汉语言文学本科自考真题1010-全国-语言学概论

1010-全国-语言学概论

总分：100

一、单选题（共20题，共20分）

1、区分“语言”和“言语”的主要目的是。（1分）

A:强调在社会环境中研究语言

B:强调研究言语的个人特色

C:明确语言学的研究对象

D:更好地研究书面语

2、下列各项，不属于单纯词的是（）（1分）

A:重叠词

B:叠音词

C:连绵词

D:译音词

3、下列关于“语法规则”的概念，不正确的一项是（）（1分）

A:人们说话时共同遵循的对语言结构的语感

B:语言学家对语言结构所做出的归纳和说明

C:政府有关部门对语言结构做出的强制规定

D:典范的文学作品中语言结构的表达形式

4、下列各句，通过停顿可以区别歧义的是（）（1分）

A:大家准备起来了

B:我们五个人一组

C:反对的是少数人

D:他们要学习文件

5、英语“black-board（黑板）”在词的形成方式上属于（）（1分）

A:直接成词

B:转化成词

C:附加构词

D:复合构词

6、下列词语，属于绝对反义词的一组是（）（1分）

A:快一慢

B:正一反

C:好一坏

D:黑一白

7、下列关于组合关系和聚合关系的表述，不正确的一项是（）（1分）

A:语言成分的聚合类不限于词类

B:组合关系仅指前后成分之间的关系

C:组合关系体现为聚合类的线性序列

D:聚合关系是在组合关系中体现出来的

8、下列各项，甲和乙之间为预设关系的是（）（1分）

A:（甲）他是经理助理一一（乙）他不是经理

B:（甲）他的手机坏了一一（乙）他有手机

C:（甲）他喜欢看小说一一（乙）他喜欢看书

D:（甲）他在读大学一一（乙）他在上大学

9、汉字构件中跟语音和意义都没有联系的是（）（1分）

A:音符

B:意符

C:记号

D:独体字

10、社会的完全分化所导致的语言分化结果是（）（1分）

A:地域方言

B:社会方言

C:亲属语言

D:民族共同语

11、下列关于语汇性质特点的表述，正确的一项是（）（1分）

A:语汇具有任意性,没有任何理据性

B:语汇具有民族性,不会具有普遍性

C:语汇具有活跃性,不会存在稳定性

D:语汇具有开放性,不会呈现封闭性

12、克里奥耳语是指（）（1分）

A:用于特殊场合的混合语

B:只有口语形式的混合语

C:用于特殊场合的洋泾浜语

D:成为人们母语的洋泾浜语

13、下列汉字读音，声母、韵头、韵腹、韵尾俱全的一组是（）（1分）

A:张家庄

B:霍阁沟

C:姜皇庙

D:马驿店

14、下列对“不可言传，只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是（）（1分）

A:人的思维活动是不可能通过语言来进行的

B:思维活动和语言表达有时可能会相互脱节

C:不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具

D:高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言

15、下列辅音都是浊辅音的一组是（）（1分）

A:[m,1]

B:[b,k]

C:[n,t]

D:[s,f]

16、下列关于中介语现象的说法，正确的一项是（）（1分）

A:中介语到外语学习后期才出现

B:中介语到外语学习后期发展更快

C:中介语无法用于日常交际活动

D:中介语的发展遵循大致相同的规律

17、下列关于元音与辅音的表述，正确的一项是（）（1分）

A:发辅音声带不振动，发元音声带振动

B:发辅音开口度较小，发元音开口度大

C:发辅音口腔气流有阻碍，元音则没有

D:发辅音口腔肌肉不紧张，元音则紧张

18、为计算机处理语言而编写的词典是（）（1分）

A:语言词典

B:信息词典

C:知识词典

D:百科词典

19、“你今天怎么来呢？”这句话，如问“来”的方式，重读形式是（）（1分）

A:“你”重读

B:“今天”重读

C:“怎么”重读

D:“来”重读

20、下列各句，语义结构属于复合述谓结构的是（）（1分）

A:我去打电话

B:接电话的是他

C:他去比较好

D:他希望你来

二、多选题（共5题，共10分）

21、下列关于音位的表述，不正确的有（）（2分）

A:音位区别意义的作用叫做“辨义功能”

