




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
/教案:冀教版六年级下册英语Unit4Lesson19BuyingGifts一、教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够运用所学知识描述购买礼物的情景。2.能力目标(1)能够正确使用一般现在时描述喜欢的事物。(2)能够运用目标语言进行简单的购物交流。3.情感目标培养学生的合作意识,使他们学会关爱他人,乐于分享。二、教学内容本课主要讲述了在商店购买礼物的情景。通过学习,学生能够掌握一般现在时的用法,学会描述自己喜欢的事物,并能够运用所学知识进行购物交流。三、教学重点与难点1.教学重点:(1)掌握一般现在时的用法。(2)能够运用目标语言描述购买礼物的情景。2.教学难点:(1)一般现在时中动词的第三人称单数形式。(2)词汇和句型的运用。四、教具与学具准备1.教具:多媒体课件、录音机、磁带、礼物图片、购物场景图等。2.学具:课本、练习册、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.导入(1)复习上一课的内容,引导学生回忆一般现在时的用法。(2)通过展示礼物图片,激发学生对本课的兴趣。2.新课呈现(1)教师播放课文录音,让学生跟读。(2)教师讲解课文内容,引导学生理解一般现在时的用法。(3)学生两人一组,模仿课文对话进行练习。3.课堂练习(1)教师出示购物场景图,学生用所学语言描述图片内容。(2)学生完成练习册相关练习。4.小组活动学生分成小组,根据所学知识,设计一个购物场景,并进行角色扮演。六、板书设计板书设计如下:BuyingGiftsIlikeHe/Shelikes七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子。2.运用一般现在时描述自己的喜好,并写一篇小短文。3.与同学一起进行购物角色扮演,录制视频。八、课后反思我们需要明确一般现在时的概念和用法。一般现在时是英语时态的一种,用于描述习惯性动作、普遍真理或状态。它通常由动词的原形构成,但在描述第三人称单数主语时,动词需要变为相应的第三人称单数形式。例如,主语为“He”时,动词要变为“likes”;主语为“She”时,动词要变为“likes”;主语为“It”时,动词要变为“likes”。1.明确规则:向学生解释第三人称单数动词变化的规则,让他们了解何时变化以及如何变化。例如,大多数动词在第三人称单数形式下加“s”或“es”。但是一些特殊动词需要特殊记忆,如“have”变为“has”,“do”变为“does”,“go”变为“goes”等。2.举例子:通过给出大量的例子,让学生观察和练习第三人称单数动词的变化。可以设计一些趣味性的练习,如填空、选择、改写句子等,让学生在实践中掌握这一规则。4.强调模仿和练习:让学生多听、多说、多读、多写第三人称单数动词的句子,增加他们对这一用法的熟悉程度。可以组织一些小组活动,让学生相互练习,或让他们在日常生活中尝试运用这一语法点。5.创设真实情境:通过模拟真实场景,如购物、询问喜好等,让学生在实际语境中运用第三人称单数动词。这样既能增强学生的实践能力,又能提高他们对这一语法点的理解和运用。6.及时反馈和纠正:在学生练习过程中,教师要及时给予反馈,指出他们的错误,并帮助他们纠正。对于容易出错的学生,可以个别辅导,确保他们真正掌握这一知识点。在教学设计中,除了关注第三人称单数动词的难点外,还需要注意其他几个关键点,以确保教学的全面性和有效性。1.教学内容的适切性:确保教学内容与学生的年龄、兴趣和认知水平相匹配。对于六年级的学生来说,他们已经具备了一定的英语基础,但仍然需要通过有趣且贴近生活的教学活动来激发学习兴趣。例如,通过引入购物场景,让学生扮演不同角色,如顾客、店员等,可以增加学习的趣味性,同时也让学生在真实语境中运用英语。2.教学目标的明确性:教学目标应该是具体、可衡量的。除了掌握一般现在时的用法和第三人称单数动词的变化,还可以设定如能够用英语描述喜欢的商品、能够询问并理解他人的喜好等具体目标。这样,学生在学习过程中就有明确的方向和目标。3.教学方法的创新性:采用多样化的教学方法,如任务型教学法、情境教学法、合作学习等,可以提高学生的参与度和积极性。例如,在教授购物场景时,可以设计一个模拟商店,让学生在实际购物中使用英语进行交流。4.教学资源的充分利用:整合多媒体、网络、实物等教学资源,丰富教学手段。例如,使用电子白板展示购物场景,让学生观看相关视频,或使用实物道具如玩具、衣物等,让学生触摸和描述。5.教学过程的互动性:鼓励学生在课堂上积极互动,如小组讨论、角色扮演、游戏等。这样既能提高学生的语言实践能力,又能增进学生之间的互动和合作。6.作业设计的实践性:作业应该具有一定的实践性,让学生能够在课后将所学知识应用到实际生活中。例如,设计一项作业,让学生和家人一起去商店购物,并
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中华经典诵、写、讲、演知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春牡丹江师范学院
- 封条无损探伤设备及工艺-编制说明(征求意见稿)
- 人教辽宁 九年级 下册 语文 期末专题训练《 专题三 语法知识》课件
- 人教河南 九年级 下册 语文 第三单元《 词四首》习题课 课件
- 四年级数学口算练习题每天50道
- 人教山西 九年级 下册 语文 第四单元《 山西中考题型专练》习题课 课件
- 人教版高中语文第二册南州六月荔枝丹 同步练习选择题
- 设备检修技能培训
- 高中语文必修3荷花淀 同步练习言基础
- 企业冠名 合同范例
- 消除艾梅乙工作专班制度汇编手册修订版艾滋病梅毒乙肝
- 2022-年安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试语文试题
- 2024-2030年中国阳澄湖大闸蟹行业市场发展监测及投资前景展望报告
- 墓地征用补偿协议
- 申论标准方格纸-A4-可直接打印
- 汽修实训室文化建设方案
- DL-T5190.1-2022电力建设施工技术规范第1部分:土建结构工程
- HG/T 6313-2024 化工园区智慧化评价导则(正式版)
- XXXXXXXX有限公司关于成立“绿色工厂”推进小组的通知
- 《化妆品技术》课件-粉块腮红
- 中外政治思想史-形成性测试二-国开(HB)-参考资料
评论
0/150
提交评论