人音版小学音乐六年上教案2017

教学内容第一课芬芳茉莉

教学II标通过欣赏不同地区的《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。

教学重点欣赏不同风格的《茉莉花》。

教学难点分辨不同地区的《茉莉花》。

教学关键分辨技巧。

教学方法欣赏

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

1、导入：大家知道最早传入外国的中国民歌是哪一首吗？有一首民

学歌，仅在中国就有二十多种版本，从江苏、河北、到辽宁、山西、都广

泛传唱着，你知道这首民歌的名字吗？

过2、完整聆听江苏民歌《茉莉花》。

初听：感受歌曲情绪和歌词表达的内容。

程再听：启发学生结合自己对江苏风土人情的了解，感受歌曲的特

点。

3、完整聆听东北民歌《茉莉花》。

引导学生了解歌曲具有粗矿豪爽的东北特点。

4、再次比较聆听江苏、东北两首《茉莉花》，说出两者在旋律、节

奏、速度等音乐要素上的异同，分组讨论后回答。

五、总结：

下节课，我们还将欣赏另一个地区的《茉莉花》。

板第一课芬芳茉莉

书江苏民歌《茉莉花》

设东北民歌《茉莉花》

计

教

学

反

思

教学内容第一课芬芳茉莉

教学目标通过欣赏不同地区的《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。

教学重点欣赏不同风格的《茉莉花》。

教学难点分辨不同地区的《茉莉花》。

教学关键分辨技巧。

教学方法欣赏

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

1、导入：今天我们将欣赏河北地区的《茉莉花》。

学

2、初听，比较和感受。与前两个版本的不同。

3、再听，模唱月体验。

过

4、讨论对三首茉莉花从速度、节奏、旋律、歌词和方言等方面，进

行对比归纳：

程歌词方言速度节奏旋律风格特点

江苏民歌

东北民歌

河北民歌

五、总结：

自选一首《茉莉花》，用自己喜欢的方式来表演。

板第一课芬芳茉莉

书河北民歌《茉莉花》

设

计

教

学

反

思

教学内容第一课芬芳茉莉

教学目标欣赏《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。

教学重点找出与《茉莉花》相似的旋律。

教学难点比较西洋乐与民乐的风格。

教学关键感受乐曲情绪。

教学方法欣赏

教学准备录音机、电子琴。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、导入：这次我们欣赏一首国外歌曲，听听哪句似曾相识。

2、播放歌剧《图兰朵》片段《东边升起月亮》。

3、找出与《茉莉花》相似的旋律，谈谈两者之间的相同与变化。

过

4、简单介绍歌剧《图兰朵》大致的剧情，知道作曲家普契尼在创作

时为了增加歌剧的中国元素，让学生了解茉莉花是美的，中国的民歌也

程

是非常美的。

5、再次观看歌剧片段，进一步了解以《茉莉花》为代表的中国民歌

是世界音乐之林中不可或缺的一部分，激发学生喜爱中国民歌，从而热

爱民族音乐文化的情感。

五、总结：

我们祖国的民族音乐同样具有不同的魅力。

板第一课芬芳茉莉

书《东边升起月亮》

设

计

教

学

反

思

教学内容第一课芬芳茉莉

教学II标能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花》。

教学重点体会歌曲的地方风格。

教学难点二声部演唱。

教学关键二声部练习。

教学方法分部学唱。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、分声部学唱二声部。

2,歌曲处理：歌词含蓄、细腻，刻画了少女被芬芳美丽的茉莉花所

吸引，“想摘又怕，欲弃不舍”的爱花惜花之情。

过

3、演唱时注意气息要连贯，运用强弱、连断的对比，唱出江南水乡

的韵味。

程

4、聆听方言演唱的童声版《茉莉花》，让学生用方言模仿演唱歌中

的片段，以更好地体验歌曲的地域风格。

歌词中：满园、花开、香不过等字，来体会歌曲特点。

5、用我们自己的方言唱一下歌曲《茉莉花》。

五、总结：

用东北方言演唱的《茉莉花》，也很好听。这真是一首神曲啊！

板第一课芬芳茉莉

书《茉莉花》

设

计

教

学

反

思

教学内容第二课《悠扬民歌》第一课时

教学目标知识与技能：能够完整的演唱《妈妈格桑拉》。

教学重点通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激。

教学难点通过情感的体验升华为感恩的实际行动。

教学关键激发学生对亲情的珍爱。

教学方法学唱法。

教学准备电子琴，多媒体教学。

教学过程：二次备课

一、组织教学

1、学生听着《世上只有妈妈好》音乐走进教室，让学生感受浓浓的母

爱。

2、师生问好。

二、情景引入

1、欣赏亲情图片《深深的母子情》

说一说：感受到了什么？

教2、板书课题一一《妈妈格桑拉》

三、学习歌曲《妈妈格桑拉》

学1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（欣赏音乐音乐视频），了解歌曲内容，感

受歌曲的优美与深情。

过2、在听录音范唱，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。（二）学唱歌曲

1、指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。

程2、师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲.

