三年级下册美术教学设计-16捏塑动物 赣美版

/教学设计教学目标：1.让学生了解捏塑动物的基本技巧，通过实践创作出形象生动、具有个性的捏塑动物作品。2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。3.培养学生热爱美术、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。教学内容：1.学习捏塑动物的基本技巧，如揉、搓、压、捏等。2.观察分析不同动物的特征，如身体结构、面部表情等。3.创作一个形象生动、具有个性的捏塑动物作品。教学重点与难点：重点：掌握捏塑动物的基本技巧，创作出形象生动、具有个性的作品。难点：如何把握动物的特征，塑造出逼真的动物形象。教具与学具准备：教具：多媒体课件、捏塑动物作品示例、捏塑泥。学具：捏塑泥、各种捏塑工具（如小刀、棒子、牙签等）。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的动物图片，让学生说一说这些动物的特征。2.引导学生思考：如何用捏塑的方式表现这些动物？二、基本技巧学习（10分钟）1.讲解捏塑动物的基本技巧，如揉、搓、压、捏等。2.示范如何用这些技巧制作一个简单的捏塑动物作品。三、观察与分析（10分钟）1.让学生观察不同动物的特征，如身体结构、面部表情等。2.引导学生思考：如何将这些特征体现在捏塑作品中？四、创作实践（10分钟）1.让学生分组进行创作，每组选择一个动物进行捏塑。2.引导学生运用所学的基本技巧和动物特征，创作出形象生动、具有个性的捏塑动物作品。五、展示与评价（5分钟）1.让学生展示自己的作品，让大家说一说哪个作品最生动、最有特色。2.引导学生从形象、创意、技巧等方面对作品进行评价。板书设计：捏塑动物基本技巧：揉、搓、压、捏等。动物特征：身体结构、面部表情等。创作要求：形象生动、具有个性。作业设计：1.完成一个捏塑动物作品，要求形象生动、具有个性。2.写一篇关于捏塑动物创作过程的小作文。课后反思：需要重点关注的是“捏塑动物作品的创作实践环节”。在这一环节中，学生将根据之前所学习的基本技巧和动物特征，进行实际的捏塑创作。这是整个教学过程中最为关键的环节，因为学生在这一环节中将运用所学知识，将理论转化为实践，创作出具有个性和特色的捏塑动物作品。在这一环节中，教师应给予学生充分的自由发挥的空间，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。同时，教师也应提供必要的指导和支持，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。1.引导学生正确使用捏塑工具，如小刀、棒子、牙签等。2.引导学生如何处理捏塑过程中的细节，如如何塑造动物的毛发、鳞片等。3.引导学生如何把握动物的比例和姿态，使作品更加生动和自然。4.引导学生如何运用色彩和纹理，增加作品的艺术效果。除了上述的指导和支持外，教师还应鼓励学生进行相互学习和交流。学生可以通过观察和分析他人的作品，吸取经验和灵感，从而提高自己的创作水平。同时，学生也可以通过分享自己的创作过程和经验，帮助他人解决问题，实现共同进步。在这一环节中，教师还应注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生可以通过分组合作的方式，共同完成一个捏塑动物作品。在这个过程中，学生需要相互协作，共同解决问题，从而培养团队合作意识和沟通能力。总的来说，捏塑动物作品的创作实践环节是整个教学过程中最为关键的环节。在这一环节中，教师应给予学生充分的自由发挥的空间，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。同时，教师也应提供必要的指导和支持，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。通过相互学习和交流，学生可以不断提高自己的创作水平。教师还应注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在创作过程中实现共同进步。1.创作前的准备：在开始创作之前，教师应确保每个学生都清楚了解捏塑的基本步骤和技巧。可以通过示范视频或步骤图解，让学生对捏塑过程有一个清晰的认识。教师还应提醒学生准备好所需的材料，如捏塑泥、工具和可能的辅助材料（如纸张、棉花等）。2.创作过程中的指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对不同学生的特点和需求提供个性化的帮助。对于那些在造型或技巧上遇到困难的学生，教师可以提供具体的建议，如如何塑造动物的轮廓、如何添加细节等。对于那些创意丰富、敢于尝试的学生，教师应鼓励他们保持创新精神，同时可以帮助他们调整和完善作品。3.创作后的交流与评价：完成作品后，教师应组织学生进行作品展示和交流。每个学生都有机会介绍自己的作品，解释创作思路和过程中的挑战，以及如何克服这些挑战。其他学生和教师可以提出问题或给予反馈，这不仅有助于学生之间的相互学习，也有助于学生对自己的作品有更深刻的理解。4.创作反思：5.作品的保存与展示：为了鼓励学生并对他们的努力给予认可，教师可以挑选一些作品进行保存和展示。这不仅可以提升学生的自信心，也可以为其他年级或班级的学生提供学习的榜样。通过上述细节的补充和说明，我们可以看到，捏塑动物作品的创作实践环节不仅仅是学生简单地动手制作，而是一个包含准备、指导、交流、反思