B:音位可以从听感的角度直接切分出来

C:音位的分析和归纳可以跨语言和方言

D:音位可以分为音质音位和非音质音位

E:音位的归纳主要依据语音单位的发音

22、下列成词方式属于“逆序成词”的有（）（2分）

A:bicycle-*bike

B:omnibus-*bus

C:beggar-*tobeg

D:blood->bleed

E:瓦特-*瓦

23、语法单位的“形成（实现）关系”指（）（2分）

A:长度增加，功能改变

B:长度增加，功能不改变

C:长度不增加，功能改变

D:长度不增加，功能不改变

E:与长度和功能无关的其他特性

24、下列关于歧义的表述，正确的有。（2分）

A:歧义指语言片段的多个意义难以划分清楚

B:歧义以语言符号序列的同形为前提条件

C:语义的模糊性是歧义产生的根本原因

D:词语的一词多义也可能造成歧义

E:歧义可通过上下文和情景语境消除

25、下列可用于证明概念和词语、判断和句子、推理和复句不完全相等的证据有。（2分）

A:语言中的虚词基本不表示概念

B:多义词并不表示单一的概念

C:祈使句和疑问句都不表示判断

D:并列关系的复句不表示推理

E:略去大前提的复句不表示推理

三、文字题（共10题，共64分）

26、名词解释：元辅音分析法（4分）

27、名词解释：义项（4分）

28、名词解释：外语教学的听说法（4分）

29、名词解释：语法形式（4分）

30、举例说明同音词和同形词的关系。（6分）

31、试将下面给出的词组按照（A）体词词组、谓词词组，（B）向心词组、离心词组，（C）基本

词组、特殊词组三个标准进行分类，分别将词组前面的序号填入各项中：

①学习汉语②汉语学习③学习汉语的④汉语的学习

⑤汉语学习过⑥学习的是汉语⑦对汉语学习（有兴趣）

（A1）体词词组：（A2）谓词词组：

（Bl）向心词组：（B2）离心词组：

（C1）基本词组：（C2）特殊词组：（6分）

32、举例说明语言特点对文字特点的影响。（6分）

33、“船来了”这一表述中的“船”，在具体运用中可以指渡轮、帆船、游艇等各种类型的

船，但“船”的词义却是“水上运输和交通的工具”。说明其中的道理。（6分）

34、结合实例说明语言符号的任意性，及其对语言符号的强制性、可变性的影响。（12分）

35、谈谈什么是“语言转用”以及语言转用的条件和过程。（12分）

四、综合题（共1题，共6分）

36、考察下列词语的读音，根据语流音变的类型将其分别填入A、B、C、D四项中：①分[f?n]+

配[p'ei]-*分配[f?mp'ei[②喇[1A]+叭[pA]—喇叭[lAb?]③豆[t?u]+腐[fu]—豆腐

[t?uf]④慢[man]+慢儿[mar]—慢慢儿[maimar]⑤look[luk]（看）+ed[d]（动词过去

时）一looked[lukt]⑥in[in]（在上）+bed[bed]（床）-*inbed[imbed]（6分）

（1）同化：（2分）

（2）异化：（2分）

（3）弱化：（2分）

（4）脱落：（2分）

1010-全国-语言学概论

总分：100

一、单选题（共20题，共20分）

1、【考点】“语言”和“言语”

