部编版七年级下册道德与法治期末复习知识提纲（含期末试卷及答案）

部编版七年级下册道德与法治期末复习知识提纲精编

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

第1课时悄悄变化的我

1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？

青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，

性机能的成熟。

2.青春期指的是什么？它的地位是什么？

Q)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。

(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的

重要时期。

3.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？

青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛

的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？

Q)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的

长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理

变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

5.青春期的我们应怎样追求美？

在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

6.进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？

Q)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世

界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

(2)主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

7.青春期矛盾心理的积极影响有哪些？

Q)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

8.怎样调节青春期的矛盾心理？

Q)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

第1页共39页

(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生"。

9.对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？

尝试自我调节：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试

试自我解嘲。

第2课时成长的不仅仅是身体

1.发展独立思维的重要性

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使

我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

2.步入青春期我们的思维有什么变化？

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐

渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

3.怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)？

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，

同时接纳他人合理、正确的意见。

4.如何认识思维的批判性？

在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现

在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说"不"，敢于

向权威挑战。"学贵有疑"，在学习中需要批判的精神和勇气。

5.青少年培养批判精神有什么作用(意义)？怎样培养批判精神？

Q)作用(意义)：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探

索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进

现状。

(2)做法：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑

他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

6.批判的技巧有哪些？

①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性。

7.青少年为什么要开发创造潜力？

Q)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变

自己、改变世界的创造潜力。

第2页共39页

(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要

求。

8.我们应怎样进行青春的创造？

Q)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

(3)创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创

造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春的心弦

第1课时男生女生

1.青春期男生和女生的差异有哪些？

(1)在生理方面的差异会更加明显。

(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来

越多地表现出自己的特点。

2.如何理解性别？

性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在

心理和社会行为上。

3.男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？

Q)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男

女第二性征的相继出现。

(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

4.如何认识性别刻板印象？

Q)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看

法。

(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也

会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

5.怎样看待男生女生生理性别特征和青春期生理变化？

Q)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

(2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

6.认识性别角色有什么作用？

Q)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性

相处；

第3页共39页

(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生

理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？

Q)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完

善自己。

(2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让

自己变得更加优秀。

8.怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)？

不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应

因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

第2课时青春萌动

1.怎样理解青春期的心理萌动？

Q)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体

验，这是青春期的心理萌动。

(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异

性的肯定和接受。

2.与异性交往(相处)的作用有哪些？

Q)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。

(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

3.怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)？

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举

止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

4.面对青春期的心理萌动，如何认识对异性的情感？

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现

象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容

易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爰慕不是真正的爱情。

5.面对青春期的心理萌动，如何面对对异性的情感？

面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

6.什么是真正的爰情？

第4页共39页

爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

第三课青春的证明

第1课时青春飞扬

1.怎样认识青春期成长的渴望？

Q)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望

拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，"指点江山，激扬文字"。

(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个

人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

2.青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)？

青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心

