人美版小学美术五年级上册教学计划

五年级美术学科教学计划

2014——2015学年第一学期

一.教材分析：

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方

法，进行简单的设计和装饰。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行

描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发

表自己的创作意图。

二、教学总目标：

。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制

作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活

动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，

表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，

发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教学重点

1.色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

2.抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3.绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4.绘画中的透视现象。

四、教材难点：

1.学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2.电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

3.人物的内心表现。

4.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、学情分析：

从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材

料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。大部分学生能较好地

使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，

富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术

学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的

综合运用能力较差，有待进一步地提高。

六、教学措施：

1、注重审美能力的培养

教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比

较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2、注重创新精神和创新能力的培养

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形

成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

3、创设文化情境，涵养人文精神

美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设

一定的文化情境。

4、确立学生的主体地位

培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动,

达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定

尊重。

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习

引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理

解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生

活中的各种问题的能力。

6、重视学生的自评和互评

传统美术课程评价是•种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教

育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差

异性，建立发展评价体系。

7、恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐

等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

8、广泛利用各种课程资源

努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。具体方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各

种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；

在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,

培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

课题课时艺术技能目标人文素养目标教具准备

第12要求学生在了解人培养学生科学的观察人物动态

课物动态变化的基础上，方法。学生先观察画速写印刷品，

肖像进行人物动态速写练面的内容，初步感受作范画，动态速

艺术习，以培养学生的整品的美感。写过程图等。

体观念及形象的概括能

力。

第221、能说出身边人物培养学生的分析能力，具有各种

挈和艺术作品中典型人物发展具有个的表现能特征的人物肖

画人的某些特征，对特征的力。培养学生关爱他像画和摄影作

像社会属性有一定的了人，尊重他人的品质。品以及有关人

解。物肖像描写的

2、了解表现人物特征的其他材料（如

方法，能够大胆地运用文学作品中的

某种造型方法表现同学肖像描写），多

的特征。。媒体教学设

备。

第32认识抽象画的基本激发学生尊重、热爱多抽象画作

课认概念，认识不同风格的元文化艺术的情感，提品集合。及讲

识型代表作家，学会从点、高美术素养和审美情评。

象画线、面色彩上欣赏理解趣。

评述抽象画。提高美术

鉴赏能力。

第4了解画家波洛克，培养学生包容、理解不可用选址

课学欣赏他哦艺术作品。感同流派的艺术。提高审或铅华纸。颜

画抽知抽象艺术的形式语言美能力和艺术感受能料等。

象画和创作方法。离家抽象力，通过绘画表达情

艺术的内涵。尝试创作感。

抽象绘画作品。

第52通过学习能发现生活中逐步发展学生的想象投影片、多媒

课的透视现象。初步懂得力、观察力、表现力和体教学设备等

绘画透视中的基本原理和规创造力。

中的律，提高描绘五想的能

透视力，时绘画作品更真实。

现象

第6

2通过学习能发现美术中逐步发展学生的想象课件（各种各样的

课

栗

的比例知识。初步懂得力、观察力、表现力和标志）、电脑、各种

美

术

透视中的基本原理和规创造力。彩笔。投影片、

中

的

律，提高描绘五想的能多媒体教学设

比

例

力，时绘画作品更真实。备等

知

识

第721、学习纸偶的装饰方提高对纸偶意识的热各种废旧

课法。爱。逐步发展学生的想材料、线绳

偶戏2、培养学生美化生象力、观察力、表现力

活的能力，激发学生学和创造力。

习美术的兴趣，提高学

的综合素质。

3、采用造型游戏的

方式，结合语文、音乐

等课程内容，进行美术

创作、表演和展示，并

发表自己的创作意图。

第821、学习纸偶的装饰方通过学习《提线纸偶》彩纸、各

课法。一课，让学生认识到美种各样的纸

提线2、培养学生美化妙的多彩世界来自人偶。

纸偶生活的能力，激发学生们精心的设计，各种材

学习美术的兴趣，提高质会使世界变得更美

学的综合素质。丽、更精彩，只有怀着

3、采用造型游戏的一颗热爱生活的心，才

方式，结合语文、音乐能会生活的美好、生活

等课程内容，进行美术的乐趣，才会有好的设

创作、表演和展示，并计。

发表己的创作意图。

第92了解低碳环保绿色的知识，培养学生的环保意环保资料、作品

课结合造型表现的方法大胆识；绿色生活的好处。集合、颜料等

创造创作。多观察、多体验，掌创造绿色生活。认识低

绿色握绿色生活的核心理念，创碳的重要性。

生活作出畅想绿色生活的作品。

第十21、引导学生寻找色彩，学会色彩的调配，能用颜料，水，毛

课色认识色彩，表现色彩。原色调配间色。培养笔，调色盘等

彩的人美版第九册教案第十学生呢个丰富想象力。

色相课色彩的色相色彩的

色相体验不同色彩所表

达的不同感觉2、学

习色彩的知识，认识什

么是原色，什么是间

色。了解色彩在生活中

的作用，大胆运用喜

爱的色彩，培养运用色

彩的能力。

第十21、感受色彩美认识同一认识色彩明度变化。绘画工具：颜

一课种颜色的特点。作画时明度对比的料、毛笔、铅

色彩2、.浅不同的颜利用。培养学生呢个丰笔

的明色作一幅画。富想象力。

度

第

122与同学交流自己喜欢的多角度开发学生的想人物造型图、

起

课

歌曲与舞蹈。掌握喷雾象。培养学生观察力。绘画材料和工

跳

唱

法的表现技巧。让学学会用各种方式表达具。（学生）喷

来

来

生通过讨论分析怎样根对生活的热爱。壶、颜料、水、

起

据课本上提供的人物造通过欣赏课本中两组剪刀、纸等。

型合理地添加与形象范画，领略绘画想象力（教师）剪

相配的环境。的丰富多姿。纸作品、歌里

录象、喷雾画

范作等。

第13

21、使学生制作拼贴添画使学生关注生活提高拼贴画示范用

课

实践中学习准确地掌握立体思维能力和手工图等。

拼

见

的裁剪、折、粘等纸工制制作能力。

天

画

作技巧。2、运用已掌

握的图案技能装饰拼贴

第142了解中国龙的文化背景在学生了解中国龙文课件，优秀作

课中与历史演变。与同学合化的基础上弘扬中国业，剪刀，纸

国龙作王成作品。-舞龙道龙的精神。激发学生作板面胶等。

具。为“龙的创人”的自豪

感和使命感。。

十

五

2初步掌握椅子的基本造了解技法运用其美化图片资料、课

造

或

型和功能。课制作一把生活的活动中，提高审废旧材料运用

致

别

新颖的椅子。或绘制或美能力。提高设计能

椅

的

立体制作。力。思维能力。

子

十六2通过观察演示、自主探索。感受生活艺术美，通过制学生作品，课

立体学会用纸材进行贺卡设计作和