六年级下英语导学案-Unit 4 Then and now-人教PEP秋

/教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述过去和现在的生活变化。（3）能够用英语简单介绍自己家过去和现在的变化。2.能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，了解和描述过去和现在的生活变化。（2）能够运用过去时和现在时描述事物。3.情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。（2）培养学生热爱生活，珍惜现在幸福生活的情感。教学内容本单元的主题是“过去和现在”，主要描述生活中过去和现在的变化。通过本单元的学习，学生能够运用过去时和现在时描述事物，能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够用英语简单介绍自己家过去和现在的变化。教学重点与难点1.教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述过去和现在的生活变化。（3）能够用英语简单介绍自己家过去和现在的变化。2.教学难点：（1）过去时和现在时的运用。（2）如何引导学生运用所学知识描述生活变化。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。教学过程Step1：导入1.教师通过图片和实物，引导学生谈论过去和现在的生活变化。2.学生分享自己家过去和现在的变化。Step2：新课呈现1.教师播放PPT，展示本课的生词和句子。2.教师引导学生跟读，重复播放录音，加强学生的语音感知。Step3：课堂活动1.教师组织学生进行小组活动，用英语描述过去和现在的生活变化。2.学生展示小组活动成果，教师给予评价和指导。Step4：巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师批改练习题，给予评价和指导。Step5：课堂小结2.学生分享自己的学习收获。板书设计板书设计如下：Thenandnow生词：1.TV3.phone4.bicycle5.car句子：1.Whatdidyoudoyesterday?2.Iwenttotheparkwithmymother.3.Whatareyoudoingnow?4.I'mwatchingTV.作业设计1.根据本节课所学内容，用英语写一篇短文，介绍自己家过去和现在的变化。2.抄写本节课的生词和重点句子，加强记忆。课后反思本节课通过图片和实物，引导学生谈论过去和现在的生活变化，激发了学生的学习兴趣。在课堂活动中，学生积极参与，能够运用英语描述过去和现在的生活变化。但在巩固练习环节，部分学生对过去时和现在时的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果较好。Step1：导入导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机，为新的学习内容做好铺垫。在导入环节，我通过展示一些图片和实物，如旧时的电视、电脑、电话和自行车等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。这样的导入方式既能够激发学生的好奇心，又能够帮助学生建立起新旧知识之间的联系。接着，我鼓励学生分享自己家过去和现在的变化，让学生在实际的语言运用中感受和学习英语。这一步骤不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够增强学生的自信心和学习动力。Step2：新课呈现新课呈现是教学过程的关键环节，它的目的是让学生初步接触和理解新的学习内容。在这个环节中，我使用了PPT来展示本课的生词和句子。通过生动、直观的图片和动画，我向学生介绍了生词的含义和用法，并通过例句展示了这些生词和句子是如何在实际语境中使用的。在呈现生词和句子的过程中，我引导学生跟读，并通过重复播放录音，加强学生的语音感知和发音准确性。这一步骤对于培养学生正确的语音和语调非常重要，有助于提高他们的听力理解和口语表达能力。Step3：课堂活动课堂活动是学生进行语言实践的重要环节，它能够帮助学生巩固新学的知识，提高语言运用能力。在这个环节中，我组织学生进行小组活动，用英语描述过去和现在的生活变化。每个小组成员都需要积极参与，用自己的语言表达自己的观点和感受。在小组活动结束后，我邀请几个小组进行展示，其他学生和教师则给予评价和反馈。这样的课堂活动不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够培养他们的团队合作意识和交际能力。Step4：巩固练习巩固练习是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固和加深对新学知识的理解和记忆。在这个环节中，我出示了一些练习题，学生需要独立完成。这些练习题包括了填空、选择和翻译等不同类型的题目，旨在全面考察学生对新词和句子的理解和运用能力。在学生完成练习后，我及时批改并对每个学生的答案进行评价和指导。对于错误的地方，我会引导学生进行改正，并解释错误的原因。这样的巩固练习能够帮助学生及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。Step5：课堂小结在课堂小结的我会邀请学生分享自己的学习收获。这样的小结方式不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的思维能力和表达能力。教学过程的灵活性和适应性1.学生学习风格的多样性在教学过程中，教师需要注意到学生学习风格的多样性。有的学生可能更偏好视觉学习，而有的学生可能更擅长听觉或动手操作。因此，教师在设计课堂活动时，应尽量涵盖多种学习方式，以满足不同学生的需求。2.课堂活动的互动性课堂活动不仅包括小组讨论，还应包括角色扮演、小组竞赛等形式。这些活动能够增强学生的参与感，提高他们的学习兴趣。同时，教师应鼓励学生积极参与，提供必要的支持和引导。3.及时反馈的重要性在巩固练习环节，教师应及时给予学生反馈。这不仅包括对错题的纠正，还应包括对学生的表现给予肯定和鼓励。积极的反馈能够增强学生的自信心，帮助他们建立成就感。4.个性化教学在教学过程中，教师应关注每一个学生的学习进度和理解程度。对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持。对于学习进度较快的学生，教师可以提供拓展性的任务和材料，以保持他们的学习兴趣和挑战性。5.technologyintegration在现代英语教学中，利用多媒体和互联网资源是非常重要的。教师可以通过在线平台、教育软件和多媒体资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会。同时，这也有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。6.文化背景的融入语言学习不仅仅是学习语言本身，还包括了解和体验语言所承载的文化。在英语教学中，教师可以介绍一些与单元主题相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解语言背后的文化含义，培养他们的跨文化交际能力。7.持续的学习动机教师应通过设计有趣和富有挑战性的课堂活动，以及提供明确的学习目标和进度跟踪，来维持学生的学习动机。定期的评估和反馈也能够帮助学生了解自己的学习进展，从而调整学习策略。8.评估和反思在教学过程中，教师应定