部编版语文五年级上册第三单元测试卷2份含答案

部编版语文五年级上册第三单元测试卷2份含答案部编版语文五年级上册第三单元基础测评卷1.给加点字选择正确的读音，打“√”衰老（suāishuāi）依偎（wēiwèi）玉簪（zānzhān）礁石（jiāoqiáo）珊瑚（shānsān）执拗（niùyòu）【答案】shuāiwēizānjiāoshānniù【解析】【分析】【详解】本题考查根据词语选择正确拼音的能力。根据词语选择拼音这是学生学习语文的最基本的能力，要求学生克服方言困扰，读音正确标准即可。还要注意一字多音现象。

2.看拼音，写词语。shìyán（）yáncháng（）chóuxiè（）shāyī（）qīzi（）jiāojí（）yóuyǒng（）jiéhūn（）【答案】①.誓言②.延长③.酬谢④.纱衣⑤.妻子⑥.焦急⑦.游泳⑧.结婚【解析】【分析】【详解】此题主要考查考生对字音字形的识记和书写能力。解答此类题的关键在于平时加强对字音字形正确朗读和书写的练习。其中，学生应该注意“誓言”、“酬谢”和“妻子”的写法。3.选词填空。安静平静镇静沉静（1）遇到危险的时候，我们首先要（）下来，再迅速考虑脱险的办法。（2）“大家（）一下，听我说。”校长大声地喊着。（3）夜幕降临，一阵急促的敲门声打破了家里的（）。（4）（）的湖面激起了欢乐的浪花。宁可……也只要……就虽然……但是（5）（）嘴里含着那颗宝石，（）能听懂各种动物说的话。（6）海力布（）牺牲自己，（）不愿乡亲们受到伤害。（7）天上（）富丽堂皇，（）没有自由，她不喜欢。【答案】①.镇静②.安静③.沉静④.平静⑤.只要⑥.就⑦.宁可⑧.也⑨.虽然⑩.但是【解析】【分析】【详解】本题主要考查学生对词语含义的理解以及关联词的运用。学生课后需要多加积累，注意结合句子的语境进行作答。“安静”用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。“平静”的意思是（心情、环境等）没有不安或动荡。“镇静”的意思是情绪稳定或平静。“沉静”的意思是寂静或（性格、心情、神色）安静。（1）遇到危险时，我们需要将情绪稳定下来，再迅速考虑脱险方法。所以此处应用“镇静”一词。（2）根据句中的“听我说”可知，此处是要求环境不嘈杂，此处应用“安静”一词。（3）句子的意思是急促的敲门声打破了家里的寂静，应用“沉静”一词。（4）“平静的湖面”为固定搭配，本题应用“平静”一词。“宁可……也”属于选择关系的关联词。一般为“宁可……也不”。“只要……就”表示条件关系，是足够条件，即有这个条件就会产生后一个分句指出的结果，但并不排除在别的条件下也会产生这样的结果。强调是一种充分条件，但是不是达到结果的唯一条件。“虽然……但是”表示转折关系，强调“但是”后面的状态。（5）句中“嘴里含着宝石”是“能听懂各种动物说的话”产生的条件，之间是条件关系，所以应用“只要……就”。（6）海力布在“牺牲自己”和“不愿乡亲们受到伤害”之间选择“牺牲自己”，所以本句应用“宁可……也”。

（7）“天上富丽堂皇”和“没有自由，她不喜欢”之间是转折关系，所以应用“虽然……但是”。4.下列句子中的加点部分用四字词语代替，正确的一项是（）（1）敌人听闻自己的碉堡被我军炸毁了，鼻子都气歪了。（2）李军在做决定的时候，总是前怕狼后怕虎，犹豫半天也拿不定主意。（3）有时候，我们与他人交流时要打开天窗说亮话，这样才能更好地沟通。A.心高气傲优柔寡断快言快语 B.气急败坏畏首畏尾直言不讳C.气急败坏裹足不前直言不讳 D.心高气傲畏首畏尾快言快语【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查词语的理解运用能力。理解词语意思的基础上结合题干中的加点字意思来作出选择。气急败坏：指上气不接下气、狼狈不堪、慌张失措的样子，形容羞怒、狼狈的样子。畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顾虑重重。直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。5.写出下列句子主要运用的描写方法（1）那头衰老的牛说话时，眼眶里满是眼泪。（）（2）他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。（）（3）可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（）（4）织女对两个可爱的儿女只喊了一句：“快去找爸爸！”（）【答案】①.神态描写②.动作描写③.心理描写④.语言描写【解析】【分析】【详解】本题考查描写方法。（1）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。从“眼眶里满是眼泪”可知是神态描写。（2）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。从“披、找、放、挑”可知是动作描写。（3）心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。