答案：C

解析：区分“语言”和“言语”的主要目的是明确语言学的研究对象，言语活动就是运用语

汇材料和语法规则交流思想的活动，简言之就是说话。而言语作品则是言语活动的结果，也

就是说出来的话。言语活动和言语作品都包括口头的和书面的两种形式。

2、【考点】单纯词的成词形式

答案：A

解析：单纯词的成词形式有直接成词、变性成词、变形成词。合成词的构词形式有：复合构

词、附加构词、重叠构词。所以重叠词是合成词。

3、【考点】什么是语法

答案：0

解析：语法是语言中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。语法规则从本质上说

是特定人群在“语言获得”时形成了一种共同的“语感”，所以期望政府部门为语法规则做

统一的规定是不可能的。

4、【考点】消除歧义的方法

答案：B

解析：采用停顿消除歧义。如B句“我们五个人一组”可以“我们|五个人一组”或者“我

们五个人|一组”两种停顿方式区分不同的意思。采用轻重音等手段消除歧义。如C句中重

读“反对的”则表明少数人表达反对的意思；重读“少数人”表达的是反对的对象是少数

人；

利用特定的语言环境是消除歧义的最主要的办法。如D句中“学习文件”是一个歧义结构，

可以放在不同的上下文中来消除歧义：“他们今天下午学习文件”（学习文件是动宾结构）；

“他们要的是学习文件”（学习文件是宾语）。

5、【考点】单纯词的成词形式

答案：D

解析：就是词根语素+词根语素构成一个新词，构成复合词的词根语素都是实义的成词语素

或实义的不成词语素。black（黑色的）和board（板）都是实义语素，所以是复合构词方

式。

6、【考点】同义词和反义词

答案：B

解析：绝对反义词指两个词处于矛盾关系之中，肯定一方就必须否定另一方，二者之间没有

非此即彼的中间状态存在。如死——活、拒绝——接受；相对反义词是指两个反义词处于反

对关系之中，肯定一方必然否定另一方，否定一方未必肯定另一方，如多----少、热情----

冷淡。

7、【考点】“组合”和“聚合”

