【文献检索课程对提高大学生信息素养和对论文写作的作用1900字】

文献检索课程对提高大学生信息素养和对论文写作的作用文献检索课就是传授文献信息获取与使用方法的课程，它的教学目的是加强学生对文献信息的认识，让学生掌握检索文献，并且有分析，处理，评论的、文献利用能力；培养自学能力，独立研究能力。文献检索课在高校素质教育中具有十分重要的意义，培养大学生信息素质的重要平台。文献检索课对提升大学生信息素养有以下几个方面：一是提高大学生信息意识。由于当前大学生对信息的认识普遍不足，加之对图书分类不甚了解，对图书馆资源类型认识不清等，对于其检索范围并不十分明确，时间的投入是相当大的，检索效果不大，随着时间的推移，便影响到使用图书馆的积极性。信息检索技能在大学生信息素质中占有重要地位，但文献检索课又是实践性较强的方法课，是在介绍信息检索基础知识的基础上，着重阐述文献信息资源种类，文献检索方法路径，各类检索工具及参考工具，检索网络资源及各类数据库等，要求学生理解掌握该学科主要检索工具内容的特点，能从多方面检索文献，对检索结果进行科学的分析和评价；能根据课题要求自主选择合适检索工具，并且综合利用各种检索工具及参考工具，完成检索课题的研究，文献检索课强调培养大学生检索技能，这对于学生信息意识的发展起着举足轻重的作用。二是增强大学生自学能力。大学阶段培养大学生自学能力是不可意视的关键环节，更是大学生综合素质提升的需要，文献检索课的教学目的是通过培养学生的信息素质和能力，掌握以科学方法搜集，整理文献信息、处理与运用，则增强了学生自我学习与创新能力。学生可以通过上课引入的文献检索课，查找所需资源，从而实现完成某一类研究所需的信息。三是培养学生科研能力。科研能力，就是一个人进行科学研究的话动，用科学方法寻找事物本质及其规律时，表现出来的能力。科研属于创造性活动，从事科研活动者，既要具备某方面的基础知识，基础理论，并应掌握一些技巧。通常情况下，科研能力应该包括如下几方面：信息获取能力，发现问题，提出问题等，逻辑思维与分析综合合的能力，实验与实践能力，发明创造和论文写作能力。而文献检索课正是对学生进行检索训练的课程，运用信息开展研究的技能，通过文献检索课，同学们将会受到一次综合运用文献资料从事研究的训练，能够极大地促进学生科研能力的提高。另外，文献检索课对于学生论文写作方面也具有很好帮助作用。主要表现如下：一是提高论文写作的学术性。所谓文字的学术性，指有理论研究价值的文字，有利于促进学科的发展、对该学科已有理论或者实证研究进行创新、深化与发展可为学科建设起校正的作用、补充与完善等功能，而非缺理论色彩的一般知识问题，反映出来的并不普遍，也不普遍，亦非肤浅经验法则。若问题本身没有理论探讨的价值，就是很难在理论上形成认识，不可以成为学位论文论题。学术研究在方法上具有相通性，通过文献检索，全面了解有关研究历史和状况，既有利于学位论文撰写学术性的印证与提升，并可参考其他专业领域写作方法和研究经验，极有可能让他们的研究展现新的风貌，给他的研究带了一些突破性进展。比如社会在前进，科学在发展，学术研究亦向多元化，综合化方向发展，各种边缘学科、交叉学科得到空前关注，学科间的交叉，已成为学术研究的一个新“生长点”。写作中，若能善用文献检索和其他研究方法来放松角度，扩大重视程度，或许能得到意外的发现与收获，能较好地确保乃至增强写作学术性。二是提高论文写作的创新性。论文写作，是一个具有挑战性的课题，不但要有丰富的专业知识，并要求思维灵活，创新能力强。人类创新能力源于其超前意识与开拓精神，但超前意识，开拓精神必须建立在对大量信息的全面占有之上，对资料的把握，也主要是通过文献检索。在学术研究的视角下，学术创新是一种对未知事物进行研究与探索的活动，而要想探究未知，就必须以认识已知为前提，因为知道的才知道，我才明白，有什么问题还处于未知的状态，才有可能抓住什么问题还没有解决。对初涉学术研究的同学来说，对以往有关研究状况应有所认识，文献检索又是不可缺少的工具、方式与重要保证。就其创新内涵而言，所谓创新，是创造性的提问、创造性的解题过程，通常包括提问，查找信息，了解问题，产生方案，查找标准，选择方案，接受方案，实施方案、回顾与总结等环节。实践证明，以上各环节几乎无不涉及到资料及信息检索和使用。如果提问，就是创新的首要环节，更是一个极其关键的环节，但是，提问绝不可能是凭空产生的，必须以充分利用，占有信息资源为条件。而且面对卷帙浩繁的各个学科，各个专业