3、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。

4、对歌曲进行情感处理。

要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热

爱之情？

5、师伴奏，师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱

全曲。

四、总结：母爱是世界上最伟大的力量。让我们永远热爱自己的母亲！

板第二课《悠扬民歌》

书《妈妈格桑拉》

设

计

教

学

反

思

教学内容第二课《悠扬民歌》第二课时

教学目标1.能够完整的演唱。

2.了解彝族风情民俗文化。

教学重点感受彝族风情民俗文化。

教学难点彝族歌曲风格的把握。

教学关键歌唱技巧。

教学方法听唱法。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学，师生问好二次备课

二、走进彝家看一看（了解彝族风情民俗文化）

1、欣赏《爱我中华》

师：对呀，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家！

2、彝族风情：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们能歌善舞，每

当节日来临人们究穿上盛装，聚在一起，热情的唱歌跳舞。

3、生谈自己对彝族风俗人情的了解。

三、蹦蹦跳跳过牌坊（学跳简单彝族舞步三步一跺）

教四、快快乐乐来对歌（发声练习）

五、赶珏归来啊哩哩（学唱歌曲）

学1.教师范唱《赶坪归来啊哩哩》

2.A、听第一段，出现了几次“啊哩哩”？用手指表示次数。

过B、用手的位置高低表现8个“啊哩哩”的高低。

C、让我们也背起背篓唱着欢快的歌谣，和他们一起分享快乐吧。

程六、激情燃烧火把节（表演）

1、师：天渐渐黑了，热情的鼓点翘起来了，熊熊燃烧的大火亮起来了，

2、师根据学生的爱好，将学生分成领唱、伴奏、跳舞三大组。

3、集体表演，伴奏音乐《赶坪归来啊哩哩》。

七、依依不舍别彝家（小结）

师：一个古老的民族，在党的好政策下，过上了幸福快乐的生活；一曲

小小的民歌，经过音乐人的创作，焕发了新的生机！有一句流行的话：

想唱就唱，唱的响亮！愿我们的民歌唱响中国，唱响世界。

板第二课《悠扬民歌》

书《赶坪归来啊哩哩》

设

计

教

学

反

思

教学内容第二课《悠扬民歌》第三课时

教学目标聆听乐曲《迪克西岛》，感受乐曲悠然自得的情绪。

教学重点感受乐曲的风格。

教学难点认识并听辨出短笛的音色。

教学关键分段欣赏。

教学方法欣赏。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

四、新课教学

教一导入新课：

聆听乐曲《口哨与小狗》的音乐片段，让学生边听边随着音乐的节

学拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步。

二、新授

过1、初听乐曲片段第一部分，感受乐曲的情绪。

2、介绍乐曲

程乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的。歌词内容主

要表达的是对家乡生活的思念。再听乐曲第一部分，认识短笛，记住短

笛的音色。

问：乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？

3、出示短笛的图片，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。

4、听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。

5、完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。

三、小结（德育渗透）

感受音乐给人们带来的快乐。

板第二课《悠扬民歌》

书《迪克西岛》

设

计

教

学

反

思

教学内容第二课《悠扬民歌》第四课时

教学目标感受乐曲悠然自得的情绪。

教学重点感受乐曲的风格。

教学难点认识并听辨出短笛的音色。

教学关键分段欣赏。

教学方法欣赏。

教学准备电子琴、录音机。

教学过程二次备课

发声练习

1、1=D—G4/4

53423127|1-------II

要求：用缓吸缓呼的方法，是气息自然，平缓，一口气唱完全曲。用软

起声，连音练唱，声音匀称，连贯，统一，有渐强到渐弱的力度变化。

2、1=C—G4/4

教

13565653|13565653|1-------||

学要求：用缓吸缓呼的方法，气息输送均匀，出声自然，声音要唱得连贯，

圆润。

过二、欣赏教学：

这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌,属于南方音

程乐。

歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从

容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的

旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：

三、分层次作业：

A能完整的演唱歌曲

B能优美抒情的演唱歌曲

C能背歌词演唱歌曲

板第二课《悠扬民歌》

书《小河淌水》

设

计

教

学

反

思

教学内容第三课《美丽童话》第一课时

教学目标能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。体会进行曲这一体裁的

风格特点。

教学重点能用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

教学难点听辨各个乐段.

