余映潮教学设计

余映潮教学设计文档余映潮教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第六单元《麻雀》。本篇文章讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，体现了母爱的伟大。教学时，我将引导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和语言表达能力。二、教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会老麻雀伟大的母爱。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取信息，概括文章主要内容。3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。三、教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会老麻雀伟大的母爱。难点：学会提取信息，概括文章主要内容；运用朗读、感悟方法，体会作者的思想感情。四、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课文课本、练习册。五、教学过程：1.情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示猎狗和麻雀的图片，引导学生观察并说出它们的特点。然后，讲述一个有关猎狗和麻雀的故事，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，解决生字词，理解课文大意。教师巡视课堂，解答学生疑问。3.合作交流（10分钟）学生分小组讨论，概括课文主要内容。教师引导学生说出文章讲述了老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的故事，体现了母爱的伟大。4.朗读感悟（10分钟）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。学生通过朗读，体会老麻雀伟大的母爱。5.练习巩固（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，教师批改并及时给予反馈。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计：猎狗麻雀老麻雀母爱七、作业设计：1.熟读课文，巩固生字词。2.结合课文内容，谈谈你对母爱的理解。八、课后反思及拓展延伸：本节课通过故事情境导入，激发学生的学习兴趣。在自主学习和合作交流环节，学生能够积极参与，主动思考。在朗读感悟环节，学生通过有感情地朗读，体会到老麻雀伟大的母爱。总体来说，教学效果较好。在课后拓展延伸环节，可以引导学生从课内走向课外，阅读更多关于母爱的文章，学会珍惜亲情。同时，注重培养学生朗读和语言表达能力，提高他们的语文素养。重点和难点解析：在上述教学设计中，教学难点与重点的解析是需要重点关注的细节。难点主要是学会提取信息，概括文章主要内容；而重点则是能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会老麻雀伟大的母爱。下面将对这两个部分进行详细的补充和说明。一、教学难点解析1.学会提取信息：提取信息是阅读理解的基本能力之一。在教学过程中，教师需要引导学生学会从文中找出关键信息，概括文章的主要内容。例如，在本文中，教师可以引导学生找出描述老麻雀行为的句子，如“老麻雀从树上飞下来，落在猎狗面前，用力拍打着翅膀”，“老麻雀尖叫着，冲向猎狗，想去救小麻雀”。通过找出这些关键信息，学生可以更好地理解课文内容。2.概括文章主要内容：在学生提取关键信息的基础上，教师引导学生概括文章的主要内容。本文主要讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。教师可以让学生用简洁的语言概括这个故事，从而加深他们对文章主题的理解。二、教学重点解析1.正确、流利、有感情地朗读课文：朗读是语文教学中的重要环节，通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，感受文章的情感。在教学过程中，教师需要引导学生掌握正确的朗读技巧，如语音、语调、语气等，使朗读更具有表现力。同时，教师要关注学生的朗读反馈，及时指导，提高他们的朗读水平。2.理解课文内容，体会老麻雀伟大的母爱：本文通过讲述老麻雀保护小麻雀的故事，展现了母爱的伟大。在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，从中感受到老麻雀为了保护后代所付出的努力。可以通过讨论、朗读等方式，让学生谈谈自己对母爱的理解，从而加深他们对文章主题的认识。在教学过程中，教师需要关注教学难点与重点，通过各种教学手段，引导学生克服难点，掌握重点，提高他们的语文素养。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.在讲解课文时，教师应采用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。如在讲述老麻雀勇敢保护小麻雀的情节时，可以使用激动、紧张的语气，让学生感受到故事的紧张气氛。2.教师在朗读课文时，要注意语气、节奏的把握，将感情融入朗读中，让学生通过教师的朗读感受到文章的情感。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。如在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文、解决生字词。2.在课堂提问环节，要留出足够的时间让学生思考、回答问题。同时，注意控制回答时间，避免课堂时间浪费。三、课堂提问：1.设计有针对性的问题，引导学生思考。如在讨论母爱环节，可以提问：“你觉得母爱是什么？在你的生活中，父母是如何表现出母爱的？”2.鼓励学生积极参与回答问题，对回答问题的学生给予肯定和鼓励。四、情景导入：1.利用多媒体课件、图片等资源，创建生动、形象的情景，引导学生进入学习状态。如在导入环节，展示猎狗和麻雀的图片，让学生观察并说出它们的特点。2.通过讲述与课文相关的故事，激发学生的学习兴趣，引出课题。五、教学方法：1.采用启发式教学方法，引导学生主动探索、思考。如在合作交流环节，让学生分小组讨论，概括课文主要内容。2.运用朗读、感悟方法，让学生在朗读中体会课文情感。如在朗读感悟环节，引导学生朗读课文，注意语气、节