答案：B

解析：若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，

又称线性序列关系。如“小莉喜欢看电视”这个句子由四个较小的语言单位——词组成，其

中每个词都是这个句子的构成成分，各个词之间的关系就是组合关系。具有聚合关系的语言

单位之间，一般能互相替换。聚合关系是在组合关系中体现出来的。如上述例子中的“老刘、

小王、陈兵”，都可互相替换。具有相同聚合关系的语言单位，就构成某种聚合类，即功能

类。

8、【考点】预设义

答案：B

解析：两个句子为预设关系，那么预设义在前一个句子被否定之后是保持不变的。我们来分

析一下句子的预设关系，将例句否定，看预设义是否改变。A句：（甲）他是经理助理——（乙）

他不是经理，如果前句变成他不是经理助理，那么后句不一定成立，所以不是预设关系。B

句：（甲）他的手机坏了——（乙）他有手机，如果前句变成他的手机没有坏，那么后句已然成

立，是预设关系。C句：（甲）他喜欢看小说——（乙）他喜欢看书，如果前句变成他不喜欢看

小说，那么后句不一定成立，所以不是预设关系。D句：（甲）他在读大学——（乙）他在上大

学，如果前句变成没有读大学，那么后句不成立，所以不是预设关系。

9、【考点】声符和记号

答案：C

解析：文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符是“意符”；在语

音上有联系的字符是“声符”；而跟语音、意义都没有联系的字符就是“记号”。

10、【考点】亲属语言

答案：C

解析：方言形成以后，社会走向完全分化，这时从同一种语言中分化出来的语言叫做亲属语

11、【主考点】任意性和理据性

【副考点1】普遍性和民族性

【副考点2】活跃性和稳定性

答案：D

解析：在一种语言形成之初，一个词发什么音和表什么义，往往是任意的，这是语汇的任意

性，然而语言中也有相当多的词语，其音义联系有一定的理据性；只要是客观事物中有的概

念，就一定会有某个相应的词语来表达它，这方面所有的语言都一样，这就是语汇的普遍性。

然而，在不同的语言中，词语对客观事物的表达与概念对客观事物的反映又有许多不同，其

中最明显的就是词语往往反映某个民族对事物的独特认识：这就是语汇的民族性；语汇与社

会生活紧密联系，因此社会生活的发展变化都会很快反映到语汇中，这就使得一些旧词语逐

渐从人们口中消失，很多新词语不断出现，这就是语汇的活跃性。然而语汇也具有极强的稳

定性，这是因为语汇要受到社会约定和语汇系统的严格制约。综上所述，语汇具有任意性和

理据性，也具有民族性和普遍性，同时具有活跃性和稳定性。以上是开放性的表现，语汇不

具有封闭性。

12、【考点】语言的混合

答案：D

解析：克里奥尔语是由洋泾浜发展而来的语言，洋泾浜语只用于特殊的交际场合，而当人们

把洋泾浜当成某一社会的交际工具，成为人们的母语，一旦语言发生了这种社会地位上的变

化，洋泾浜就转为克里奥耳语，所以克里奥耳语是成为人们母语的洋泾浜语。

13、【考点】韵母

答案：C

解析：韵腹：是韵母的主干，十个单元音都可以做韵腹。韵头：是韵腹前面的元音，只有iuu

三个高元音可以充当。韵尾：是韵腹后面的音素，复韵母中只限于韵腹后面的iu（。），在鼻

韵母中由鼻辅音nng充当。前响：二合复元音韵母：aieiao（au）ou4个后响：二合复元音韵

母：iaieuauo口e5个。中响：三合复元音韵母：iao（iau）iouuaiuei4个

14、【考点】语言和思维的关系

答案：A

解析：人类有一部分思维活动肯定需要借助语言。为了搞清楚语言与思维是否对应，一般把

思维活动分成三大类，即感性思维、理性思维（抽象思维）和发散思维。理性思维是一定需

要语言参与的。因为要表达某个概念，就必须使用语言中的词语。所以人的思维活动要通过

语言来进行。但既要肯定理性思维以语言为工具，也要承认语言不是理性思维的唯一工具。

有时人们心里有某种想法或感受，却一时难以用恰当的词语来表达，这时思维活动和语言表

达有时可能会相互脱节。

15、【考点】辅音

答案：A

解析：浊辅音声带振动，清辅音声带不振动。

16、【考点】易受各种外部因素的影响

答案：D

解析：中介语是指第二语言学习者建构起来的介于母语和目的语之间的过渡性语言系统，它

处于不断的发展变化之中，并逐渐向目的语靠近。第二语言学习者最初接收一种新的语言，

就开始产生最初级的中介语；中介语在学习的初期发展较快，越到学习后期发展越慢，由此

得出中介语的发展遵循大致相同的规律。

17、【主考点】元音

【副考点】辅音

答案：0

解析：一般地说，辅音音素是除了元音音素以外的音素。其特点：（1）发音时气流在声门以

上的发音部位形成阻碍，通过某种方式冲破阻碍发出声来。（2）气流较强。（3）浊辅音声带

振动，清辅音声带不振动。元音是指气流振动声带，在口腔和咽头不受阻碍而形成的音.如

汉语普通话中的a、0、e、i、u、uo元音又叫母音。

18、【考点】机器自动翻译

答案：B

解析：为计算机处理语言而编写的词典是信息词典。

19、【考点】轻重

答案：C

解析：有时为了突出句中的重要部分，有意识地特别加重某个词语的读音，这就是“强调重

音”。强调重音只着重强调句中的某个词或引起听话者特别注意某个词。在本句话中，强调

的是来的方式，所以强调“怎么

20、【考点】论元结构

答案：A

解析：复合论元结构（复合述谓结构）指的是由两个或两个以上的论元结构组合在一起的复

合式的论元结构，但是这几个论元结构除了具有语义上的联系之外彼此相对独立。“复句”

