一年级下册数学教案

上饶县中小学教师备课单3、培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能

上饶县教育体育局监制力

学校姓名备课时间

二:教学重点与难点：

年级一年级班级学科数学

进一步理解和掌握两位数加一粒数和整十数的算法

课题两位数加一位数和整十数练习_________

和算理

课型新授课时上课时间

教学难点：提高学生计算的正确率

三:教学方法

1，讲授法

一:教学目标：

2,互动探究。

1、通过巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一

3讨论法

位数和整十数的算法和算理

四：问题导入：

2、渗透函数思想，提高学生正确计算的能力

（一）基本练习___________________________

1、口算1210

26+357+524+926+783+10-1=92

48+59+8349+46+18五：互动合作

2、说一说26+7和9+83的计算方法(一一练习___________________________________

26+7=3326+7=331、练习十一第7题

AA(1)讲图意，观察这个画面，你看到什么？

206」L43(2)看到这些兔子，你最想知道的是什么？

1330(3)板书：一共有多少只兔子？________________

9+83=929+83=92(4)独立解答，然后交流方法，板书：25+8=33

AA(区)................

L380L182(5)还有没有其他方法求一共有多少只兔子？

9+83=92(6)用草丛里面的9只，加上草丛外面的24只，

也可以求出一共有多少只兔子？用加法计算2、做练习十一第11题

列式:9+24=33弄懂图意，再列式计算

(7)比较上面两种方法，从中发现了什么？3、小结

(8)小结，用这两咱不同的方法都可以计算出一共A:布置作业

有多少只免，从不同的角度都可以解决所求问题选用课时作业设计

六：互动合作九、板书设计：

1、做练习十一第4题两位数加一位数和整十数练习

2、做练习十一第9题，游戒:小小邮递员

3、做练习十一第8题一共有多少只兔子？

先说出得数，再填在括号里25+8=33（只）

七：巩固拓展9+24=33（只）

1、做练习十一第10题

上饶县中小学教师备课单3、对学生进行爱国主义教育，进行爱集体维护集体

上饶县教育体育局监制荣誉的教育

学校姓名备课时间

二:教学重点与难点：

年级一年级班级学科数学

进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法

课题练习课______________________________

教学难点：提高学生计算的正确率

课型新授课时上课时间

三:教学方法

1，讲授法

2,互动探究。

一：教学目标：

3讨论法

1、使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计

四：问题导入：

算方法，提高计算的正确率

（一卜综合练习____________________________

2、培养学生分析问题，解决问题的能力

1、练习十一第16题

订正答案后，说一说这几道题的计算方法求回收集箱里现在有多少节旧电池？

42+6=4857+8=65七：巩固拓展

7+80=8780-60=20(一X做聪明题

五：互动合作(二)作业

1、用数学做练习十一第14题23+775+9

(1)学生看图说图意_______________________8+2356+9

(2)小组讨论，要想解决这个问题，需要知道50+548+6

哪些条件？用什么方法可以解决这个76+542+50

问题？你是怎么想的？A:布置作业

六：展示交流选用课时作业设计

1、做练习十一第12、13题九：板书设计

2、做练习十一第15题练习课

1、练习十一第16题

订正答案后，说一说这几道题的计算方法

42+6=4857+8=65

7+80=8780-60=20

（二，作业

23+775+9

8+2356+9

50+548+6

76+542+50

上饶县中小学教师备课单

上饶县教育体育局监制二:教学重点与难点：

学校姓名备课时间理解并掌握两位数减一位数的整十数的算理和算

年级一年级班级学科数学

法，提高计算的正确率

课题两位数减一位数和整十数练习课

教学难点：能够应用数学知识解决实际问题

课型一新授课时上课时间

三:教学方法

1，讲授法

2,互动探究。

一：教学目标：

3讨论法

1、进一步理解算理和算法，提高计算的正确率

四：问题导入：

2、培养学生的计算能力和分析能力

（一（基本练习_________________________________

3、感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学

1、口算

的兴趣

37-354-474-737-8

54-674-369-3058-40为什么会出现这样的规律？

2、说一说39-7,60-2的计算过程因为减去9,可以看作先减10,再在个位上加1,

五：互动合作引导学生继续往下算，又发现了什么？

（一人综合练习______________________18-9=9-9—0

1、练习十二第8题，说得数从90里面连续减了几个9以后差是0?

