三年级下英语教案Unit 2 My familyl人教PEP版

Unit2Twofamily

Unit2TwoMyfamily

课题

ALet'stalk

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy***

2.词¥匚：father,friend

教学目标

教学重点he和she的意义区分及发音

句型：Who'sthatman?He'smy…

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk录音，让学生模仿表演

2.学生3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)

1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，

问一个男生：What'syourname?引导这个女生回答：

Myname's(Tom).教师对其他学生说:He's(Tom).

并示意学生跟着重复这句话。

教2.教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatboy?

引导学生回答：He's…

学3.让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatboy?

She's…Who'sthatboy?He's,,,

内4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做

Who，sthatman?的问答练习。

容5.让学生看书听录音，跟读课文对话n.让学生分组

表演课文并展示。

与三趣味操练(Practice)

1.猜人:请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫

过一名学生说几句英语，让全班学生问：Who'sthat

boy/girl?猜的人说:He，s…/She's…猜对了，就蒙

程住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语

歌曲，创设愉快氛围。)

四扩展性活动(Add-activities)Drawyourbest

friend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自

己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型

练习：Who'sthatboy/girl/man/?He's…She's…

UnitTwoMyfamily

板ALet'stalk

书

设

计Who'sthatman(boy)?He'smy…

课

后

反

思

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课题ALet，scheck

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学目标

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

Let'scheck

教学重点

Let'scheck给图片标出正确顺序

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

一热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学单词

2.播放Lefschant(A)动画前，帮助学生理解歌

谣大意，并教读歌谣

3.学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏

2.新课展示(Presentation)

教放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句

子。

学

做书上Let'scheck检查学习情况。

内3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

容4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。

与课外活动(Add-activities)

将学会的国家名字说给家长听。

过5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱

(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

程(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟

唱歌谣。

6.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂，

UnitTwoMyfamily

ALet，scheck

板

书

设

计

课

后

反

思

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课题ALet，slearn

教学目标单词：father,mother,mum,woman,dad

单词：father,mother,mum,woman,dad

教学重点

家庭成员单词的认读

教学难点

新授玷目录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给

大家，并指着其中的人物做介绍：He'smyfather.

She'smymother.

2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片

做问答练习：Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二呈现新课(Presentation)

教1.教师出示ChenJie的图片问学生:Who'sthisgirl?

让学生回答：She'sChenJie.并把图片贴到黑板上。

学2.教师分别出示father,mother的图片，问学生:Who's

thatman(woman)?引导学生说出：He,sChenJie's

?

内father(dad).She'sChenJiesmother(mom).并把

图片贴到黑板上。

容3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,

man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图

与片下。

4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成

过员。当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyour

fatherandmother?Ilovemyfatherandmother.What

程aboutyou?

9.播放歌曲的视频文件，Let'ssing

学生反复学唱。表演给大家看。

三趣味操练(Practice)

1.Listenandshow

教师说：Showmethepictureofyourmum.学生立刻

高举mum的照片说：She，smymum.举错的退出游戏。

UnitTwoMyfamily

ALet，slearn

板father

书mother

设mum

计woman

dad

课

后

反

思

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课题ALet，sspell

正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

教学目标

教学重点正确认读和书写

字母印刷体与手写体的区别

教学难点

新授珈日录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

教

—热身、复习(Warm-up/Revision)

学

1.复习已学单词。

内抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母

卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该

容

字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜

与播放Unit1Let'schant的录音，学生边听边做动作。

过二呈现新课(Presentation)

1.教师让学生听Let，sspell部分的录音，鼓励学生

程

学过的单词尽量用英语表达。

2.复习学习单词ten,pen,leg,red.。

3.教师带读单词，让学生认读。

4.学生做书空练习。

5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。

6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个

7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室

中巡视，及时给学生进行辅导。

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ALet，sspell

板四线格

书

设ten,pen,leg,red

计

课

后

反

思

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课题ALet，stalk

能够听、说、读句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's・・・Is

教学目标

sheyour…？Yes/No,she…

句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

教学重点your…？Yes/No,she…

操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，

学生大声读出，并演一演。T:“Who's

this?"S:"mother".T"Actlikefather”.2Read

andmatch教师出示A/Let'slearn部分的大挂图，让

学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师

提问："Who'she?”回答“father/…”

二呈现新课(Presentation)

1.Issheyour…？教师拿出自己家庭成员的不同照片，

让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位(变

教

换小组成员)，拿着家庭成员的照片互相询问：“Is

she/heyour…？”

学

2.出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，

("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")告

内

诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟

弟讲。

容

3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。

请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大

与

树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。

4.指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。

过

5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家

庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family

程

Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运

用句型"Who'she/she?Isshe/heyour…？”进行问

答。

6.听录音，跟读课文，正音。读熟。

7.小组朗读，分角色朗读。

三)趣味操练(Practice)

1活动一：听一听，做一做。

教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让

学生举起相应的卡片。T:Who'she?Who'she?S:

He'smyfather.T:Who'sshe?Who'sshe?S:She,s

mymother.

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

板Who'sthatboy/girl/man/woman?He?s・・・She's・・・Is

书sheyour…？Yes/No,she…

设

计

课

后

反

思

Unit2TwoMyfamily

Unit2TwoMyfamily

课题ALet，slearn

能够听、说、读词汇：brothersister

教学目标

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中

够听、说、读词汇：brothersister

教学重点

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

够听、说、读词汇：brothersister

教学难点

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

一■热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给

大家，并指着其中的人物做介绍：He'smyfather.

She'smymother.

2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片

做问答练习：Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二呈现新课(Presentation)

1.教师出示Mike的图片问学生：Who'sthisboy?让

学生回答：He,sMike.并把图片贴到黑板上。

2.