从“他忽然想起”可知是心理描写。（4）语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。从“只喊了一句”可知是语言描写。6.按要求写句子。1．海力布勤劳善良。海力布热心助人。（用关联词将这两句话连成一句话）_____________________2．天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。（用加点词语造句）______________________3．请根据图片猜两句诗，并把它默写下来。（提示：主题与七夕有关）______________，______________。【答案】①.海力布不仅勤劳善良，而且热心助人。②.鸵鸟虽然有翅膀，可是不会飞。③.七夕今宵看碧霄④.牵牛织女渡河桥【解析】【分析】【详解】1．本题考查学生用关联词合并句子能力。解答过程中要明确关联词的正确用法。只要弄清楚句与句之间存在的关系，区分句子的关系后再选用正确的关联词语合并句子即可。本题分句“海力布勤劳善良”与“海力布热心助人”之间是递进关系，故要用上表示递进关系的关联词“不仅……而且……”把句子合并成一句话即可。注意合并过程中分句主语相同，只用一个主语即可。即：海力布不仅勤劳善良，而且热心助人。2．本题考查学生运用词语造句的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。本题按照要求运用“虽然……可是……”造一个句子即可。示例：虽然爷爷已经很老了,可是他还是坚持每天做运动。3．本题考查学生看图片猜诗句能力。完成此类题目，注意仔细观察图片，猜出图中体现出了哪两句诗句即可。本题按照提示“主题与七夕有关”，结合图片内容可知这是牛郎织女相聚的图片，不难猜出这是要默写出与“牛郎织女”有关的诗句，如：杜牧《秋夕》的“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”两汉时期《迢迢牵牛星》的“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。”等等，默写出自己最熟悉的两句即可。7.根据所学内容填空。1．你会怎样复述这则故事，想一想，把下列提纲补充完整。（1）海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要__________________。（2）龙王把宝石给了海力布，小白蛇再三叮嘱他________________。（3）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了_______________________。（4）海力布________________________，自己变成了石头。（5）乡亲们得救了，人们世世代代_______________________。【答案】①.报答他②.千万不能把动物说的话和别人说③.这里大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息④.万般无奈，只好把事情的来龙去脉告诉了乡亲们⑤.怀念海力布【解析】【分析】【详解】此题考查补充提纲的能力。《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事，故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。结合课文内容，先写力布热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份；接着写海力布在深山打猎时救了龙王的女儿，得到了一颗宝石；紧接着写海力布自从有了宝石，每次打猎回来，分给乡亲们的猎物更多了；然后写海力布把鸟儿的话原原本本告诉乡亲们，自己变成了一块石头；最后写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。8.口语交际。民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。民间故事中的人物更是有着鲜明的特点。你最喜欢哪个民间故事中的哪个人物呢？他（她）有着怎样的特点？想一想，写一写。________________________【答案】我最喜欢《孟姜女哭长城》中的孟姜女，她善良、勤劳，深爱自己的丈夫，她千里迢迢去找丈夫，却得到丈夫劳累过度去世的噩耗，悲恸大哭，哭倒了长城，这份深情让我深受感动。【解析】【分析】【详解】本题考查口语交际。选择自己喜欢的一个民间故事人物，说明是出自哪个民间故事的，简要概括一下有关他/她的故事，从哪些地方可以看出他/她具有怎样的特点。学生能按照题目要求，言之有理，符合故事人物特点，没有语法错误，即可得分。例如：我最喜欢的是《木兰代父从军》中的花木兰，她不忍心让年老的父亲去受苦，于是决定女扮男装，代父从军。从军十二年，木兰屡建奇功，战争结束了，论功行赏时木兰既不想做官，也不想要财物，她只希望立刻回家。她勤劳善良又坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，是一位巾帼英雄。课内阅读猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。9.照样子，写词语。世世代代（AABB式）：____________