教学关键各乐段的情绪。

教学方法欣赏。

教学准备电子琴、录音机。

一、课前训练：二次备课

1、C大调音阶。上行、下行。

2、发声练习：u（长音、气息训练）

3、复习歌曲《赶土于归来啊哩哩》。

二、导入

聆听《玩具兵进行曲》。师生共同回忆这首乐曲所描写的内容。

三、新授《木偶兵进行曲》

1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。

教问：这首歌曲你是否似曾相识？

与你听过的哪首乐曲的旋律相同？

学请学生边听边用手上的笔随着音乐节奏轻轻敲击。

2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。

过3、再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。

请学生边听边把相同的乐句用相同的线条、图形或颜色标出来。

程4、轻声齐读歌词。

5、轻声随音乐哼唱歌词。

6、重点教唱第一乐段弱起小节之处。

7、随琴演唱变化音之处。

8、完整演唱歌曲。

9、歌曲情绪处理：（德育渗透）

指导学生用有弹性的声音演唱歌曲，表现出木偶兵精神抖擞、

气势昂扬地行进的场面。体现出歌曲所表达的童真童趣。

四、小结

板第三课《美丽童话》

书《木偶兵进行曲》

设

计

教

学

反

思

教学内容第三课《美丽童话》第二课时

教学目标能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。

教学重点表达热爱生活、热爱大自然的情感。

教学难点音乐律动。

教学关键能用打击乐器伴奏。

教学方法听唱法。

教学准备电子琴、录音机。

一、课前训练：二次备课

1、C大调音阶。上行、下行。

2、发声练习：u（长音、气息训练）

3、复习歌曲《木偶兵进行曲》。

二、导入

问：你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？

三、新授

教

1、聆听歌曲范唱，感受歌曲的演唱形式。

学2、用划拍视唱的方法教学生视唱第一段，在甜美的音乐里增强对声音

的审美感受。

3、老师弹奏电子琴，教学唱歌曲。

过

4、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段，巩固学生的视唱能力。

5、分小组视唱。

程

6、全班有感情的演唱歌曲。

7、老师提问：歌曲结尾句以渐弱的长音结束，表现了什么样的意境？

四、创编活动：

学生试着演唱歌曲，身体自由随着音乐律动，感受三拍子音乐摇曳、

流畅的动律感。

五、小结：（德育渗透）

通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

板第三课《美丽童话》

书《月亮姐姐快下来》

设

计

教

学

反

思

教学内容第三课《美丽童话》第三课时

教学目标聆听交响诗《魔法师的弟子》。

教学重点哼唱并记住“扫帚拎水”的主题。

教学难点知道速度、力度、节奏与主题情绪的变化之间的关系。

教学关键根据音乐片段编创表演。

教学方法欣赏。

教学准备录音机。

一、导入：二次备课

1、今天，我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁——交响诗

2、解释音乐体裁：交响诗。

二、分段欣赏《魔法师的弟子》

1、在很久很久以前，有一个古老的城堡，请随着音乐去看一看，这是

一个怎么样的城堡？——聆听（神秘、安静、可怕）

2、在这个城堡里住着一位老魔法师，听一听，他是一个怎么样的魔法

师？——聆听（可怕、法力高强）

3、这个魔法师有一件宝贝，是一个小扫把，只要对这个小扫把念动咒

语，它就会帮你做任何事情，我们来听一听，这是一个怎样的小扫把？

——聆听（调皮、可爱、活泼）

教我们看到小扫把的乐谱上有许多什么记号？（顿音记号）顿音记号的作

用是什么？（跳跃、有弹性）显得小扫把非常的调皮、可爱。

学让我们来哼唱一下扫把的旋律，注意休止符要空出来，先听老师来哼唱

一遍----齐唱。

过4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个人，它就是魔法

师的小弟子，虽然，他做了魔法师的弟子，但是魔法师却从来不教他魔

程法与咒语，每天都让他干许多的粗活，其中，最辛苦的就是挑水了，城

堡里有一个大水缸，师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满，所以，

小弟子每天都非常地辛苦，但他却很想学法术，所以，他每天都趁着魔

法师念咒语时偷偷地学上几句，有一天，魔法师有事出去了，城堡里只

剩下了小弟子一个，如果你是他，你会怎么样？想做什么？——学生答

5、对，小弟子他偷出了扫把，用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水，

来听一听，他成功了没有？——聆听

6、小扫把开始劳动了，水缸里的水发生了什么变化？用动作来表示。

——聆听并做动作表示水满起来的状态。

7、水满起来了，小弟子可高兴了，继续让扫把打水。——聆听

