【配套教案】冀教版 四年级上册英语-Unit 4 Lesson20 At the Shop

/教案：冀教版四年级上册英语——Unit4Lesson20AttheShop一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学的单词和句子进行简单的购物场景交际。2.能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人或事物的特征。（2）能够根据情景，运用所学的单词和句子进行交际。3.情感目标培养学生热爱生活，乐于交际的情感。二、教学内容本课主要讲述了在商店购物的情景，学生需要掌握与购物相关的词汇和句子，如：apple,banana,orange,howmuch,it'sfiveyuan,etc.以及一般现在时描述人或事物的特征，如：Ilike…,It's…,etc.三、教学重点与难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够运用一般现在时描述人或事物的特征。2.难点：正确使用一般现在时进行购物场景的交际。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。（2）学生进行简单的身体活动，如：standup,sitdown,etc.2.引入（10分钟）（1）教师出示商店的图片，引导学生谈论购物的话题。（2）学生分享自己购物的经历。3.呈现（15分钟）（1）教师通过课件展示本课的生词和句子。（2）学生跟读，模仿发音。4.练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学的单词和句子进行购物场景的交际。（2）学生进行角色扮演，模拟购物场景。5.巩固（10分钟）（1）教师出示各种物品的图片，学生用一般现在时描述物品的特征。（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最准确。7.作业布置（5分钟）学生抄写本课的生词和句子，并进行适当的拓展练习。六、板书设计板书设计如下：Unit4Lesson20AttheShop生词：apple,banana,orange,howmuch,it'sfiveyuan,etc.句子：Ilike…,It's…,etc.七、课后反思本课通过购物场景的引入，引导学生掌握与购物相关的词汇和句子，并通过小组活动和角色扮演，巩固所学内容。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。同时，要注重培养学生的交际能力，使他们在真实情境中运用英语进行交流。在今后的教学中，需要进一步加强学生的发音训练，提高他们的口语表达能力。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生学习的效果和教学目标的实现至关重要。详细补充和说明：一、热身（5分钟）在这个阶段，教师可以通过与学生进行简单的英语对话来激发学生的学习兴趣。这不仅可以复习之前学过的内容，还可以帮助学生逐渐进入学习状态。教师可以提问一些日常的话题，如天气、学校生活等，并根据学生的回答进行适当的引导和扩展。教师还可以让学生进行简单的身体活动，如standup,sitdown等，以活跃课堂气氛。二、引入（10分钟）在引入新课时，教师可以出示商店的图片，引导学生谈论购物的话题。这样可以激发学生对课题的兴趣，并帮助他们建立新旧知识之间的联系。教师可以提问学生一些关于购物的问题，如他们喜欢购物吗，他们通常在哪里购物等，以引起学生的思考和讨论。三、呈现（15分钟）在呈现新课时，教师可以通过课件展示本课的生词和句子。教师可以逐个展示生词，让学生跟读并模仿发音。对于一些重要的句子，教师可以解释其意义，并让学生重复练习。在这个阶段，教师要注意观察学生的反应，确保他们能够正确理解和掌握新知识。四、练习（15分钟）在学生掌握了新知识后，教师可以组织学生进行小组活动，运用所学的单词和句子进行购物场景的交际。教师可以给出一些购物场景的图片或情境，让学生进行角色扮演，模拟购物对话。这样不仅可以巩固学生对单词和句子的记忆，还可以提高他们的交际能力。五、巩固（10分钟）为了进一步巩固学生所学的内容，教师可以出示各种物品的图片，让学生用一般现在时描述物品的特征。教师可以给出一些示例，如“Ilikeapplesbecausetheyaresweet.”，然后让学生模仿这个句式，用其他物品进行描述。教师还可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最准确。这样可以激发学生的学习积极性，并进一步巩固他们所学的内容。七、作业布置（5分钟）教师可以根据本课的内容布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识。作业可以包括抄写本课的生词和句子，并进行适当的拓展练习，如用所学的单词和句子写一段购物对话等。1.教学语言的清晰性和准确性：教师在授课时应使用清晰、易懂的语言，确保学生能够正确理解指令和知识点。对于新词汇和句型，教师应提供足够的例句和解释，以便学生能够模仿和理解其用法。2.学生参与度的提高：教师应设计互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。教师应鼓励每个学生参与到课堂活动中来，特别是那些通常比较内向或不太自信的学生。3.个性化教学：教师应关注每个学生的学习进度和需求，适时提供个性化的指导和支持。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习机会，帮助他们克服学习障碍。4.教学评价的及时性：教师应在教学过程中不断进行形成性评价，及时发现学生掌握情况，并据此调整教学策略。通过提问、回答和观察学生的表现，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在语言运用上的进步。5.课堂管理的有效性：教师应合理安排课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生提问和休息。6.文化意识的培养：在购物场景的教学中，教师可以引导学生了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