_______________________狂风怒号（形容天气）：____________

_______________________10.文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？________________________11.海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）__________________________________12.把成语的意思用具体的情景表现出来。如，乌云密布（顿时，天色十分昏暗，天空中的乌云像一块巨大的黑色幕布渐渐地拉开，要盖下来一样，黑压压的。）倾盆大雨（）13.人们为什么要世世代代纪念海力布？______________________【答案】9.①.明明白白②.高高兴兴③.清清楚楚④.狂风暴雨⑤.和风细雨⑥.风和日丽10.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。11.海力布变成石头。12.霎时间，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下！13.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。【解析】【分析】【9题详解】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。AABB式：前前后后老老实实。

“狂风怒号”是形容天气的四字词语，此类词语如：风和日丽等。【10题详解】考查了人物描写方法。“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己”此句是海力布的心理描写，表现了海力布舍己为人的品质。【11题详解】考查了学生的缩句能力。删去句子枝叶“刚说完”“就”“了”“一块”，保留主干。【12题详解】考查了词语意思的理解。按照示例，把成语的意思用具体情景表现出现。要求符合词义，意思表达完整。【13题详解】考查了文段内容的理解。从“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”可知，因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家，所以人们要世世代代纪念海力布。课外阅读。鹰笛（节选）瓦发听说财主要夺走自己唯一的朋友，气得几乎昏过去。他又对“鹰王”唱起了那首悲伤的歌。唱着唱着，“鹰王”忽然拍拍翅膀，也唱起歌来：“瓦发瓦发，快把我杀，用我骨头，做支笛吧！有了鹰笛，要啥有啥，不会受苦，不会受压。”“鹰王”的歌声让瓦发又惊又喜，可是瓦发怎么舍得杀掉自己心爱的猎鹰呢！他抱着它，抚摸着它的羽毛，流下了眼泪。“鹰王”懂得了瓦发的心思，着急地抖动着翅膀，又开口唱道：“瓦发瓦发，快把我杀，若不杀我，财主一来，你就完啦！”瓦发无可奈何，含泪杀了自己最心爱的朋友，抽出翅膀上最大的一根空心骨头，钻了三个眼，做了一支短短的竖笛，取名“鹰笛”。财主得知瓦发杀了猎鹰，就要杀了瓦发。这时，瓦发从腰带上抽出鹰笛，吹起那首悲愤的曲子来。谁知笛声一响，成群的猎鹰从四面八方飞来，它们在空中盘旋着，然后直接飞到财主的头上，用尖嘴啄他的头，用利爪抓他的脸……这个残暴的财主得到了应有的下场。从此，瓦发就把鹰笛带在身边。他走到哪儿，笛声就飘到哪儿。笛声里有他的喜怒哀乐，有他对自由和美好生活的憧憬。后来，鹰笛成为塔吉克族人心爱的乐器。14.鹰笛有哪些神奇的地方？用“﹏﹏﹏”画出两处。15.文中画“”的部分写得很简略，请你想象财主的动作和语言，把这一部分写具体。_______________________________16.文中的猎鹰是一个怎样的形象？（）A.勇于献身 B.善于自我保护 C.勤劳勇敢。17.《牛郎织女》是我国古代四大民间传说之一，请写出其他三个。______________________________【答案】14.有了鹰笛，要啥有啥，不会受苦，不会受压。谁知笛声一响，成群的猎鹰从四面八方飞来，它们在空中盘旋着，然后直接飞到财主的头上，用尖嘴啄他的头，用利爪抓他的脸……15.财主得知瓦发杀了猎鹰，气得咬牙切齿，他对瓦发大声吼道：“你竟敢违抗我的命令！拖出去，给我活活打死！”打手们把瓦发拖到门外。16.A17.《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生对文章内容的理解与信息的筛选能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到相关内容，按照题目要求作答。