和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能

够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

3.青春期我们要自强的原因及做法

(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着

我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②不断克

服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进

取的精神和持久的坚持。

4.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？

对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创

造。激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春

成长！

5.青春期飞翔的力量有哪些？

Q)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

(2)自强可以让我们更自信。自强让青春奋进的步伐永不停息。

(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助

力青春成长。

第2课时青春有格

1.什么叫"行己有耻"？

一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

2.我们该怎样做到“行己有耻"？

第5页共39页

①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

②需要我们有知耻之心，不断提高辨别"耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在

行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。

③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

3.怎样增强自控力？

增强自控力：①增强"我不要"的力量。②增强"我想要”的力量。③加强自我监

控。

4.怎样认识“止于至善”？

(1)"止于至善”是人的一种精神境界。

(2)"止于至善"是一种"虽不能至，心向往之"的实践过程，是一种向往美好、

永不言弃的精神状态。

5.怎样做到“止于至善”？

Q)我们应该有自己的格调，有我们的"至善"追求。

(2)每个人都可以从点滴小事做起。"勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成

多，积善成德。

(3)在生活中寻找"贤"，将他们作为榜样。

(4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，

通过自省和慎独，端正自己的行为。

6.榜样的作用有哪些？

榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，

激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、

向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

7.什么是慎独？

慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督

的情况下，能严守道德准则。

8.对青春的最好的证明是什么？

青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学

习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

第6页共39页

第二单元：做情绪情感的主人

第四课褐开情绪的面纱

第1课时青春的情绪

1.人的情绪有哪些？

情绪：喜、怒、哀、惧(四种基本情绪)，害羞、焦虑、厌恶、内疚等。

2.情绪的成分

Q)情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。

(2)当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，

步履轻盈。

(3)当我们醒的时候，可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗。

(4)当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。

(5)当我们置怛的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。

3.影响情绪的因素有哪些？

我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论

氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

4.情绪的作用有哪些？

(1)影响我们的观念和行动。

(2)可能激励我们克服困难、努力向上。

(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

5.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？

Q)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。

(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变

化，表现出青春期的情绪特点。

6.认识青春期情绪特点的意义是什么？(怎样面对青春期的正面情绪和负面情绪？)

Q)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪

感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程

中需要经历的。

第2课时情绪的管理

1.情绪表达的重要性？

第7页共39页

人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作

所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。

2.怎样表达情绪？

在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。

3.调节情绪的原因

①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。

②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危

害我们的身心健康。

4.调节情绪的作用

①学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,

有助于我们更好地适应环境。

②运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心

境。

5.合理调节情绪的方法有哪些？

生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、

转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

6.怎样调节愤怒情绪？(怎样进行愤怒管理？)

Q)与信赖的长者交流。

(2)自我提醒。

(3)运用"我感到愤怒，是因为……”的表达方式。

(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。

(5)写一封信。

7.如何安慰他人？

(1)为他做些体贴的事。

(2)做一个耐心的听众。

(3)设身处地，向他表示理解。

(4)帮助他转移注意。

第8页共39页

第二单元做情绪情感的主人

第五课品出情感的韵味

第1课时我们的情感世界

1.我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰

|12±_|

ESo

2.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有

高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；

也有两方面混杂的体验，如敬畏感。

3.情感与我们的想象力、创造力相关。

4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

5.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。

6.情感与情绪有什么联系？

(1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

(2)我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就

可能产生某种情感。

7.情感与情绪有什么区别？

情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

8.情感有什么作用？

(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使

我们做出行动。

(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

(4)在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情

怀才可能更加宽广、博大。

第2课时在品味情感中成长

1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的

美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

2.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

第9页共39页

3.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的

热情和行动来影响环境。

4.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以

传递美好的情感，传递生命的正能量。

5.如何获得美好的情感？

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情

感。

6.体验负面情感对我们有什么影响？

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命

变得更加饱满丰盈。

(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我

们从中获得美好的情感体验，不断成长。

7.为什么要传递美好情感？

(1)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新

的感受，使我们的生命更有力量；

(2)周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

第六课“我"和"我们"