2、练习十二第13题4、游戏：练习十二第9题

弄清图意，再列式计算用线把对应的苹果和篮子连接起来

六：展示交流七：巩固拓展

3、做练习十二第10题（一X课堂练习______________________________

30连续减9，写出每次减得的差，1、计算

比一比看谁看得快74-567+245-679-40

观察90连续减9后，所得的差有什么特点？48+5096-698-583-30

80-430-930+978-301、口算

65-494-487-3042-1037-354-474-737-8

2、练习十二第12题54-674-369-3058-40

3、练习十二第11题1、计算

（二入小结________________________________74-567+245-679-40

（三1作业________________________________48+5096-698-583-30

小红参加数学比赛，和参加比赛的每个人握一次80-430-930+978-30

手，小红一共握了39次手，参加数学比赛的一65-494-487-3042-10

共有多少人？

A:布置作业

选用课时作业设计上饶县中小学教师备课单

九：板书设计上饶县教育体育局监制

学校姓名备课时间

3、通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索

年级一年级班级学科数学

知识的精神。

课题两位数减一位数和整十数_____________

二:教学重点与难点：

课型一新授课时上课时间

1、理解并掌握两位数臧一位数和整十数的算法

和算理

2、渗透在计算中要把个位和个位对齐，十位和

一：教学目标：

十位对齐的算理

1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位

难点：掌握两位数减一位数和整十数的算法和算

数减一位数和整十数的口算方法。

理

2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的

三：教学方法

观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养

1，讲授法

学生的发散思维能力。

2,互动探究。

3讨论法（可以用减法算一算）_________________________

四：问题导入：2、结合学生的回答，在黑板上板书：

（一）出示例1的挂图，让学生观察图35-2=35-20=

1、货架上有些什么，你可以从图上知道些什么？3、同学们会算上面的算式吗？大家可以用小棒摆一

lim

（货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价摆。

格）________________________________________（学生摆小棒，教师巡视指导。）_________________

货架上的小朋友在说什么？（两个小朋友说在买六：展示交流

玩具的事，左边的小朋友有35元，1、大家摆出了上面两道算式的得数吗？谁来说一说

买一个大象的玩具，右过的小朋友........是怎样摆的，两种摆法有什么不同？

五：互动合作35-2=33,35-20=15o左边是从3捆5根小棒中拿

1、怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少去2根，表示减去2,右边是从3捆5根中拿去2

元，右边的小朋友还差多少钱？捆，表示减去20o

2、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数九、板书设计:

和整十数不退位减法的计算方法。两位数减一位数和整十数（不退位减法）

七：巩固拓展35-2=3335-20=15

（一X练习：__________________________________AA

1、做一做第1题305」530」

2、练习十二第1、2、4题310

（二卜小结:_______________________________5-2=330-20=10

（三人作业________________________________30+3=3310+5=15

用10颗棋子摆成一个三角形，你能移动其中的

3颗使三角形颠倒过来吗？

A:布置作业上饶县中小学教师备课单

选用课时作业设计上饶县教育体育局监制

学校姓名备课时间减法在生活中的作用。

年级一年级班级学科数学

二:教学重点与难点：

课题两位数减一位数______________________

掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确

课型一新授课时上课时间

地进行退位减法的计算。

教学难点：鼓励学生用多种方法进行计算

三:教学方法

一：教学目标：

1，讲授法

1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正

2,互动探究。

确地进行退位减法的计算。

3讨论法

2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过

四：问题导入：

程。

（一）复习准备:__________________________

3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位

口算13-7=15-8=17-9=

78-8=45-30=97-7=六：展示交流

计算后让学生自己说一说算法常重说一说15-8（一X新课教学:____________________________

和你17-9是怎样算的。1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。

五：互动合作1）出示67页例1中的挂图_____________________

（一）引入新课:__________________________在例1的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具

我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少

减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”

等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友

在说什么？

你知道怎么列算式吗？

法吗？

这节课我们就来学习这种减法的计算。

七：巩固拓展

（一）巩固练习：__________________________

2）引导学生探索计算方法：完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当

（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先个位上的数不够减的时候，怎么办？）

用小棒摆一摆。（二X课堂小结:__________________________

学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知

（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说识？怎么计算两位数减一位数的退位减法？计

你们小组摆小棒的方法和过程？算时用到了过去学过的哪些知识？

（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的八、布置作业：

过程中你发现了什么？选用课时作业设计

（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的九：板书设计

算法吗？两位数减一位数（退位减法）

上饶县中小学教师备课单3、初步培养分析推理能力。

上饶县教育体育局监制二:教学重点与难点：

学校姓名备课时间

明确解决“求一个数比另一个数多几”的问题的思考

年级一年级班级学科数学

方法

课题解决问题（一）_______________________

难点：正确解答“求一个数比另一个数多几的问题

课型新授课时上课时间

三:教学方法讲授法互动探究。

四：问题导入：

（一X组织教学，创设情境:________________

-:教学目标：

1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友

1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多

学老师的样子，拍6下。根据刚才拍的，请你提

几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。

出一个数学问题吗？我们比老师多拍了几下？

2、通过操作，培养学生的动手操作能力。

你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比

4多2,列式：6-4=2题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。)