通过阅读选文可知，文章第一自然段句子“有了鹰笛，要啥有啥，不会受苦，不会受压”、第三自然段句子“谁知笛声一响，成群的猎鹰从四面八方飞来，它们在空中盘旋着，然后直接飞到财主的头上，用尖嘴啄他的头，用利爪抓他的脸……”可知这是鹰笛神奇的地方，按照题干要求用波浪线把这两句话画出来即可。【15题详解】本题考查学生的语言表达能力，即想象写话。完成时要注意分析文中简略的内容，结合题目要求，进行合理的想象并写话。通过画线句子“财主得知瓦发杀了猎鹰，就要杀了瓦发”可知，这是财主知道了瓦发杀了猎鹰后异常生气，要杀了瓦发。再结合题干要求，想象出此刻财主的动作和语言是怎样的，把这一部分写具体即可。如表示财主非常气愤，可用“气得咬牙切齿”、“对瓦发大声吼”等动作描写出财主的气愤；用“对瓦发大声吼‘你竟敢违抗我的命令，我要杀了你！’”等语言描写出财主的愤怒。答案不定，符合题意即可。【16题详解】本题考查学生对猎鹰形象的理解能力。完成此类题目，需要结合文中具体内容作答。通过阅读选文可知，文中的猎鹰在得知财主想要夺走自己时，为了保护瓦发，不惜让瓦发用自己的骨头做鹰笛，以此来对抗财主。由此可以看出鹰笛的形象是勇于献身。故选：A。【17题详解】本题考查学生对古代四大民间传说的积累与识记能力。平时要多注意积累此类知识。根据积累的知识可知，四大民间传说除了《牛郎织女》外，其他三个分别是《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女哭长城》。这四大民间传说在民间家喻户晓，并流传了下来。其中《牛郎织女》就是说一个贫穷的农人和天上的仙女相爱但是不能在一起的故事。《梁山伯与祝英台》是一对因家庭贫富差距而不能在一起的苦命人的故事；《白蛇传》说的是人和蛇相爱的故事。《孟姜女哭长城》主要讲的是一个女人的惨痛生活的故事。18.习作天地我们在本单元学习了特别有意思的民间故事，你会把这些故事简要地介绍给别人吗？本次习作要求缩写故事，可以选择本单元中的民间故事，也可以选择在课外阅读过的民间故事。【答案】范文：《牛郎织女》缩写古时候有个小孩爹妈死得早，跟着哥嫂一起生活，可哥嫂对他不好，让他每天放牛，那头老牛对他很亲密，他没有名字，人们就叫他牛郎。牛郎与老牛离开了哥嫂自立门户，经过牛郎的勤勤恳恳地砍柴积累了银两，盖了一间小草屋安家了。有一天晚上，老牛告诉牛郎在第二天黄昏，穿过树林，翻过右边的山，你会遇到一群女子在洗澡，你捡起粉红衣裳其中有一个女子会向你要衣裳，是你的有缘人，她将是你的妻子。她的名字叫织女。牛郎遇上了织女，她们一见如故，两情相悦结成了夫妻，他们过着男耕女织的生活，生了一双儿女很是幸福美满。可好景不长，老牛衰老了离开了牛郎，留下了一张牛皮。天上的王母娘娘知道织女下凡留在人间，派了天兵天将到人间察访，把织女抓回天上去，牛郎知道了带着两孩子披着牛皮追了去。可是王母娘娘惩罚他们，拔下玉簪在天中间划了一道线，变成了一条天河。牛郎织女只能隔着河相望。后来有了传说中的七月七日的情人节，牛郎织女相见日。【解析】【分析】【详解】本题考查缩写作文。缩写作文就是把内容较为复杂、文字比较长的文章进行缩减，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。本题是要求对本单元中的民间故事，也可以选择在课外阅读过的民间故事进行缩减。缩写的方法主要有两种，一是适当删减，也就是删去文章中的次要人物、次要内容；另一种是适当概括，即把文章中的叙述、描写及对话进行概括。这两种方法通常要结合运用，在写的过程可以分三步走：（1）缩写前要读懂内容，抓住要点。（2）缩写时要注意取材及连贯性。（3）缩写后要对照检查。部编版语文五年级上册第三单元能力提升卷时间：90分钟满分：100分1.给加点字选择正确的读音，打“√”。竹筐（kuāngkuăng）珊瑚（fúhú）偎依（wēiwéi）瞌睡（kěkē）好歹（dāidăi）勤恳（kènkěn）牺牲（xīxĭ）筛子（shāisăi）【答案】kuānghúwēikēdăikěnxīshāi【解析】【分析】【详解】这道题考查学生对字词读音的辨析能力。需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。学生需要注意“筐、恳、筛”的读音。2.读拼音，写词语。（1）从前有个放牛娃叫niúláng（），他diēniáng（）死得早，哥哥sǎozi（）待他非常刻薄，分家只分给他yíliàng（）破车和一头老牛，他也毫无怨言。（2）我们不能对父母说huǎnghuà（），也不能忘了他们的dīngzhǔ（），如果一个人偷偷去河边yóuyǒng（），出了事故将会hòuhuǐ（）一生。【答案】①.牛郎②.爹娘③.嫂子④.一辆⑤.谎话⑥.叮嘱⑦.游泳⑧.后悔【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“嫂、辆、谎、叮嘱、游泳、悔”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3.选择关联词语填空。无论……都……不但……而且……既……也……既然……就……虽然……但是……1．只要有一颗为人民服务的心，（）干什么，（）会有贡献的。2．陆老师制作教具，（）解决了教学急需，（）为国家节约了开支。3．惠特尼（）没有发明枪，（）没有发明造枪的技术。4．渡江的人（）在船边刻了记号，（）他还是找不回他的剑。5．（）他对你的批评是正确的，你（）应该虚心接受。【答案】①.无论②.都③.不但④.而且⑤.既⑥.也⑦.虽然⑧.但是⑨.既然⑩.就【解析】【详解】本题考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再进行选择。1．两个分句为条件关系。无论后面是条件，都后面是对条件的判定。