8、小扫把不停地打水，听一听，这时，音乐里多了那种声音？这种声

音的加入说明了什么？——聆听（水已经往外面溅出来了）

9、水已经不停地往外面溅出来了，小扫把有没有停止打水呢？

10、此时，小弟子心情怎样？如果你是他你会想什么办法让小扫把停下

来？——学生答。——听一听，小扫把是怎样处理的？——聆听（用斧

子将扫把劈得粉碎）

11、将扫把劈碎后，看看，可怜的扫把怎么样了？请根据你听到的音乐

往下编故事。——聆听，编故事。（被劈碎的扫把的碎片又变成了一个

个的小扫把，一群扫把一起去打水，城堡里的水不停地往外面满出来了）

12、听一听，这时音乐在表现水满时加入了什么乐器？说明了什么？

——聆听（加入了钱，说明了城堡里已经洪水大作，巨浪翻滚了）

13、此等场面，究竟该如何收场呢？——学生答（师傅回来收拾残局）。

请听一听，师傅是何时回来的，你听到师傅回来了，请举手表示。——

聆听

14、师傅回来后，音乐掐然而止，一切恢复了平静，此时小弟子心情怎

样？有什么反映？——学生答。——聆听弟子的反映（惭愧）

15、虽然小弟子己经很后悔，很惭愧了，那你们觉得平息灾难后的师傅

他会有什么反映？——学生答。——聆听师傅的反映（严厉的惩罚了弟

子）。

16、故事讲完了，我们再来回顾一下故事的起因，经过和结果。那么，

在音乐中我们把故事的起因叫做什么？（序奏）经过叫什么？（主曲）

结尾叫什么？（尾声）

17、最后，让我们来认识一下这首交响诗的作曲家——迪卡斯，他还有

许多其他的作品，今后我们有机会可以再一起聆听，欣赏。

18、迪卡斯的这首交响诗《魔法师的弟子》其实是选自一部卡通影片•《幻

想曲》，接下来就请大家欣赏影片。

19、通过这节课大家学到了什么？——学生答

20、教师小结

迪卡斯简介：（1865——1935）法国作曲家，音乐教育家。主要作

品有：《C大调交响曲》、芭蕾舞剧《仙女》、歌剧《阿兰娜和蓝胡子》

等。交响谐虐曲《魔法师的弟子》时期最具独创性的代表作品，被德彪

西誉为一部“作曲法讲义”。他是我国人民音乐家冼星海的老师

板第三课《美丽童话》

书《魔法师的弟子》

设

计

教

学

反

思

教学内容第三课《美丽童话》

教学目标聆听《波斯市场》感受乐曲情绪。

教学重点主题出现的先后顺序。

教学难点能随着音乐用打击乐器表现铃鼓声。

教学关键听出各个乐段。

教学方法欣赏。

教学准备电子琴、录音机。

一引起动机二次备课

1.老师播放S.H.E所演唱的「波斯猫」这首曲子。

2.老师问同学有没有听过？知不知道这首流行歌曲有些乐段是出自于

「波斯市场」这首曲子。

二发展活动

(-)播放「波斯市场」动画欣赏

(二)播放管弦乐团的演奏，老师随着乐曲的进行，提示各段的描写内容。

教三综合活动

1.请学生发表对于乐曲中各个主题的观感。

学

2.询问学生「波斯市场」那几段音乐的旋律曾出现在「波斯猫」这首

过歌中。

3.老师解说r波斯市场」的A段音乐出现在「波斯猫」的前奏及间奏

程中，而B段音乐则可于副歌中听到其旋律。

2.请同学发表各个主题分别使用的主要乐器。

3.播放「角色和乐器的对照」之教学影片，并和同学一起讨论答案。

4.将同学分为五组，分别负责五个不同的主题。

5.再次播放乐曲，请各组同学在不同主题出现时，做出相应对的乐器

演奏或肢体动作。

三、综合活动

请同学发表最喜欢那一组的表演并说明原因。

板第三课《美丽童话》

书

设

计

教

学

反

思

教学内容第四课《京腔京韵》

教学II标让学生感受“京腔”。认识与听辨京剧的行当唱腔。

《你待同志亲如一家》

教学重点让学生感受“京腔”。认识与听辨京剧的行当唱腔。

教学难点体会其中的声腔特点和京韵。

教学关键听辨京剧的行当唱腔。

教学方法欣赏

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

四、新课教学

1、导入：你认识脸谱吗？你知道不同颜色代表的人物性格，形象有

什么不同？

教

2、认识京剧脸谱

播放歌曲《唱脸谱》给学生听，从歌词中给学生启发与指引。

学

3、介绍京剧行当

4、听赏四大行当的唱腔片段，感知不同的演唱特点。

过

五、欣赏《你待同志亲如一家》

1.回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如《都有一颗红亮的心》请学生

程唱一唱，听一听。

2.简单回顾京剧《沙家浜》剧情，知道唱段中的几个主要角色。

3.观看唱段《你待同志亲如一家》视频，让学生感受传统京剧与现代京

剧的不同。

4.再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。可让学

生根据剧情创设情境，表演其中的角色。

六、教师小结

板第四课《京腔京韵》

书《你待同志亲如一家》

设

计

教

学

反

思

教学内容第四课《京腔京韵》

教学II标让学生感受“京腔”。认识与听辨京剧的行当唱腔。

教学重点让学生感受“京腔”。认识与听辨京剧的行当唱腔。

教学难点体会其中的声腔特点和京韵。

教学关键听辨京剧的行当唱腔。

教学方法欣赏

教学准备录音机。

一组织教学二次备课

二欣赏《京剧唱腔连奏》

1.说一说