老师和小朋友一共拍了几下？6+4=10)五：互动合作

小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一(一X探究新知_______________________________

和第二种情况。1、教学例3

2、摆一摆：小精灵提出的问题是什么？

请小朋友第一行摆5个圆第二行摆5个三角形。板书：小雪比小磊多得几朵红花？

摆完后，你看到了什么？想说什(1)学生动手操作____________________________

么？(圆和三角形同样多。)__________________A动手摆一摆B让学生说一说动手摆的过程

3、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆(2)小组讨论，思考三个问题__________________

7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？A谁和谁比？B谁的多谁的少？

4、今天我们就来进一步学习这种求一个数比另C多的分成几部分？是哪几部分？

一个数多几、少几的问题。(板书课______________(3)反馈讨论结果____________________________

从摆的红花可以看出，小雪的红花朵数和小磊摆的学后摆后回答：口和。比，□多。少，□可以分成两

红花朵数比，小雪的多，小磊的少。“小雪的红花朵部分，一部分是和。同样多的部分是7个，另一

数多”可以分成两部分。一部分和小磊同样多，一部部分是□比。多的部分是3个。从10个口里去掉

分比小磊的多的部分和。同样多的7个，就求出口比。多几个

小雪的红花朵数中，表示和小磊的红花朵数同样多的10-7=3(个)_________________________________

部分是几朵？表示比小磊的红花朵数多的部分3、做一做

是几朵？七：巩固拓展

(4)根据我们的推理过程，思考怎样列算式1、电视48台冰箱30台

12-8表示从12朵里面去掉同样多的8朵，就电视机比电冰箱多几台？

求出小雪比小磊多的几朵？2、男生：9人女生：7人男生比女生多几人

六：展示交流A:布置作业九：板书设计

1、摆一摆，算一算上饶县中小学教师备课单

上饶县教育体育局监制二:教学重点与难点：

学校姓名备课时间

掌握“求一个数比另一个数少几”的问题的分析方法

年级一年级班级学科数学

难点：正确解答“求一个数比另一个数少几的问题

课题解决问题（二）______________________

三:教学方法讲授法互动探究。

课型一新授课时上课时间

四：问题导入：

1,学生拍手2下，老师拍手4下，老师比同学

们多拍手多少下？

-:教学目标：

2,发同学原地跳2次，男同学原地跳3次，男

1、引导学生理解“求一个数比另一个数少几”的问题，

同学比女同学多跳几次？

掌握理解思路，并能正确解答这类问题

3,老师今年28风，同学们今年8岁，老师比同

2、培养学生对知识的迁移类推能力

学们大多少岁？老师比同学们大20风，不可以

3、激发学生学习兴趣，感受数学秘生活的密切联系

怎么说？

4,复习例3再让学生说一说怎样分析小（2）汇报讨论结果____________________________

雪比小磊多向几朵？通过摆学具卡片，知道了小磊的红花朵数和小雪的

五：互动合作红花朵数比，小雪的多，小磊的少。小雪的花可以

（一）探究新知_____________________________分成两部分。一部分是和小磊同样多的部分，是8

1,教学例4]____________________________朵，另一部分是比小磊多的部分，是4朵。小磊比

出示“小精灵”提出的问题小雪少几朵，也就是小雪比小磊多几朵。小雪比小

板书：小磊比小雪少几朵花？磊多4朵，也就是小磊比小雪少4朵

学生探究，动手操作六：展示交流

让学生说一说动手摆的过程，学生边说边摆（1）用数学方法列式解答______________________

（先摆不磊得的8朵红花，再摆小雪得的12朵红花）12-8表示从12朵里面去掉同样多的8朵，就求出

小组讨论，思考三个问题小雪比小磊多几朵，也就是小磊比小雪少几朵

A谁和谁比？B谁多谁少？C多的怎么分？板书：12-8=4（朵）__________________________

（2）比较例3和例4______________________2,做练习十三第3题

例3和例4都是在求两数相差多少？求一个数比另3,做练习十三第6题

一个数多几就是用较大数减去较小数求出两数的4,做练习十三第9题

羞」...................（二）作业

求一个数和比另一个数少几，也就是用较大数减1、松树：49棵杨树：7棵

去较小数求出两数的差松树比杨树多（）棵

做一做2、钢笔：39枝铅笔：10枝

让学生说一说图意，学生独立解答，再说一说为钢笔比铅笔少（）枝铅笔比钢笔多（）枝

什么这样算？A:布置作业

七：巩固拓展九：板书设计：

（一）巩固练习_____________________________上饶县中小学教师备课单