2．两个分句为递进关系。不但的意思是：不仅，不只是用在表示递进关系的复句的前一分句，指出并承认某层意思，后一分句常有“而且”、“并且”、“也”、“还”、“又”等词相呼应，表示有更进一层的意思。3．两个分句为并列关系。并列关系是指在同一属概念之中存在同层次的种概念，则这些种概念之间存在的、并列的关系。

4．两个分句为转折关系。一般情况，转折复句前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前面分句相反或相对的意思。5．两个分句为因果关系。表示因果关系的关联词语,就是偏句提出一种已经发生的状况，正句推断出一种应该如此的结果。4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，这都是千金难买的幸福啊！B.进入川西高原，一路都是奇山异水，那高耸入云的峭壁真是巧夺天工。C.他根据前人和自己观测的结果，认为如果以地动学来说明天体现象，一切困难都可迎刃而解。D.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题主要考查学生对词语含义的理解。学生需要有一定的词汇积累，理解词语含义后，再结合句子的语境去分析词语使用是否恰当。A项中，“相濡以沫”意思是泉水干了，鱼唾沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。根据句中的“贫困”“患难”可以判断，该词语使用正确。B项中，“巧夺天工”专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。句中“高耸入云的峭壁”是天然形成的，不是人工所为，所以本题“巧夺天工”使用不正确。C项中，“迎刃而解”原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。句中是说一切困难都可以顺利处理，所以词语使用正确。D项中，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。句中是说舞姿优美，值得赞叹，所以词语使用正确。综合来看，本题词语使用不正确的一项是B。5.下列句子没有语病的一项是（）A.这学期，厦门很多学校开展了“环保小卫士”的热潮。B.听了他激情洋溢的话语，使我深受感动。C.民间故事很有意思，既有动人的故事情节，又有精彩的人物形象。D.在老师的鼓励下，我情不自禁地忍不住说出了自己的心里话。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查对病句的辨析，要注意掌握病句类型，然后分析句子的病因。选项A属于词语搭配不当，“开展”和“热潮”搭配不当，可以把“热潮”改为“活动”。选项B属于缺少主语，可以去掉“听了”或者“使”。选项C正确。选项D属于重复赘余，“情不自禁”意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。和“忍不住”意思重复，可以去掉一个。6.按要求完成句子。1．人人都遵守交通规则，我们的安全和事故就有了保障。（修改病句）_________________2．他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。（用连续动词写句子）____________________3．牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”（用改写和概括的方法缩写句子）_______________________4．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈述句）_______________________【答案】①.人人都遵守交通规则，我们的安全就有了保障。②.我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，找到作业本，开始做作业。③.牛郎向织女求婚。④.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，实在是对不起它。【解析】【分析】【详解】1．这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前后矛盾，将“和事故”删去。2．本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句中有表示连续动作的词，如“穿”“翻”“回”，故可仿写句子：我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。