网课智慧树知道《地理户外教育理论与实践（浙江师范大学）》章节测试答案

绪论1【判断题】户外教育被认为是提升学生综合素养，培养解决现实问题能力和培育环境意识等目标的有效途径。（）A.错B.对2.【多选题】正确答案：ABCD本课程目标包括（）A.探究人地关系，感悟生态文明B.追溯地理过程，培育系统思维C.聚焦区域发展，涵养家国情怀D.分析地理要素，强化科学精神第一章单元测试1.【多选题】正确答案：ABCD户外教育除了能促进学生的认知发展，还能使学生哪些方面得到发展（）。A.信念B.情感C.态度D.价值观2【单选题】(2分)地理户外教育中，师生围绕探究主题收集信息、共同学习、集思广益、探讨问题，指的是（）。A.学生开放型探究B.师生合作型探究C.教师组织型探究D.学生分享型探究3【判断题】培养学生的审美情趣，提升道德修养是地理户外教育的显性价值。（）A.错B.对4.【多选题】正确答案：ABC地理户外教育活动的特征主要有（）。A.综合性B.实践性C.自主性D.固定性5【判断题】地理户外教育能够防治“自然缺失症”。（）A.对B.错第二章单元测试1.【多选题】正确答案：ABC自然主义的理论启发我们（）。A.要坚持实证的科学精神B.要坚持在实践中发展认识C.地理户外教育要回归真实的客观世界D.地理原理需要在教室内的书本教育中得到检验2【单选题】(2分)实用主义的创始人是（）。A.亚里士多德B.约翰·洛克C.陶行知D.皮尔士3【单选题】(2分)陶行知在《生活即教育》的演讲中提出“生活即教育”思想，具体包括（）。A.教学做合一B.生活即教育C.各选项都是D.社会即学校4【判断题】“教学做合一”属于陶行知的教育思想。（）A.错B.对5.【多选题】正确答案：ABC在理性主义表述方面，洛克认为人的心灵可以对获取的简单观念进行处理，主要有（）。A.经验关系B.经验归纳C.经验合成D.经验相加第三章单元测试1.【多选题】正确答案：BCD清末至民国时期乡土地理课程的问题在于（）。A.不重视“游历法”“野外旅行”的应用。B.没有提出进行“游历”和“野外旅行”的原则和标准C.没有提出野外观察对于知识内容讲授的针对性D.处于课程发展的初级阶段，侧重于经验，没有具体标准的教学形式2【判断题】我国国家课程中有关地理户外教育的阐述最早可追溯至1904年。（）A.对B.错3.【多选题】正确答案：ABCD改革开放至20世纪90年代，中学地理户外教育的特点是（）。A.教学大纲写明了开展地理户外教育的手段和方法，并给出了相关的教学建议B.涵盖了自然地理、人文地理、区域地理（乡土地理）等多方面的内容C.电视、投影、沙盘等媒介不断运用于地理户外教育D.提出了初高中地理户外活动每学年不得少于一次4.【多选题】正确答案：ABCD教育部等11部门在关于推进中小学生研学旅行的意见中提出，研学旅行有利于（）。A.有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，让学生养成文明旅游行为习惯B.促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情C.引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合D.有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式5.【多选题】正确答案：ABCD地理实践教学的意义在于（）。A.学生需要直接经验和体验式学习B.让学生通过实践活动，学会自主学习C.为学生提供更广阔的学习空间D.促进学科之间的综合第四章单元测试1【单选题】(2分)下列不属于美国户外教育机构具备的等级认证的权力的是（）。A.心理咨询师认证B.野外急救认证C.户外运动项目教练认证D.登山领队认证2【单选题】(2分)为了提升学生对于户外教育活动的参与度，澳大利亚教育部于2018年修订“教育奖励计划”并经议会通过，为澳大利亚（）年级学生提供旅行津贴。A.8-12B.4-8C.6-9D.4-123【判断题】为了保证地理户外教育的良性发展和学生地理户外学习技能的切实掌握，英国着重在大型考试评价中对地理户外教育相关内容进行考查，例如GCSE考试和A-level考试。（）A.对B.错4.【多选题】正确答案：ABCD为更好地鼓励户外教育的开展，英国政府设立了许多奖项用于奖励那些在户外教育中取得杰出成就的组织或个人，包括（）。A.约翰廖尔奖B.千禧志愿者奖C.爱丁堡公爵奖计划D.阿斯丹奖计划5.【多选题】正确答案：BCD美国地理户外教育的模式和课程设置的特点有（）。A.单一性B.靶向性C.实践性D.开放性第五章单元测试1【单选题】(2分)利用流速计法测量河流流量时，一般测点数取（）个以上。A.5B.10C.15D.202.