第1课时集体生活邀请我

1.集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温

暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。

2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一

员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、

自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们

共同的荣誉。

3.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

第10页共39页

4.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化

组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

5.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

6.怎样认识集体的力量？

⑴集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

⑵个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化

组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无

法完成的事情。

⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不

自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于

我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第2课时集体生活成就我

1、集体生活对我们成长的意义？

(1)在集体中涵养品格。

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角

色，承担不同的责任；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，

做有担当的人。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往

中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

(2)在集体中发展个性。

①在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完

善自我。

②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己

的个性不断丰富。

2.为什么集体生活可以成就我？

⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在集体交往中学会彼此

接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

第11页共39页

⑶在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认

识和完善自我。

⑷在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

⑸实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

第三单元在集体中成长

第七课共奏和谐乐章

第1课时单音与和声

1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲

突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可

能找到解决冲突的平衡点。

3.要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成

和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

4.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持

集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，

不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

6.如何让和声更美？

⑴要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成

和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

⑵随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、

完善。

⑶当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持

集体主义。

⑷坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反

对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

⑷当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

⑸无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，

不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第12页共39页

第2课时节奏与旋律

1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

3.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉

地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交

往，在与同伴的互学共进中增长才干。

5.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，

更愿意积极参与集体的建设。

6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身

利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义？

⑴在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和

安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中

学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

⑵小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身

利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要

"心怀一把尺子"，不为成见所"扰"，不为人言所"惑"，明辨是非，坚持

正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

⑶在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体

生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

第八课美好集体有我在

第1课时憧憬美好集体

1.美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的

价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

3.美好集体是民主的、公正的。

4.美好集体是充满关怀与友爰的。

5.美好集体是善于合作的。

6.美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体

发展的动力，也是集体活力的重要表现。良好的集体氛围，有哪些特征？

第13页共39页

⑴美好集体是民主的、公正的。每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没

有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

⑵美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让

他人，相互包容、相互关心、相互帮助。

⑶美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互

帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

⑷美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体

发展的动力，也是集体活力的重要表现。

第2课时我与集体共成长

1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我

管理。

2.共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神

气息，离不开每个人的努力。

3.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉

是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

4.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

5.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；

学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课"。

6.我们怎样才能与集体共成长？

⑴在共建中尽责：

①我们要确立共同愿景、共同目标。

②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要

求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

⑵在担当中成长：

①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

第14页共39页

⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相

帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课"。

第九课法律在我们身边

第1课时生活需要法律

1.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我

们的生活与法律息息相关。

2.作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们