课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关

资料。课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责收集的行当，唱腔等

知识进行分享。

2.辩一辩

教

教师播放几个唱腔片段，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听

辨出各是哪个行当的唱腔。

学

3.听一听

初听乐曲，听出演奏乐器是喷呐。

过

4.议一议

再听乐曲，听出喷呐模拟了哪几个行当唱腔。

程

三创作活动

演一演。请学生各自设计一个适合“生、旦、净、丑”四个行当角

色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。

四教师小结

板第四课《京腔京韵》

书《京剧唱腔连奏》

设

计

教

学

反

思

教学内容第四课《京腔京韵》

教学II标让学生感受“京腔”。认识与听辨京剧的行当唱腔。

教学重点让学生感受“京腔”。认识与听辨京剧的行当唱腔。

教学难点体会其中的声腔特点和京韵。

教学关键听辨京剧的行当唱腔。

教学方法欣赏

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、欣赏《包龙图打坐在开封府》

1.复习京剧的四大行当，判断分析，“包龙图”属于四大行当的哪一个

学

行当？

2.教师简介京剧《锄美案》的剧情，让学生明白“包龙图”是小说和戏

过

剧中对包拯的称谓。

3.初步唱腔片段《包龙图打坐在开封府》，知道西皮导板与原版的不同？

程

4.跟着录音，试着唱一句“包龙图打坐在开封府”。

5.再听，听后请学生谈谈自己对“净”这一行当声腔的感受，引导学生

结合唱腔中的词，说一说这一声腔和人物之间的关系。

6.和学生总结出：净角用真嗓子演唱，音色更宽宏、粗犷。

板第四课《京腔京韵》

书《包龙图打坐在开封府》

设

计

教

学

反

思

教学内容第四课《京腔京韵》

教学目标让学生感受“京腔”。认识与听辨京剧的行当唱腔。

教学重点让学生感受“京腔”。认识与听辨京剧的行当唱腔。

教学难点体会其中的声腔特点和京韵。

教学关键听辨京剧的行当唱腔。

教学方法学唱

教学准备电子琴

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

四、歌曲《校园小戏迷》

教1.导入歌曲

播放歌曲《说唱脸谱》，从歌词中激发学生唱京剧，学习京剧的兴

学趣。

2.复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、

过造型。

3.用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》

程1）朗读歌词

2）初听范唱

3）再听范唱

4）跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧手位动作，边唱边做，注意音

准。

4.完整演唱歌曲，边唱边演。

板第四课《京腔京韵》

书《校园小戏迷》

设

计

教

学

反

思

教学内容第五课《赞美的心》

教学目标聆听合唱曲《五彩缤纷的大地》，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。

教学重点感受孩子们对祖国大地的赞美之情。

教学难点激起学生的自豪感和对伟大祖国的热爱和赞美之情。

教学关键对祖国大地的赞美之情。

教学方法欣赏。

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、欣赏《五彩缤纷的大地》

学1.初听歌曲片段（第一乐段），感受歌曲的情绪。

2.点出歌名，简介歌曲。

过歌曲是《大地赞美歌》组歌的第五首，赞颂的是改革开放后，五

彩缤纷的祖国大地。

程3.哼唱音乐主题，熟悉和记住主题。

4.跟唱第一乐段，边划拍边唱，感受圆舞曲的欢快和流动感。

5.完整聆听歌曲，边听边划拍，感受歌曲节拍和情绪的变化。

6.再次完整聆听歌曲，体会歌曲所表达的情感。

五、教师小结

板第五课《赞美的心》

书《五彩缤纷的大地》

设

计

教

学

反

思

教学内容第五课《赞美的心》

教学目标能用亲切自然的声音演唱歌曲。

教学重点有感情的演唱歌曲。

教学难点用亲切自然的声音演唱歌曲。

教学关键声音的控制。

教学方法视唱法，听唱法。

教学准备电子琴。

一组织教学二次备课

二歌曲《今天是你的生日》

1导入歌曲

播放一些国庆节期间举国欢庆、万人看天安门前升旗仪式的图片，

把学生带到特定的节日。

2.初听歌曲，感受歌曲的情绪。

认识反复记号

教3.再听歌曲，用听唱法学唱第二乐段歌词。

1）第一次听，找出歌词中我们对祖国生日的祝福语。

学2）第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福。

请学生唱后谈谈怎样唱才能更好地表达我们对祖国生日的祝福之情。

过3）第三次听，师生合作，边听边有感情的演唱

4.跟琴试唱，学唱歌曲第一乐段。

程1）听教师范唱，说出歌曲可分成几个乐段.

