五年级下册美术教学设计－11 图腾柱 ｜广西版

/教案：五年级下册美术教学设计——《图腾柱》｜广西版一、教学目标1.让学生了解图腾柱的概念、特点和制作方法，提高学生的审美意识和动手能力。2.通过学习图腾柱，培养学生对我国民间艺术的热爱，增强民族自豪感。3.引导学生运用夸张、变形等手法创作图腾柱，培养学生的创新精神和团队合作意识。二、教学内容1.图腾柱的概念、特点和制作方法。2.夸张、变形等手法的运用。3.团队合作创作图腾柱。三、教学重点与难点1.教学重点：了解图腾柱的概念、特点和制作方法，学会运用夸张、变形等手法创作图腾柱。2.教学难点：如何运用夸张、变形等手法创作出具有个性和创意的图腾柱。四、教具与学具准备1.教具：课件、视频、图腾柱样品、绘画工具。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入（5分钟）1.1展示图腾柱样品，引导学生欣赏并发表感受。1.2讲解图腾柱的概念、特点和制作方法。2.基本技能训练（10分钟）2.1讲解夸张、变形等手法的运用。2.2学生分组讨论，思考如何运用所学手法创作图腾柱。3.创作实践（10分钟）3.1学生分组合作，开始创作图腾柱。3.2教师巡回指导，解答学生疑问。4.作品展示与评价（5分钟）4.1每组展示作品，其他组学生进行评价。六、板书设计1.图腾柱的概念、特点和制作方法。2.夸张、变形等手法的运用。3.团队合作创作图腾柱。七、作业设计1.完成一幅图腾柱作品，运用夸张、变形等手法，体现个性化和创意。2.写一篇关于图腾柱制作过程的日记，内容包括创作思路、合作体会等。八、课后反思1.学生对图腾柱的概念、特点和制作方法掌握程度。2.学生对夸张、变形等手法的运用情况。3.团队合作的效果以及学生的参与度。4.针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。本教案旨在通过教授图腾柱的制作，让学生了解民间艺术，提高审美意识和动手能力，培养创新精神和团队合作意识。在教学过程中，注重引导学生发挥个性化和创意，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是美术教学中的重要环节，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。在《图腾柱》这一课的教学中，教具与学具的准备应当细致充分，以满足教学需求和激发学生的创作热情。一、教具准备1.课件：课件应包含图腾柱的定义、历史背景、不同文化中的图腾柱样式及其象征意义。通过图片、视频等形式展示图腾柱的制作过程，以及各种图腾柱的实例，帮助学生直观理解图腾柱的艺术特点和文化内涵。2.视频：可以选择一些制作图腾柱的教学视频或者相关的纪录片，让学生更直观地了解图腾柱的制作技艺和应用场景。3.图腾柱样品：展示一些真实的或仿制的图腾柱样品，让学生能够亲手触摸和观察图腾柱的材质、纹样和结构，从而加深对图腾柱的认识。4.绘画工具：准备各种绘画工具，如画笔、颜料、画纸等，以供学生在创作过程中使用。二、学具准备1.画纸：提供足够大的画纸，以便学生有足够的空间进行创作。2.画笔：准备不同粗细、软硬的画笔，以适应不同绘画需求。3.水彩颜料：准备丰富的颜色，确保学生能够调出自己想要的颜色。4.剪刀：学生需要用剪刀剪裁纸张或其他材料来制作图腾柱的某些元素。5.胶水：用于粘贴不同材料或部件，使图腾柱更加立体和完整。6.其他材料：如羽毛、彩纸、珠子等，供学生在创作图腾柱时使用，以增加作品的丰富性和立体感。三、教具与学具的运用1.课件和视频的运用：在课程开始时，使用课件和视频进行导入，激发学生的兴趣，提供必要的学习信息，帮助学生建立对图腾柱的基本认识。2.图腾柱样品的运用：让学生亲自触摸和观察图腾柱样品，通过直观的感受来加深对图腾柱的理解。在观察过程中，教师可以引导学生注意图腾柱的材质、纹样、颜色和结构等方面。3.绘画工具的运用：在创作过程中，鼓励学生尝试使用不同的绘画工具，以找到最适合自己创作风格的工具。同时，教师应指导学生正确使用绘画工具，确保创作过程的安全。4.水彩颜料的运用：水彩颜料色彩丰富、涂鸦效果好，适合学生进行创作。教师可以教授学生一些基本的色彩搭配技巧，帮助他们更好地运用水彩颜料。5.剪刀和胶水的运用：在制作图腾柱时，学生可能需要剪裁纸张或其他材料，教师应指导学生正确使用剪刀，注意安全。同时，胶水用于粘贴不同材料或部件，使图腾柱更加立体和完整。6.其他材料的运用：教师可以鼓励学生利用其他材料如羽毛、彩纸、珠子等来装饰和丰富图腾柱作品。在运用这些材料时，教师应指导学生注意作品的整体和谐性以及创意的表达。四、教具与学具的整合与创新在《图腾柱》这一课的教学中，教师应当不仅仅局限于传统的教具与学具，还应该根据教学内容和学生的实际情况，整合和创造新的教学资源。1.数字技术的融入：在教具中加入数字技术元素，如使用平板电脑或投影仪展示教学内容，让学生在触摸屏上直接进行图腾柱的设计和绘制，这样可以提高学生的互动性和参与度。2.跨学科的融合：将美术教学与其他学科相结合，例如邀请文化课教师讲解图腾柱在各自文化中的象征意义，或者与音乐课结合，让学生在创作图腾柱的同时，创作与之相匹配的音乐，从而增强学生的综合素养。3.社区资源的利用：可以邀请社区中的艺术家或文化传承人来学校进行讲座或工作坊，让学生亲身体验图腾柱的制作过程，并与艺术家进行交流，这样的真实体验会极大地激发学生的学习兴趣。4.环保材料的探索：鼓励学生使用环保材料来制作图腾柱，如回收纸张、塑料瓶等，这样不仅能够培养学生的环保意识，还能激发他们的创新思维。五、教学过程与教具学具的结合在教学过程中，教师应当灵活运用教具与学具，使它们成为教学过程中的有机组成部分。1.直观教学：通过展示图腾柱样品和播放相关视频，让学生在直观的视觉体验中了解图腾柱的历史和文化内涵。3.创作指导：在学生开始正式制作图腾柱时，教师应根据学生的实际情况给予个性化的指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。4.作品展示与评价：在学生完成图腾柱的制作后，组织作品展示和评价活动。在这个过程中，教师应鼓励学生表达自己的创作思路和感受，同时也要给予他们中肯的评价和建议。六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理和记忆教学内容。在《图腾柱》这一课的板书设计中，教师应当突出图腾柱的主要特点、制作方法和象征意义等内容。七、作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识。在《图腾柱》这一课的作业设计中，教师可以让学生完成一个图腾柱的创作项目，并要求他们写一份创作