量?

六、课堂练习

1

1、从课本第2、3页上找到的物体及其个数。

2、学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。

3、做练习一的第1题、第2题。

七、课堂小结

数学与我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢!你们

想与它们交朋友吗？你们打算今后怎样做？

八、板书设计

数一数

1、2、3、4、5、6、7、8,9、10

教学反思：

第二课时

比多少

教学内容：

P6、P7o

教学目标：

1、通过学生的观察，演示出小兔和砖是一一对应，是同样多（板书：同样多）。

2、能通过观察用语言来表达。

教具准备：

6页的主题图做成动画课件学具卡片

自学指导：

看小猪、小兔盖房子的动画，数出物体的个数，会正确地进行“多少”的比较

四、先学（看一看）

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情景图，观察动画片，说一说动画片里的物体的个

数（4个罗卜、3个苹果、3只小猪、4只小兔、1只兔子搬1块砖，没有多余的砖或兔子）（1

只小猪吃1个苹果，小猪和苹果的个数同样多）（1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜的数量一样

多）（1只小猪扛1根木头，还剩1根木头）。

五、教学“同样多”“多”“少”

2

1、通过学生的观察，演示出小兔和病是一一对应，是同样多（板书：同样多）

2、你发现了谁多谁少？（小猪和木头）

（木头多、小猪少）（板书：多、少）

还可以怎么说（小猪比木头少木头比小猪多）

3、同桌互相说一说，动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？

4、同桌合作，摆卡片，边摆边说

（1）一个同学先摆，另一个同桌需摆得和他同样多

（2）1个摆得多，1个摆得少。想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多谁少或者同样多？

（对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多）

六、练习

1、找朋友，把数量同样多的连起来

2、找一找，哪组的数量多？在后面画圈

3、做练习一第3、4题

七、课堂小结

这节课大家学得很好，其实数学王国里还有许多奥秘呢？只要我们处处留心，好好学习，

一定会学到更多的知识。

八、板书设计

比多少

同样多多少

教学反思：

位置

一、教学内容

9~13页的内容

二、教学目标

1、使学生认识“上、下、前、后”“左、右的基本含义”初步感受其相对性

2、使学生学会用“上、下、前、后”“左、右”描述物体的相对位置

三、单元课时安排

3

2个课时

第一课时

上、下、前、后

教学内容：

P9

学习目标：

1、在活动中，体验上下前后的位置与顺序，初步培养空间观念。

2、能确定物体上下前后的位置与顺序，并能用自己的语言表述。

教具准备：

课件

自学指导：

看9页主题图，谁能用自己的语言来说出看到的情景。

四、先学（看一看）

1、在你的课桌上面放的是什么？桌子下面又有什么？（学生自由说）

2、谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？（学生汇报）

（板书课题：上、下、前、后）

五、教学上下前后

1、教学上下

（1）用多媒体课件展示主题图

这是某个城市的跨江大桥，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？（学生观

察思考，然后汇报自己看到的情景）

（2）用“上下”来说说这幅图

引导说出什么在什么的上面，什么在什么的下面

2、教学前后

（1）让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置（学生自由说）

（2）在黑板上贴出小动物贴图，让学生描述它们的位置关系，引导学生说出什么在什么的前

面，什么在什么的后面

六、课堂练习

1、练习二第一题

2、练习二第二题

3、练习二第三题

七、课堂小结

4

今天我们学会了什么？（学会了“上下前后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们

进行应用）

九、板书设计

位置

上、下、前、后

教学反思：

第二课时

左右

教学内容：

P10

学习目标：

1、认识“左右”的基本含义，初步感受“左右”的相对性

2、能确定物体“左右”的位置关系，并能用自己的语言表达

教具准备：

铅笔、橡皮、铅笔盒

自学指导：

看第10页主题图，认识汉字“左”“右”，知道自己的左手、右手。

四、初步认识左和右

1、出示汉字左右

2、介绍自己的左手和右手

3、“找朋友”游戏

（1）我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个“找朋友”的

游戏，好不好？

（2）说明游戏规则

C3）游戏开始，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳....