2）跟着教师的琴哼唱歌谱。

3）学唱歌词。

5.完整演唱歌曲，表达歌曲情感。

6.请学生分组讨论，设计多种演唱形式来表现歌曲。

三教师小结

板第五课《赞美的心》

书《今天是你的生日》

设

计

教

学

反

思

教学内容第五课《赞美的心》

教学目标记住《黄河颂》的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情。

教学重点感受乐曲壮阔而深切的激情。

教学难点能分辨段落。

教学关键感受乐曲情绪。

教学方法欣赏。

教学准备录音机。

一组织教学二次备课

二欣赏《黄河颂》

1.导入新课

聆听《黄河颂》的演唱，感受歌曲所表达的情感。听后，可让学生

有感情的朗诵一下歌词，以便更好的理解歌词中蕴臧的对祖国母亲赞美

之心。

2.聆听钢琴协奏曲《黄河颂》，感受乐曲表现的力量。

教

1）聆听主题1,听出乐器演奏的音色。

思考：乐曲开始时是什么乐器演奏的？钢琴再次演奏这一主题时

学

给你怎样的感觉？

2）学生听后交流。交流后再次聆听，以加深对乐曲的感受。

过

3）带着问题聆听全曲。

设问：你听到黄河奔流的声音了吗？

程

可让学生谈一谈：钢琴是如何表现“黄河的奔流”的。

4）再次完整聆听歌曲。

听后学生谈谈：哪一段旋律使你最为激动？

3.简介乐曲及歌曲创作的背景。

三教师小结

板第五课《赞美的心》

书《黄河颂》

设

计

教

学

反

思

教学内容第五课《赞美的心》

教学目标能用亲切自然的歌声背唱《龙的传人》，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝

福之情。

教学重点用亲切自然的歌声背唱《龙的传人》。

教学难点用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。

教学关键培养民族自豪感。

教学方法听唱法。

教学准备录音机、电子琴。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

四、歌曲《龙的传人》

教

1.初听歌曲，理解歌名的含义。

思考：1你知道这首歌曲的名字吗？

学

2你知道“龙的传人”指的是什么？

2再听歌曲，播放范唱，引起学生的情感共鸣。

过

3.学唱歌谱，比较、分析旋律。

1）跟琴哼唱旋律，找出旋律中相同的地方。

程

2）再唱，感受旋律的进行，谈谈从哪一句开始，情绪产生了而变化。

4有.感情的演唱歌词

1）渗透歌曲的作者及创作背景，引导学生更好的理解歌曲所表达的民

族情怀。

2）可以“长江，是中国的母亲河;黄河，是中华民族文化的发源地”来

引导学生深入理解歌词，产生对民族根的认同和情感共鸣。

6.再次演唱歌曲。

五、教师小结

板第五课《赞美的心》

书《龙的传人》

设

计

教

学

反

思

教学内容第六课《两岸情深》

教学II标熟悉和感受台湾最具代表性的歌曲和乐曲。

教学重点感受台湾最具代表性的歌曲和乐曲。

教学难点分层次欣赏。

教学关键感受不同音乐风格特点。

教学方法视唱法，听唱法

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

四、新课教学

教

欣赏民族管弦乐《丢丢铜仔〉

学1.复习以前学过的台湾歌曲作导入，然后进入乐曲的聆听。

思考：这几首歌曲都是哪个地方的歌曲？

2.初听乐曲《丢丢铜仔》，听听这首乐曲的旋律与哪一首歌相似？

过

3.再听乐曲，听出乐曲是由什么乐器主奏的？

听后请学生说一说对音乐的整体感受，可引导学生从主奏乐器二胡

程

所表现的形象谈起。

4.简单介绍民歌《丢丢铜仔》的背景及意思：是流行在台湾和福建闽南

一带的民歌，两百多年前，顺水路运送木材的工作在返回宜兰的路上，