3．本题考查缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本题去掉修饰语，留下主干，即：谁在干什么。谁和谁怎么了。4．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，实在是对不起它。7.日积月累。1．《猎人海力布》是______________流传的民间故事。故事中他做了很多好事，如________、________________、________________等，在人们心目中他是一个________________的人。2．《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，讲的是牛郎和织女在老牛的帮助下，结为夫妻，后来被王母娘娘拆散，牛郎成了天上的________，织女成了________。故事赞美了牛郎的________、________，织女争取________的精神，表现了人们对________的追求。我还知道其他三个民间故事《____________》《______________》《__________》。诗人林杰根据《牛郎织女》的故事创作了诗歌《乞巧》：________________，________________。______________，________________。【答案】①.内蒙古自治区②.救小白蛇③.把猎物分给乡亲们④.劝乡亲们逃离⑤.热心助人、舍己为人⑥.牛郎星⑦.织女星⑧.勤劳⑨.善良⑩.自由、幸福⑪.美好生活⑫.孟姜女哭长城⑬.梁山伯与祝英台⑭.白蛇传⑮.七夕今宵看碧霄⑯.牵牛织女渡河桥⑰.家家乞巧望秋月⑱.穿尽红丝几万条【解析】【分析】【详解】1．本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。《猎人海力布源自内蒙古的民间传说。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。赞颂了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。故事中他做了很多好事，如救小白蛇、把猎物分给乡亲们、劝乡亲们逃离等，在人们心目中他是一个热心助人、舍己为人的人。2．本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。《牛郎织女》是中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一(其余三个为《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》)。从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。相关的文学作品有：唐代林杰的唐代林杰的《乞巧》，唐代杜牧的《秋夕》，宋代秦观的《鹊桥仙》等。唐代林杰的《乞巧》。原诗：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗。诗句浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。8.口语交际。我在课外读了很多中国民间经典故事，从中我了解了许多动人的故事情节，也认识了许多精彩的人物。其中我最感兴趣的故事是《__________》，故事主要讲的是________________。【答案】①.大禹治水②.大禹为了治理洪水排除万难，三过家门而不入，最终治理好了洪水【解析】【分析】【详解】本题考查了学生口语交际，即语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本题口语交际的内容是写出你最感兴趣的中国民间经典故事并概括主要内容。明确了内容，就要想一想在你读过这么多的民间经典故事中，你最感兴趣的是哪一个？选择自己最熟悉的去写，如民间经典故事有《牛郎织女》、《木兰从军》、《嫦娥奔月》等，再说说主要讲述了什么即可。课内阅读。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。9.文中画线句子运用了_______的描写方法，表现了织女____________。10.“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样（）A.我们要学会尊老爱幼。B.这孩子老生病。C.老吾老，以及人之老。11.天上仙境，往往是人们向往的地方，可织女却常常想离开，为什么？_______________________________12.织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？_______________________________【答案】9.①.心理描写②.对人间的向往10.B11.一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间的景物。