上饶县教育体育局监制

1，做练习十三第1题（2）_______________

学校姓名备课时间

二:教学重点与难点:

年级一年级班级学科数学

会分析“求一个数比另一个数多（少）几的问题

课题_练习课______________________________

教学难点：能正确解答求两数相差多少的问题

课型一新授课时上课时间

三:教学方法讲授法互动探究。

四：问题导入：

（一X基本练习

一：教学目标：

1、口算下面各题

1、进一步掌握“求一个数比另一数多几”和“求一个数

24+970-5099-8032-760+

比另一个数少几”问题的分析方法，能正确解答这两

30

个问题

25+856+4039-481+74+62

2、进行发散思维训练，初步培养学生的创新能力

42+3050+21

3、激发学生的学习兴趣，使学生爰数学

2、填空

50比40多（）？50-40=10（4）你还能提出其他问题吗？分小组讨论

36比20多（）？36-20=C6让学生说说自己提的问题，并独立解答

8比10少（）？10-8=2鸭比鹅多多少只？30-20=10（只）_____________

60比90少（）？90-60=30鸭比鸡少多少只？45・30=15（只）_____________

五：互动合作鹅比鸡少多少只？45-20=25（只）___________

（一入综合练习鸡比鹅多多少只？45-20=25（只）___________

1、练习十三第5题鸭和鹅一共有多少只？30+20=50（只）_______

（1）看到这个统计表，你从中知道了哪些信息？鸭和鸡一共有多少只？30+45=50（只）________

（2）学生独立解答下面两道题鹅和鸡一共有多少只？20+45=65（只）________

A鹅比鸭少多少只？鸡，鸭，鹅一共有多少只？30+20+45=95（只）

B鸡比鸭多多少只？六：展示交流

（3）汇报结果1、练习十三第11题

(1)根据这些信息，你能提出什么问题？1,游戏：小朋友

(2)出示下面问题，让学生独立解答2,做习十三第12题

小黄猫比小黑猫多钓多少条鱼？七：巩固拓展

小黑猫比不花猫少钓多少条鱼？(一)课堂练习

小黑猫比小花猫多钓多少条鱼？1、做习十三第10题

小花猫比小黑猫少钓多少条鱼？2、习十三第7题

小黄猫比小花猫多钓多少条鱼？3、习十三第13题

小花猫比小黄猫少钓多少条鱼？4、习十三第14题

小黑猫和小黄猫一共钓多少条鱼？八:布置作业

小黑猫和小花猫一共钓多少条鱼？九：板书设计

小黄猫和小花猫一共钓多少条鱼？上饶县中小学教师备课单

三只猫一共钓多少条鱼？上饶县教育体育局监制

学校姓名备课时间

二:教学重点与难点：

年级一年级班级学科数学

熟练掌握100以内加，减法的算理和算法

课题整理和复习（一）____________________

教学难点：提高学生计算的熟练性和准确性

课型一新授课时上课时间

三:教学方法

1，讲授法

2,互动探究。

一：教学目标：

3,讨论法

1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分

四：问题导入：

类总结，归纳整理和方法。

（一）分类整理:__________________________

2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数

出示一组口算卡片

与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生

25+839+4036+759+2

对其计算方法的理解。

50+1621+642+3

47+30五：互动合作

小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加（一）计算各题，总结计算方法:________________

法）请你认真观察这些题目，把它_____________这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比

们分一分类好吗？谁愿意来试一试？一比谁算得快？

可能会出现下面两种情况：总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学

1、25+821+636+759+242+3生说算法）________________________________________

50+1639+4037+40（二）练习：_____________________________________

2、21+642+3这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再

25+836+759+2给大家出几道这样的题？（分小组活动）__________

50+1639+4047+30每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整,

告诉小朋友你为什么会这么分呀？（板书：两各个小组四个朋友合作