5

五、进一步认识“左”和“右”，明白“左”和“右”是相对的

1、指名学生和老师一起玩“拍手”游戏

2、为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了？

3、把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对

4、为什么，由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反

六、课堂练习

1、第10页，做一做第2题

2、完成练习二第5题

3、完成练习二第6题

七、课堂小结

今天你有什么收获？

十、板书设计

位置

左、右

教学反思：

「5的认识和加减法

一、教学内容

P14~P33页的内容

二、教学目标

1、使学生能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区

分“几个”和“第几”

2、使学生知道5以内数的组成

3、能比较5以内数的大小

4、初步理解加减法的含义，会口算5以内的加减法

三、单元课时安排

12课时

第一课时

6

广5的认识

教学内容：

P1O16

学习目标：

1、会数数量是5以内的物体的个数，会用广5各数表示物体的个数。

2、知道广5的数序，能认读1~5各数，初步建立数感。

3、培养学生认真观察，积极动手的能力。

教具准备：

1~5数字卡片，点子图，课件

自学指导：

看第14、15页彩图，认识广5各数，会用广5各数表示物体的个数。

四、先学

1、课件出示第14、15页的彩图，王奶奶家的院子里都有些什么呢？数一数它们的数量并

用相同的小图片表示出来。

2、感知数的顺序

(1)先摆1个图片，再摆1个是几？这个2是在哪个数字后面？再摆1个得几个？依次感知

3、4、5的顺序

(2)数一数，从1数到5,从5数到1

五、教学写广5

在教材第16页上描红，比一比谁写得好

六、课时作业

1、看图圈数

2、看下面的图，你会写数吗

七、课堂小结

这节课你学会了哪些知识？先相互说一说

八、板书设计

r5的认识

1、2、3、4、5

教学反思：

7

第二课时

比大小

教学内容：

P17

学习目标：

1、认识符号和及其含义。

2、能够借助和来描述5以内数的大小。

教具准备：

课件、学具卡片

自学指导：

看第17页，整理3种水果卡片，比较5以内数的大小，认识符号和“=”。

四、先学

1、课件展示3只小猴在大森林玩耍的情境

2、数一数几只猴子吃几个桃，几个梨，几根香蕉

五、再教

1、教学3=3

2、教学3>2

3、教学3<4

4、区分“>”和

六、课堂练习

1、摆一摆，填一填

(1)左边摆1个梨，右边摆2个苹果，填()_()

(2)左边摆4朵花，右边摆3个桃，填()—()

(3)左边摆3个桃，右边摆5个苹果，填()—()

2、在括号里填上或者“="，在方格里填上合适的数。

403505203

<3=4>2

3、有1、2、3、4、5、=、>、〈这八张数字或符号卡片，用这些卡片组成不同的式子。

七、课堂小结

这节课你学会了哪些知识？先相互说一说

八、板书设计

8

比大小

3=33>23<4

教学反思:

第三课时

第几

教学内容：

P20的主题图

学习目标：

使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示物体的数量外，还可以用来表

示事物的次序。

教具准备：

主题图课件、学具卡片

教学过程

一、板书课题

二、出示学习目标

1、感知自然数序数的含义

2、区分“几个”和“第几”

三、口述自学指导，看第20页排队买票图，说一说一共有几个人，他们排在第几。

四、先学

1、看图，说一说，画面上有哪些人？一共有多少人？

2、谁排第一？小男孩和阿姨叔叔分别排第几？

五、后教

1、引导学生进一步区分“几个”和“第几个”

2、按要求学生摆学具，学生根据老师的要求摆，学生交流

3、引导学生体会“第几”是相对的

六、课堂总结

这节课，你学到了什么？你还有什么不懂的问题？

七、课堂作业

9

第20页做一做第1题、第2题，练习四的第1题、第2题

八、板书设计

第几

“几个”是表示物体的个数是多少

“第几”是表示物体所处的位置

教学反思：

第四课时

几和几

教学内容：

教材第19页、20页的内容

学习目标：

1、学会5以内数的组成

2、培养的操作能力及语言表达能力

教具准备：

红花图、三角形、圆形、小棒、数字卡片等

教学过程

一、板书课题：分和合

二、出示学习目标

1、学会5以内数的组成

2、会操作，能用语言表达

三、口述自学指导，看第21、22页主题图，4可以分成几和几，5可以分成几和几。

四、先学

1、数数，从1数到5,再从5数到1

2、摆图片，让同学们拿出4个红花图片，把它们分成两堆，看有几种摆法？集体交流展示,

指名说出不同的摆法，引导学生把这些摆法加以整理。

五、后教，教学5的组成

1、同学们拿出5根小棒，把它们分成两堆，有几种分法？

10

2、引导学生将5的组成加以整理。

5555

14412332

3、练习5的组成，同桌互说，5可以分成1和4,1和4组成5

六、课堂总结

这节课你学到了什么？(学会了5以内数的组成并学会了看到其中一组就能想到另一组)