常常唱着这首歌走过山洞。

丢丢铜仔的意思是模仿山洞里的滴水声。

5.完整聆听全曲，比较乐曲1和2段在旋律上有什么特点？表达了什么

情绪？可让学生通过唱一唱1的旋律。

五、教师小结

板第六课《两岸情深》

书《丢丢铜仔》

设

计

教

学

反

思

教学内容第六课《两岸情深》

教学目标感受与体验音乐作品所表达的“两岸人民感情相连相溶”的情感。

熟悉和感受台湾最具代表性的歌曲和乐曲。

教学重点熟悉和感受台湾最具代表性的歌曲和乐曲。

教学难点旋律中的转音。

教学关键感受不同音乐风格特点。

教学方法视唱法，听唱法

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学管弦乐《阿里山的姑娘》

1.复唱歌曲《阿里山的姑娘》

2.聆听乐曲，感受热烈欢快的情绪。

过

听前设问：乐曲的旋律你熟悉吗？它是根据哪首歌曲改编的？

听后请学生回答，并一起回顾本学期曾聆听过的作品《小河淌水》

程

3.再听乐曲，听出1在全曲中出现的次数。

4.编创活动：请学生自选打击乐器病设计节奏，当听到1旋律出现时，

为音乐伴奏。教师可把1的音乐多播放几遍，引导学生注意聆听乐

曲中使用的打击乐器的音色，并借鉴使用。设计的节奏也可用第1,2

小结的节奏进行变化。

五、教师小结

板第六课《两岸情深》

书管弦乐《阿里山的姑娘》

设

计

教

学

反

思

教学内容第六课《两岸情深》

教学II标感受与体验音乐作品所表达的“两岸人民感情相连相溶”的情感。

熟悉和感受台湾最具代表性的歌曲和乐曲。

教学重点熟悉和感受台湾最具代表性的歌曲和乐曲。

教学难点旋律中的转音。

教学关键感受不同音乐风格特点。

教学方法视唱法，听唱法

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习Lu音的练习二声部练习

四、新课教学

歌曲《半屏山》

1导入新课

播放歌曲范唱，直接导入。

教

教师设问：在中国的东南部，有一座山被削成两半，叫做半屏山，

你知道他们分别坐落在哪吗？

学

2.歌曲学唱

）初听歌曲，跟着老师用固定节奏为歌曲伴奏。熟悉歌曲旋律的同时，

过1

为下面在旋律中找出节奏并编创节奏谱的活动作铺垫。

2）再听歌曲，找出旋律中的节奏

程

3）以上面三种节奏为主，编创4小节的节奏谱，尝试为歌曲伴奏。

4）学唱歌词，有感情的演唱。

教师要引导学生理解歌词所表达的情感，在学唱歌词时，要注意启

发学生以情带声，控制气息。

3.尝试学习用闽南方言演唱歌曲的第一段。

4.设计多种形式来演唱歌曲。

学生小组讨论后试唱，相互评价再确定方案，方案可以是多种的。

5.课后延伸：请学生搜集台湾当地的风俗文化资料。

五、教师小结

板第六课《两岸情深》

书《半屏山》

设

计

教

学

反

思

教学内容第六课《两岸情深》

教学目标感受与体验音乐作品所表达的“两岸人民感情相连相溶”的情感。

熟悉和感受台湾最具代表性的歌曲和乐曲。

教学重点熟悉和感受台湾最具代表性的歌曲和乐曲。

教学难点旋律中的转音。

教学关键感受不同音乐风格特点。

教学方法视唱法，听唱法

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习Lu音的练习二声部练习

四、新课教学

歌曲《阿里山的姑娘》

教

1.导入歌曲

播放阿里山的风光，从而感受阿里山之美导入歌曲《阿里山的姑娘》

学

的聆听。

聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。

过2.

3.跟琴试唱歌谱，熟悉歌曲的旋律。

学唱歌曲，表现歌曲热情欢快的情绪。

程4.