12.人间有许多美景，绿油油的田野，巍峨的大山，奔流不息的大江大河等。【解析】【分析】【9题详解】考查对重点句子的理解并填空回答问题。文中的画线句子“她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。”写出了织女的想法，她对人间充满了美好的向往。故本题可填空为：文中画线句运用了心理的描写方法，表现了织女对人间的向往。【10题详解】考查对多义字的理解与运用。对“老”的解释有：1．年纪大，时间长，有经验，陈旧的；2．对年纪大的人的尊称；3．极，很；4．老年人；5．晚年；6．敬老，养老；7．总是，经常等。文中“织女身子老在机房里”中的“老”是总是，经常的意思。A．我们要学会尊老爱幼的“老”是指老年人；B．这孩子老爱生病中的“老”是总是，经常的意思；C．老吾老，以及人之老中的“老”字，第一个‘老’字是动词“把……当老人赡养”的意思意思，第二及第三个‘老’字是名词‘老人’、‘长辈’的意思意思。因此，“织女身子老在机房里”中的“老”字意思与“这孩子老爱生病”中“老”字的意思一样。【11题详解】考查对语段内容的理解并回答问题。回答本题问题，可从文中的这些内容“王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。”总结出来，天上仙境，往往是人们向往之所，可织女却常常想离开，本题按要求可总结回答为：其原因有两点，一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间景物。【12题详解】考查对知识的拓展。文中的织女想“见识见识人间的景物，”她想见到的景物有春天的春暖花开、夏天的绿树成荫、秋天的硕果累累、冬天的冰封大地和白雪皑皑以及人间的人情冷暖。阅读理解。捕蝇草祁云枝与猪笼草、瓶子草设陷阱消极等待，然后猎杀昆虫的方法不同，捕蝇草捕食蚊蝇的方法要积极主动得多，也更接近于动物。捕蝇草的叶子从中心部位生长出来，属于轮生的叶子，长得像一朵花。在老一点儿的叶子的末端，会生出一个3~5厘米长、呈60度角张开的捕虫夹。这个由叶子演化而来的捕虫夹，乍一看像个蚌壳，也能像蚌壳那样闭合自如，巧在“蚌壳”的边缘生长着非常规则的刺毛，有人觉得这排刺毛特别像维纳斯的眼睫毛。在它所有的“猎物”中，以苍蝇居多，人们干脆就给它取名为“捕蝇草”。捕蝇草张开的“蚌壳”内侧大都呈现出鲜艳的红色或橙色，“睫毛”的根部生长着众多的分泌腺，会分泌出蚊蝇喜欢的美味。亮丽的色彩和好闻的气味，都是捕蝇草利用视觉和味觉诱惑打出的“广告”——快来这里就餐吧。贪嘴的蚊蝇飞奔而来，根本想不到是去赴一个死亡之宴。捕虫夹的内侧非常艳丽，仔细看就会发现这颜色其实是许多微小的红点或橘红点，这些小点点的真实身份是捕蝇草的消化腺体。在捕虫夹内侧，还可以见到3对或5对细长的感觉毛，是侦测昆虫是否走到适合捕捉位置的“哨兵”。当捕蝇草的任意一根感觉毛被触碰两次，或是分别触碰到两个“哨兵”时，“蚌壳”会在大约0．5秒内合起来，睫毛状的刺毛很快根根交错咬合，虫子就像是被关在上了锁的监牢里，插翅难逃。被困的蚊蝇不动还好，越挣扎“蚌壳”越紧，直到呈现几乎密闭的状态。此时轮到消化腺开始工作了，分泌出消化酶将猎物一点点消化，然后吸收，最后只剩下残骸。这个过程大约需要5~10天，之后，“蚌壳”再度张开，等待下一个“倒霉蛋”。聪明的捕蝇草还会区分猎物是不是活物。苍蝇和一小截枯枝的区别，在于苍蝇会挣扎，捕蝇草是绝不会把精力浪费在对自己无用的杂物上的。若捕虫器误捉到杂物，或者是人为的跟它开玩笑扔沙子，只要没有持续的刺激，在数小时之后，“蚌壳”会重新打开，它才没工夫理你呢。13.短文中，“蚌壳”指的是_______，“睫毛”指的是___________，“广告”指的是_________，“哨兵”指的是______。这些描写运用了____________的说明方法。14.用“﹏﹏﹏”在文中画出具体描述捕蝇草捕捉猎物的句子。15.短文最后一个自然段综合运用了多种说明方法，它们是（）。（多选）A．举例子B．打比方C．作比较D．作假设16.捕蝇草捕食蚊蝇的方法更接近于动物，主要表现在哪些方面？至少列举三点。_________________________________17.请你用一句话概括捕蝇草捕食蚊蝇的高超本领。______________________________18.其实，自然界中不只捕蝇草才具有捕捉昆虫的高超本领。你还知道哪些植物也有这样高超的本领？简单说一说。______________________________【答案】13.①.捕虫夹②.刺毛③.亮丽的色彩和好闻的气味④.感觉毛⑤.打比方14.当捕蝇草的任意一根感觉毛被触碰两次，或是分别触碰到两个“哨兵”时，“蚌壳”会在大约0．5秒内合起来，睫毛状的刺毛很快根根交错咬合，虫子就像是被关在上了锁的监牢里，插翅难逃。被困的蚊蝇不动还好，越挣扎“蚌壳”越紧，直到呈现几乎密闭的状态。15.ABD16.（1）捕虫夹闭合自如，而且可以随着猎物的挣扎越闭越紧；（2）捕虫夹内壁有分泌腺，可以分泌诱惑蚊蝇的美味；（3）捕虫夹内侧有感觉毛，可以侦测蚊蝇；（4）捕虫夹内侧有消化腺，可以消化