七、课堂作业

1、在括号里填上合适的数

554

2()234()()2

2、看图接着画

5000300

八、板书设计

几和几

4445555

22311314412332

教学反思：

第五课时

加法(―)

教学内容：

P24页的主题图

学习目标:

11

1、通过操作演示，使学生初步了解加法的含义，认识“+”这个符号，能正确读出加法算

式。

2、通过操作计算5以内的加法，使学生初步体会到生活中有许多问题要用加法来解决，并

初步认识加减法的含义，会正确计算5以内的加法。

教具准备：

主题图课件、圆片、小棒、三角形

教学过程

一、板书课题加法(一)

二、出示学习目标

1、了解加法的含义，认识“+”这个符号，能正确读出加法算式。

2、会正确计算5以内的加法。

三、口述自学指导，看第24页主题图，说一说图意。

四、先学

1、请同学们在桌面上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个图片，说一说用数字几表示。

2、动手将摆好的3个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和

5的组成。

五、后教

1、看第24页主题图

2、同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验，由老师引导说，3个红气球和1个蓝气球

放在一起都是“合起来”的意思。(边说边做手势表示“合起来”)

3、反复演示，从而引出要知道它们合起来有多少，在数学上要用加法计算。

4、引导学生说出算式

板书：3+1=4

团团

加号等号

5、教读加法算式，3加1等于4,教师范读，学生学读，同桌之间互读。

六、课堂总结

通过这节课的学习，你学会了什么，印象最深的是什么？

七、课时作业

1、在括号中填数。

()+1=22+()=30+()=4

2、看算式接着画。

1+3=()2+2=()

A00

12

3、做第24页做一做

八、板书设计

加法（一）

3+1=4

团团

加号等号

3加1等于4

教学反思:

第六课时

加法（二）

教学内容：

P25的主题图、做一做

学习目标：

1、进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。

教具准备：

多媒体课件、苹果树图、红花图、小棒

教学过程

一、板书课题加法（二）

二、出示学习目标

1、会计算5以内的加法。

2、体会用数的组成来计算5以内的加法是最简单的方法。

三、口述自学指导，看第25页松鼠图，你看到了什么？想到了些什么？

四、先学

1、有几只松鼠？你是怎样知道的？

2、继续观察，这时你又看到了什么？想到了什么？

3、一共有几只松鼠？说说你是怎么想的。（根据学生的回答，板书：3+2=）

13

五、后教

1、小组合作，探索多种算法，3+2等于几？

2、全班交流算法

3、指名说算法

4、强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？

六、课堂总结

今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？

七、课时作业

1、25页做一做第1、2题。

2、连线

4235

1+22+31+11+3

八、板书设计

加法（二）

3+2=54+1=51+4=

教学反思：

第七课时

减法（一）

教学内容：

P26的主题图、做一做

学习目标：

1、使学生建立减法的概念，理解减法的意义。

2、认识减号“一”，会读会写减法算式，能正确进行减法计算。

教具准备：

数字卡片、算式卡片

14

教学过程

一、板书课题减法（一）

二、出示学习目标

1、理解减法的意义。

2、认识减号“一”，会读会写减法算式，能正确进行减法计算。

三、口述自学指导，看第26页主题图，说说图意，说出算式，会读算式。

四、先学

1、填空，并说说数的组成和分解。

（）32

1120（）1

2、根据2和3的组成情况列出几道加法算式。

学生说，教师板书：1+1=22+1=3

3、由加法列出减法（板书课题，减法）

五、后教

1、学生自由发言，说有关减法的知识。

2、认识减法符号。

3、建立减法的概念，看课件放气球的主题图，问小田手里拿着几个气球（4个）；由于他不

小心结果怎样（飞走了1个）；还剩几个（还剩3个）；引导学生口述题意（小田原来有4个气

球，飞走了1个，还剩几个）；你知道求还剩几个用什么方法计算吗，学生自由说，教师根据学

生发言板书，4-1=3；学生试读算式，说这个算式表示的意思；总结算法。

六、课堂总结

今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎么计算减法的得数?