在学唱过程中，可采取男女对唱、分组接龙演唱的形式，活跃学习

的气氛。

五、教师小结

板第六课《两岸情深》

书《阿里山的姑娘》

设

计

教

学

反

思

教学内容第七课《七色光彩》

教学目标培养学生对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。

感受乐曲所表现的的意境。

教学重点感受乐曲所表现的的意境。

教学难点各段情绪变化。

教学关键培养音乐感受能力。

教学方法欣赏。

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习Lu音的练习二声部练习

四、新课教学

欣赏《木星一一欢乐使者》

1.导入方式：有一部管弦乐组曲共有七个乐章，分别以七个行星命名。

教火星代表战争之神，金星代表和平之神，水星代表飞翔之神，木星

代表欢乐之神，土星代表老年之神，天王星代表魔术之神，海王星

学代表神秘之神，给听者带来了无限宽广的想象空间。这部作品叫《行

星组曲》，今天我们来欣赏其中的第四乐章一一《木星一欢乐使者》。

过2聆听乐曲主题1

1）初听主题1,感受音乐的速度与力度。听后学生自由回答。

程2）再听主题1,感受音乐所表现的意境。三听主题1,记录abc出

现的顺序。

3.聆听乐曲主题2

1）哼唱主题2,熟悉旋律。

2）聆听主题2,边听边哼唱旋律。

3）再次聆听主题2,听出主奏的乐器是什么。

4.补充乐曲的相关资料

5.完整聆听乐曲，再次感受乐曲所表现的的意境。

三教师小结

板第七课《七色光彩》

书《木星一一欢乐使者》

设

计

教

学

反

思

教学内容第七课《七色光彩》

教学目标培养学生对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。

感受乐曲所表现的的意境。

教学重点感受乐曲所表现的的意境。

教学难点各段情绪变化。

教学关键培养音乐感受能力。

教学方法欣赏。

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

管弦乐《日出》

学1.导入方式

直接聆听乐曲《日出》，想象乐曲所表现的“画面

过2.聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表

现景象中的变化与作用。

程3.重点聆听乐曲第2、3乐段

1）第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。

2）第二遍，边听边模拟乐器的演奏。

聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。

4.完整聆听乐曲，再次感受美国科罗拉多大峡谷的“日出”

随着音乐的演奏，展示大峡谷日出时的美妙景色，丰富学生热爱大

自然的情感。

三教师小结

板第七课《七色光彩》

书管弦乐《日出》

设

计

教

学

反

思

教学内容第七课《七色光彩》

教学目标完整演唱歌曲并能够独立试唱旋律。

教学重点演唱歌曲。

教学难点独立试唱旋律。

教学关键培养视唱能力。

教学方法视唱法，听唱法

教学准备电子琴。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习Lu音的练习二声部练习

四、新课教学

歌曲《七色光之歌》

导入歌曲

教1.

2.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。

3.抓住难点，学唱歌谱。

学

歌曲的难点有三：

）节奏的把握。

过1

2）二声部的学习

3）波音和下滑音的演唱

程

4学唱歌词时要注意：

1）A段旋律中四分、八分休止符较多，要停顿好。