Module1 Unit1 Im Sam（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module1Unit1I’mSam（外研版三起英语三年级上册）教学目标：1.能够正确听、说、读、写“I’mSam”这个句子，并运用到实际情景中。2.能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。3.能够掌握一般疑问句的构成和回答方式。4.培养学生的合作意识和团队精神。教学内容：1.学习句子“I’mSam”。2.学习一般疑问句的构成和回答方式。3.学习与人物描述相关的词汇和短语。教学重点与难点：1.重点：句子“I’mSam”的掌握和运用。2.难点：一般疑问句的构成和回答方式。教具与学具准备：1.教师准备PPT，包含图片、词汇、句子等教学内容。2.学生准备课本、练习本、文具等学习用品。教学过程：Step1：热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.学生表演上一节课学到的句子，加深对句子的记忆。Step2：引入（10分钟）1.教师向学生展示PPT中的图片，引导学生观察并描述图片中的人物。2.学生用英语进行描述，教师给予鼓励和指导。Step3：新课内容（15分钟）1.教师引导学生学习句子“I’mSam”，通过反复播放录音，让学生跟读、模仿。2.学生两人一组，进行角色扮演，运用句子进行对话。Step4：课堂实践（10分钟）1.教师创设情境，让学生运用所学句子进行对话。2.学生分组进行对话，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。Step5：巩固练习（5分钟）1.教师给出一般疑问句，学生用所学句子进行回答。2.学生进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。Step6：课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：1.句子“I’mSam”2.一般疑问句的构成和回答方式作业设计：1.抄写句子“I’mSam”十遍。2.回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍，明天分享给同学。课后反思：1.本节课学生学习积极性高，课堂氛围良好。2.大部分学生能够正确掌握句子“I’mSam”的用法，并能运用到实际情景中。3.学生对一般疑问句的构成和回答方式有一定理解，但在实际运用中还需加强练习。4.教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会。5.下一节课，继续巩固句子“I’mSam”的用法，加强一般疑问句的练习。重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课中，作业设计主要包括两个部分：抄写句子“I’mSam”十遍和回家后与家人或朋友用英语进行自我介绍。下面将对这两个部分进行详细的补充和说明。1.抄写句子“I’mSam”十遍抄写句子是英语学习中常见的一种作业形式，它可以帮助学生加深对句子的记忆，提高书写能力。在这个作业中，学生需要将句子“I’mSam”抄写十遍。这个作业的目的是让学生通过重复书写句子，使其更加熟练地掌握句子的结构和用法。（1）书写规范：要求学生按照英语字母的书写规则进行书写，保持字体美观、整齐。（2）注意语法：学生在抄写句子时，需要确保语法正确，注意主谓一致和时态的使用。（3）加强发音练习：学生在抄写过程中，可以边写边读，加深对句子发音的理解和记忆。2.回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍（1）选择合适的对象：学生可以在家中与家人或朋友进行英语自我介绍，也可以在学校与同学进行练习。（2）注重实际应用：学生在进行自我介绍时，需要将所学句子“I’mSam”运用到实际情景中，例如介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。（3）加强口语练习：学生在进行自我介绍时，需要注意发音清晰、语速适中，尽量使用简单的句子和词汇，使对方能够更好地理解。（4）鼓励家长参与：学生可以邀请家长参与自己的英语自我介绍，让家长对自己的口语表达能力进行评价和指导。在教学过程中，作业设计不仅仅是为了巩固课堂所学，更是为了引导学生将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的语言运用能力。针对本节课的主题“I’mSam”，作业设计旨在帮助学生建立语言实践的情境，让他们在真实的社交环境中运用英语，增强学习的真实感和实用性。作业设计的理念与目的作业设计应遵循“学以致用”的原则，让学生在完成作业的过程中，能够自然地使用所学语言知识，从而达到巩固和提高的目的。对于三年级的学生来说，作业的设计需要考虑到他们的年龄特点和学习兴趣，尽量使作业形式多样，有趣味性，以激发学生的学习热情。作业的具体内容与实施建议1.抄写句子“I’mSam”十遍实施建议：鼓励学生在抄写时注意句子的结构和单词的拼写，特别是容易混淆的字母组合，如“Sam”中的“m”和“n”。扩展活动：可以让学生尝试用彩色笔进行抄写，使得作业既有趣又能够帮助记忆。2.与家人或朋友用英语进行自我介绍实施建议：鼓励学生在介绍时不仅仅局限于“I’mSam”，而是能够结合自己的实际情况，如姓名、年龄、爱好等，构建更丰富的句子。家庭参与：建议学生邀请家长参与，这样既能增加家庭的互动，也能让家长更好地了解孩子的学习情况，并给予适当的鼓励和指导。作业的反馈与评价在下一节课开始时，教师应留出一定时间来检查和反馈学生的作业。这不仅是对学生学习成果的肯定，也是对他们在学习过程中遇到问题的及时解答。个别辅导：对于作业中出现问题的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和纠正错误。小组讨论：可以组织小组讨论，让学生互相展示自己的作业，并互相提供反馈。作业展示：鼓励学生在班级中展示他们的作业，这样可以增加学生的自信心，同时也为其他学生提供了学习的榜样。通过精心设计的作业，学生能够在课后继续学习和实践英语，这对于他们的语言发展和学习兴趣的培养至关重要。教师在设计作业时，应考虑到学生的实际情况和学习需求，不断创新作业形式，使作业成为学生学习英语的助力。在未来的教学中，教师可以进一步拓展作业的范围，例如让学生收集家庭成员或朋友的个人信息，并用英语制