【多选题】正确答案：ACD在野外可以从地貌角度上识别断层的依据有（）A.洞穴B.岩性差异C.沟谷D.断层崖3.【多选题】正确答案：AC河流上游至下游，沉积物颗粒如何变化（）A.磨圆度不断变高B.颗粒由小变大C.颗粒由大变小D.磨圆度不断变低4.【多选题】正确答案：ABCD地理教师在实施“降水的观测”户外教育活动时，所应当具备的专业素养包括（）。A.地理实践能力B.地理学科基本理念C.地理价值观念D.地理专业知识5.【多选题】正确答案：AB以下对日食观测活动叙述正确的是（）。A.无论哪种日食的观测，都需要用带巴德膜（太阳滤光片）的天文望远镜进行观测，也可选用日珥镜进行观测。B.日食发生时，月球位于地球与太阳之间C.就全球来说，一年中最少有3次日食，最多可达到7次。D.在月球的半影区，能够观测到日全食第六章单元测试1.【多选题】正确答案：AD根据不同的水体类型，可将水文类户外教育活动分为（）A.湖泊观察B.水库观察C.海洋观察D.河流观察2【单选题】(2分)利用TDS笔可测量（）A.水的流量B.水的矿化度C.水的透明度D.水的流速3.【多选题】正确答案：CD在土壤样本的选取中，决定样品具有同等代表性的重要条件是（）A.不等量B.固定C.随机D.等量4【判断题】在大面积的植物群落区，一般采用抽样调查方法进行调查。（）A.对B.错5【判断题】校正天文望远镜的目的是使寻星镜的光轴和主镜的光轴保持平行，以便利用寻星镜的大视场快速找到目标天体，使目标天体出现在主镜的视场中。（）A.对B.错6【单选题】(2分)物镜焦距为2000mm，目镜焦距为10mm的天文望远镜的放大率为（）。A.200B.2C.100D.207【单选题】(2分)赤道仪的安装程序为（）。①通过工具将赤经和赤纬调节杆安装到赤道仪主体②将赤道仪的仰角调整到当地纬度数（与地轴保持平行）③将赤道仪的主体安装在三脚架上通过螺母固定④将平衡杆和平衡锤安装上赤道仪主体A.③①④②B.①③④②C.①②③④D.③④①②第七章单元测试1【单选题】(2分)下列哪项不适合作为“环境教育类”户外教育活动主题（）。A.某地区工厂变迁调查B.空气污染状况调查C.区域水土流失调查D.生态环境恶化调查2.【多选题】正确答案：BCD地理户外教育收集信息时常用的方法有（）。A.分析归纳法B.文献法C.访谈调查法D.问卷调查法3【判断题】地理户外活动行后的评价包括教师评价、同学互评和自我评价。（）A.对B.错4【判断题】地理户外教育不仅有利于学生地理能力的培养，也有助于学生正确价值观的形成。（）A.对B.错5.【多选题】正确答案：BD在开展“土地荒漠化”为主题的环境保护类户外教育活动时，可组织的劳动实践有（）A.组织社会调查B.为梭梭树浇水C.绘制土地利用图D.做草方格沙障6【单选题】(2分)为分析水果店选址的布局影响因素时，对“集聚”因素的调查是必不可少的。下列选项中可用于调查“集聚”因素的方式有（）A.实地调研：计时测算半小时到水果店消费的流动人口数量B.问卷调查：水果店中水果种类是否齐全C.问卷调查：消费者的收入水平D.访谈调查：水果店的销售方式第八章单元测试1.【多选题】正确答案：BCD从教师素养视角来看，隐性的教师素养包括（）A.经验应用B.观念认识C.道德品质D.内在倾向2【单选题】(2分)地理教师户外教育专业素养包括哪些？（）A.观念意识、专业知识、实践能力、外在倾向、道德品质、个人经验B.观念意识、专业知识、实践能力、内在倾向、道德品质、团队经验C.观念意识、专业知识、实践能力、外在倾向、道德品质、团队经验D.观念意识、专业知识、实践能力、内在倾向、道德品质、个人经验3【判断题】风险自留是指教师以一己之力主动承担活动中发生的风险的行为方式，可分为主要和次要两种方式。（）A.错B.对4【单选题】(2分)《浙江省中小学研学实践教育营地、基地申报认定和管理细则（试行）》中强调户外教育基地申报的必要条件是？（）A.开设适合中小学生研学旅行的课程（至少有一个活动主题）B.因地制宜，呈现地域特色C.具有特色与创意D.坚持公益性质，不以盈利为目的5【判断题】教育部、国家旅游局等十一部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》中要求“研学旅行要因地制宜，呈现地域特色”。（）A.错B.对第九章单元测试1【单选题】(2分)地理户外教育评价主要目的为（）A.落实地理核心素养的培养B.落实户外教学过程的反思与总结C.调动学生学习和教师教学热情D.促进地理户外教育不断改善，提升地理户外教育质量2【单选题】(2分)根据CIPP评价模式的主要内容以及当前我国地理户外教育的实际发展情况，地理户教教育课程评价被划分为（）个部分。A.六B.三C.五D.四3【单选题】(2分)地理户外教育表现性评价的内容主要以（）为导向A.地理知识B.地理核心素养C.地理户外教育理念D.情感态度价值