未来的生活。

3.法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

4.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整

社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和组纷的标尺。

5.法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

6.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治

久安的必由之路。

7.为什么我们的生活需要法律？

⑴我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要

依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。我们的生活与法律息息

相关。

⑵作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们

未来的生活。

⑶我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务；

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

第2课时我们与法律同行

1.国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

2.依法办事，就要遵守各种法律法规。

3.依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的

忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

4.建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的

受益者。

5.树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

第15页共39页

6.增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。

7.怎样学会依法办事？

⑴依法办事，就要遵守各种法律法规。

①遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。

②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

⑵依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的

忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

第十课法律伴我们成长

第一框法律为我们护航

1、在我国未成年人的定义：

未满十八周岁的公民。P96

2、特殊保护未成年人的原因：

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控

制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。

②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人

类文明和社会进步的应有之义。

③在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。P96

3、保护未成年人的法律有：

①《宪法》②《婚姻法》③《义务教育法》④《未成年人保护法》一一专门

的法律；⑤《预防未成年人犯罪法》一一专门的法律

4、保护未成年人的四道防线：P99

①家庭保护——基础；

②学校保护一一重要作用；

③社会保护——不可缺少的组成部分；

④司法保护一一重要保障。

5、保护未成年人都是谁的责任？

国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众

性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

6、法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做？P100

①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；

②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

第16页共39页

第二框我们与法律同行

1、依法办事的原因是？

国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现

靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2、依法办事的要求是？

①遵守各种法律法规；遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合

法的诉求和愿望。

②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

③依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治

的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3、树立法律信仰原因（必要性）？

①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治

的受益者；

②法律的权威来源于：人民内心的拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的

信阳时，才会充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。

4、树立法律信仰要求？

发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律真正成为我

们的信阳时，法治精神铭刻在人们心中。

5.人民道德水平提高有什么好处？

法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有益于增强尊法

守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

6.法治时代，对青少年的要求：

①增强法制意识，依法办事。

②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。P103

7、当自己的合法权益受到侵害时，我们的做法是：

①双方当事人协商解决；

②向他人寻求帮助；

③向有关部门反映情况；

④拨打110报警电话，运用法律来维护自己的合法权益。

第17页共39页

部编版七年级下册道德与法治期末复习检测试卷

学校：班级：姓名：考

号：__________

一、选择题（本题共计20小题，每题1分，共计20分，）

1.进入青春期后，面对自己身体的急剧变化我们应该（）

A.为自己缺陷而感到悲观B.强调自己的个性

C.为自己较好的容貌而兴奋D.接受现实，学会欣赏自己

2.培养独立的习惯和能力需要我们（）

①靠思考了解事情真相作出正确判断

②勇于创新不墨守成规

③不人云亦云要有自己独到的见解

④虚心接纳他人合理、正确的意见

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

3.在相互尊重的异性关系中，女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚强的优点，男同

学可以从女同学那里学到细致、体贴和耐心的长处。可见，男女同学的正常交往有利于（）

A.促进班级团结B.促进身心健康发展

C.锻炼社会交往能力D.增进男女同学性别意识

4.一味地依赖别人，把自己的命运寄托在他人身上，时时事事靠别人指点才能过日子的人,

是不会有什么大的作为的，这种人表现为（）

①经常听取父母与老师意见

②无意识地以别人的看法评价自己

③接受礼物时先推辞再接受

④理所当然地认为别人北自己能干。

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.进入青春期后，我们会发现自己变化挺大的；脸上长了青春痘；男生说话的声音变得沙哑;

对异性同学敏感起来；有了心事不愿意和大人交流。回答（1）〜（2）题。

（1）下列说法正确的是（）

A.是病态的生理变化B.是不正常的心理现象

C.是我们成长中的正常现象D.只发生在个别同学身上

（2）面对上述生理和心理的巨大变化，正确的对待方式是（）

第18页共39页

A.做好心理准备坦然地面对这些变化

B.尽量少跟他人接触，以免暴露缺点发挥自己的优势

C.自卑地生活和学习

D.无法面对自己的生理和心理特点

6.如图的校规（）

A.有利于建设和谐温馨的班集体

B.避免了男女同学间的矛盾与纠纷

C.限制异性同学正常交往，不利于健康成长

D.能让异性同学保持距离，建立真正的友谊

7.青春期充满诱惑和神秘，它是我们心理和身体互动最为紧密的时期。在这个时期，男女同

学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感,

男女同学喜欢接近等。对此现象下列认识正确的是（）

①这是一种不良影响，会使我们学坏

②这是青春成长中的正常现象

③这是一种不能说的苦恼，会影响我们健康成长

④这是青春的萌动，应慎重对待，理智

A.①②B.③④C.①③D.②④

8.有这样一个群体，他们的世界总是缺少父母的呵护，他们的心底总是隐藏无法言语的酸楚,

他们的期待总是寄托在无限思念的梦中……这个特殊群体就是留守儿童。为做自立自强的人，

留守儿童应该（）

①克服依赖心理

②学会放任自我

③树立人生理想

④善于扬长避短

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

9.关于漫画中宅男的行为，下列说法正确的是（）

①不利于延展自己的社会生活空间

②不利于他感受多彩的社会生活

第19页共39页

③不利于他承担作为社会成员的责任

④有利于避免形成各种复杂的社会关系

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

10.男性与女性在心理发展方面存在着差异。下面对这种差异认识正确的是（）

A.男性优于女性

B.女性优于男性

C.男性与女性各有优势和劣势，他们之间可以互补

D.男性与女性之间各有差异导致男生与女生之间不能正常交往

11.被评为“广东好人”的陈思娜，四岁时右眼视力障碍，七岁后，父母离异，父亲不知去

向，奶奶和母亲先后去世。她带着弟弟，利用假期打工的微薄收入艰难的维持生活，但她上学

从未迟到早退，学习成绩一直优秀。对此，下列赞许最能体现她优秀品质的是（）

A.刻苦学习，实现人生目标

B.吃苦耐劳，履行家庭责任

C.开拓进取，精神可嘉可赞

D.自立自强，勇做生活强者

12.培养和锻炼自己的已知品质，要从小事做起，从最能暴露自己弱点的事情做起。这是因

为（）

①小事微不足道，做小事培养不出坚强的意志

②战胜自己弱点的过程，就是锻炼自己意志的过程

③小事考验人的意志，大事可以马马虎虎

④从小事做起，会增强磨砺意志的信息和决心。

A.①②B.②③C.②④D.③④

13.从青少年自身角度来看，青少年产生逆反心理的主要原因是（）