和''连谓句"就属于这种论元结构。“我去打电话”是连谓句。

二、多选题（共5题，共10分）

21、【考点】设立音位的原因

答案:BCE

解析：设立音位，实际上是为了确定能够区分不同意义的音素并将其区别开来。所以音位不

是从听感的角度直接切分出来的，也不是依据语音单位的发音归纳的；音位是特定的语言或

方言中具有区别意义作用的最小语音单位，所以不能跨语言和方言。

22、【考点】单纯词的成词形式

答案：ABCE

解析：把原来只有合成词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词叫做逆序成词。例

如英语“tosculpt”（雕塑，动词），是从合成词“sculptor”（雕塑家，名词）中截取不成词

语素"sculpt”形成的逆序成词会改变词性，也不改变词性（截搭词）：Beggar（乞丐，名词）

—tobeg（乞讨，动词）Iaboratory—lab（实验室）popuIar—pop（流行）汉语：帕斯卡一

帕、牛顿一牛、焦耳一焦、安培一安

23、【考点】各种语法单位的关系

答案：AC

解析：同级语法单位之间的差别是数量性的，不同级语法单位之间的差别是功能性的。同级

语法单位之间的量变关系也叫做组成关系；不同级语法单位之间的质变关系也叫做形成关

系。形成（实现）关系”指长度增加，功能改变，长度不增加，功能改变。

24、【主考点】产生歧义的原因

【副考点】消除歧义的方法

答案:BDE

解析：指由词汇上的原因造成的歧义，常见的词汇歧义有三种成因：（1）同音歧义。如“这

件事没有yiyi”。yiyi可以表示“意义”，也可以表示“异议”。（2）同形异义。如“你

别上”，“别”既可以理解为动词，也可以理解为副词。（3）一词多义。如“他的包袱很重”，

“包袱”既可以指用布包起来的包儿，也可以指某种负担。词语的同音异义、同形异义和一

词多义都可能造成语句的歧义。指由词语组合关系上的原因造成的歧义，又可分为语法结构

歧义和语义结构歧义两类。（1）语法结构歧义。如“出租汽车”，既可以是动宾关系，也可

以是偏正关系。（2）语义结构歧义。如“鸡不吃了”，可以理解为“鸡不吃食了”，也可以

理解为“不吃鸡了”。（3）如果相同的词语之间可以有不同的句法结构关系或不同的层次构

造，就有可能造成语法结构歧义；如果相同的词语之间可以有不同的语义结构关系，就有可

能造成语义结构歧义。

25、【考点】句子的功能类

答案：ABCD

解析：概念和词语、判断和句子、推理和复句不完全相等的证据有语言中的虚词基本不表示

概念，多义词并不表示单一的概念，祈使句和疑问句都不表示判断，并列关系的复句不表示

推理。

三、文字题（共10题，共64分）

26、【考点】元辅音分析和声韵调分析的一致性

答案：（1）元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。（2）音节结

构可分为v、c-v、v-c、c-v-c等四种不同结构类型。例如，汉语普通话中的［i］（一）、［t'i］

（题）、［an］（安）、［t*an］（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。

27、【考点】义项

答案：（1）义项是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据词所反映的对象的多少

确定的。例如，“凉”既可以表示“温度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是两个义

项。（2）一个词的几个义项之间应该有可以感觉得到的联系，否则这些不同的义项就只能属

于不同的词。例如，“花钱”的“花”与“鲜花”的“花”意思不同，且无关联，因此不是

同一个词的两个义项。

28、【考点】易受各种外部因素的影响

答案：（1）听说法是受结构主义语言学“刺激——反应”学说影响而产生的外语教学法。（2）

听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般也不讲语法规则。（3）这种教学