七、课时作业

1、直接写得数。

2—1=()3—1=()3—2=()

2、看图摆一摆，再填得数。

0000

4—1=()4—3=()

3、看算式，先画去圈,再填数。

3—1=()3—2=()5—3=()4—2=()

000000000000000

八、板书设计

减法（一）

15

减号：一4—1=3读作：4减1等于3

教学反思:

第八课时

5以内的减法(二)

教学内容：

P27

学习目标：

1、会用适合自己的方法计算5以内的减法。

2、初步学会用减法计算解决问题感受数学与生活的联系。

教具准备：

课件、学具盒

教学过程

一、板书课题：5以内的减法(二)

二、出示学习目标

1、用自己的方法计算5以内的减法。

2、理解减法的含义。

三、口述自学指导，看第27页主题图，说图意，列出算式。

四、先学

1、5以内数的组成。

3()()5

()12241()()

2、对口令，说5以内数的组成。

3、看图说图意，列算式。

(1)000

(2)00

五、后教

16

1、看第27页主题图，同桌互相交流（说树上有5只松鼠，跳走了3只，还剩几只）

2、进一步体会减法的含义。

（1）要求还剩几个苹果，怎样想？

（2）要求还剩几个苹果，用什么方法计算？算式是怎样的？

（3）5—3得多少？你是怎样算的？（根据学生说，板书：5-3=2）

六、课时总结

说说本节课自己学习的收获和存在的问题。

七、课时作业

1、找朋友，把得数相同的算式用线连起来。

1+45—43+11+1

1+32+35—21+2

3—22+23+22+2

4—25—34—22+3

2、看图列式计算。又来了四棵

0009

3^看图计算。

000000

5—3=()5—0=()

00

()—0=()

八、板书设计

5以内的减法(二)

5—3=2

教学反思：

第九课时

加减法（练习课）

教学内容:

17

教材第28页第1、2、4题

学习目标：

1、能正确迅速地计算5以内数的加法和减法。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。

教具准备：

课件

教学过程

一、板书课题：加减法(练习课)

、出示学习目标

1、快速地计算5以内的加法和减法。

2、能用自己的语言表达加减法的含义。

三、口述自学指导，看教材第28页第1、2、4题，能填写并说出图意。

四、先学

1、5以内数的加法练习。

2、5以内数的减法练习。

3、练习五第1题。

(1)引导学生说出图意

(2)点名说算式。

(3)引导学生说计算方法。

4、练习五第2题。

(1)学生独立完成，同桌互相说计算方法。

(2)集体交流计算方法。

(3)引导学生观察每一组算式有什么关系。

5、练习五第4题。

学生独立完成，并观察每一组算式的联系，最后总结规律。

五、后教

1、变式练习。

(1)填空。

AAAAAAA

团团团团团

0000口□□

2比4少()5比3多()

4比2多()3比5少()

18

订正时，让学生明白两个数比较多少时，可以换一种说法。

（2）看图列式计算。

000000000

4+1=()5—1=()

00000000

3+2=()5—()=()

订正时，让学生先说图意，再列算式。

2、发展练习O

()+()二=40+()=50+()=3

()——（）=2()—0=1()—()=3

教学反思:

第十课时

0的认识

教学内容：

教材第30页“0”的认识

学习目标：

1、使学生理解和掌握“0”的两种含义，。表示没有；0表示起点。

2、规范“0”的写法，学生能工整地书写“0”。

教具准备：

图片、直尺、割裂图、数字卡片

教学过程

一、板书课题：0的认识

、出示学习目标

1、理解和掌握“0”的两种含义。

2、能工整地书写“0”。

三、口述自学指导，看第30页主题图，图中什么都没有如何用数字来表示，怎样书写“0”。

四、先学

19

1、出示5幅图片，图片中分别有1~5个水果。（指名说图后藏着的相应数量的数字）

2、出示第6幅图，图中什么都没有。（学生猜，这幅图的后面藏着数字几）

3、小组合作交流，揭开图，出现数字。的卡片。（让学生说说自己对0的认识）

五、后教

1、出示猴子图1。（一个盘中放2个桃子的图，学生说数字，老师板书：2）

2、出示猴子图片2。

（1）现在盘子中剩下几个桃子？

（2）盘中剩下的桃子，可以用数字几来表示？（学生说数字，教师板书：1）

3、出示图30

（1）现在盘子中剩下几个桃子？

（2）一个桃子也没有，我们可以用哪个数字来表示？表示什么意思？（板书：表示什么都没

有）

（3）小结。盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字0来表示（板书：0）。这个数字读作零,

。表示没有，也是一个数。

4、含义二：起点。

（1）请同学们拿出自己的直尺，看看。在哪里，在这里它表示什么？（0在这里表示起点）

（2）说说看还在哪些地方的“0”也表示起点？（温度计上的0,电子时钟的0.....）

（3）我们参加运动会的时候，跳远的起点也可以用0表示。

5、教学书写。

（1）教师在日字格示范书写，学生观察，教师边写边告诉学生。的写法。

（2）学习《写0歌》数字0,像鸡蛋，上下长，左右扁，要想把它写得好，封口之处是关键。

（3）学生先书空练习，然后描红，再独立写。

六、课堂总结

说说本节课自己学习的收获和感受。

七、课时作业

1、看图写数。

00

0

00

0

()()()

2、按顺序写数。

5()()()1()()()()2004()

20

八、板书设计

0的认识

。表示什么都没有，也表示起点

教学反思：

第十一课时

有关0的加减法

教学内容：

教材第30页下半部分的内容及第30页的“做一做”

学习目标：

1、初步理解并掌握有关0的加减法的计算，学会0的加减法的计算。

2、培养学生的观察能力，发散思维能力和语言表达能力。

教具准备：

课件、数字卡片

教学过程

一、板书课题：有关0的加减法

二、出示学习目标

1、掌握有关0的加减法的计算。

2、学会。的加减法的计算。

三、口述自学指导，看第30页下半部分图，说出图意，结合图意，列出算式。

四、先学

1、课件展示3只小鸟从窝里飞出的画面。

2、窝里原有几只小鸟，用几来表示？

3、从窝里飞走了几只？用几表示？

4、窝里还剩几只？结合图的意思，列出算式

5、这题为什么用减法计算？

6、3减3为什么等于0?

21

五、后教

1、课件展示书上的青蛙图。

(1)先观察，再说图意。

(2)引导学生发现有关0的加减法则。

六、课堂总结

今天我们学习了有关。的加减法，知道了相同的数相减得0,一个数和0相加还得这个数,

一个数减0还是得这个数。

八、板书设计

有关0的加减法

3-3=0一样的数相减得数是0

4+0=4-一个数加0,还得这个

5-0=5一个数减0,还得这个数

教学反思：

整理和复习

一课时

教学内容：

教材第32页的“整理和复习”及练习七

学习目标：

1、加深对5以内数的认识。

2、利用加法表和减法表的排列规律提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题。

教具准备：

课件、加法表、减法表、算式卡片

教学过程

一、板书课题：整理和复习

二、出示学习目标

1、加深对5以内数的认识。

22

2、提高自己的计算水平，解决一些简单的实际问题

三、口述自学指导，看第32页，会填空，探索发现加法表和减法表的排列规律。

四、先学

1、复习序数。

2、复习数的组成，同桌互相交流，指名上台展示。

五、后教

1、加法表。

(1)出示5以内的加法算式。

(2)按一定的顺序排列，整理出5以内数的加法表。

(3)仔细观察，发现规律，用什么方法来很快记住它们？

(4)学生交流记忆方法。

2、减法表。

(1)补充表格。

(2)寻找规律。

(3)熟练计算减法。

六、课时总结

小朋友们真了不起，会解决这么多问题，老师相信，你们不仅能学习好数学，还能用好数

学，解决生活中的数学问题。

七、课时作业。

1、数一数，填一填。

▲■•■♦

(1)一共有()个图形。

(2)从左边数▲排第一，■排第()

(3)■从左数排第()，从右数排第()

(4)把右边的三个图形圈起来。

2、看谁算得又对又快。

3+2=2—2=4—2=2+0=

4—3=3+2=2+2=5—2=

0+3=5—3=2—0=3—2=

5—1=3+1=2—1=2+1=

3、看图列式计算。

(1)©©©©©

(2)0

八、板书设计

23

整理和复习

2345

11121314

212223

3132

41

教学反思：

第四单元

认识图形

教材内容

教学目标

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区分这些图形，初

步建立空间概念

2、培养学生初步观察，动手操作的能力和用数学交流的能力

课时安排

2个课时

第一课时

认识立体图形

教学内容

教材第34页的内容及练习八第2题

教学目标

1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步

感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。

24

2、使学生形成一定的观察能力和实践操作能力

教具准备

长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品

教学过程

一、板书课题：认识立体图形

二、出示学习目标

1、认识长方体、正方体、圆柱和球

2、会辨认这几种形状的物体和图形

三、口述自学指导

看34页，认识长方体、正方体。圆柱和球，找出身边哪些物体与它们的形状相同

四、先学

1、感知物体的形状

（1）看一看，34页图

（2）说一说（指名说这些物品的形状分别是怎样的）

（3）分一分，小组合作，把形状相同的物品放在一块

（4）议一议，小组讨论，这几样物品有哪些地方是相同的

五、后教

1、了解物体的特征

（1）选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，在小组内说出感受。