法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。（4）例如，特别注重口语听说训练和句型练

习的谈话类教材，就是听说法的一种具体运用。

29、【考点】语法形式

答案：（1）语法形式就是能体现语法意义的形式。（2）表示某一类语法意义或有共同作用的

形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。（3）语法形式不是个别的语音形

式和词语形式，但能产生某一类意义或有共同作用的语音表现形式或词形变化形式也是语法

形式。

30、【考点】同音词和同形词

答案：（1）语音相同而意义没有任何联系的词叫作同音词，词形相同的词叫做同形词。（2）

同音同形，既是同音词，也是同形词。例如普通话“（一朵）花”和“花（钱）”。（3）音

同形不同，只是同音词，不是同形词。例如英语的“right（正确）”和“write（写）”。

（4）形同音不同，只是同形词，不是同音词。例如普通话的“好hd。”和“好ha。”。

31、【考点】简单词组的组合关系

答案：（A1）体词词组②③④（A2）谓词词组①⑤⑥⑦（B1）向心词组①②③④（B2）离心

词组③⑤⑥⑦（01）基本词组①②④⑤⑥（C2）特殊词组③⑦

解析：1.体词性词组：指整个词组的功能相当于体词的词组，都可以承担名词的作用，用做

主语、宾语。例如联合词组（名+名）、偏正（定中）词组、的字词组、数量词组等。2.谓词

性词组：指整个词组的功能相当于谓词的词组，例如偏正（状中）词组、动宾词组、联合词

组（动+动）、主谓词组、动补词组、介词词组。3.向心词组：指整个词组的功能相当于词组

中心语功能的词组，例如偏正词组、动宾词组、动补词组、联合词组。"仔细看"----"看"；

“木头房子”——“房子”4.离心词组：指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的

词组，例如汉语的"的”字词组、主谓词组、介词词组等。

32、【考点】文字和语言的关系

答案：（1）语言的特点对文字的特点有一定影响，特别是选择什么样的语言单位作为字符代

表的对象，与语言的特征是分不开的。例如，古希腊人在借用腓尼基字母书写自己语言的过

程中，在原有辅音字母的基础上，对某些字母加以变化来表示元音，从而创制了既表示辅音

又表示元音的音位文字。（2）语言的特点对文字的特点的影响不能绝对化，因为同一类型的

语言采用不同类型的文字系统以及同一语言在不同历史时期采用不同类型的文字系统的实

例并不少见。例如，1928年土耳其政府下令废弃原来使用的阿拉伯字母，改用拉丁字母。

33、【考点】理性意义和非理性意义

答案：（1）词义是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。"船"的

词义“水上运输和交通的工具”，是渡轮、帆船、游艇等各种类型的船共同具有的特征，也

是“船”这个词在具体使用中概括出来的共同意义。（2）在平常的交际活动中，人们谈论的

对象往往是个别的、具体的。在特定的语境下，人们可以用表达概括意义的词语来指称个别

的对象，如''船来了"中的“船”在具体语境下可以指轮渡、帆船、游艇等，离开特定的语

境，其所指对象就难以确定了。（3）现实中的具体事物和现象千差万别，正是由于词义是概

括的，人们才可能用有限的词语去指称它们。

34、【主考点】“约定”和“任意”

【副考点】“不变”和“可变”

答案：（1）语言符号的语言形式和所表示的意义之间的联系是约定俗成的，其间没有必然的

理据关系。汉语的“书”叫shU,英语的“书”叫book,这没有什么理据可讲。语言符号

的任意性只是就单纯的初始符号而言的，复合符号是由单纯的初始符号人为地根据一定的规

律组合而成的，所以原则上不是任意的，而是有理据的。“凳”为什么叫“凳”，没有什么

道理可讲，因为这是一个单纯的初始语言符号；可是“长凳”为什么叫“长凳”就不完全是

任意的。（2）任意性决定语言符号具有强制性。语言符号是全社会约定俗成的，个人是无法

随意改变的。社会的约