四年级上册英语教案-Unit 3 Welcome to my house-教科版(广州)

/教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能用英语简单介绍自己的家。3.能通过观察、模仿和实践，培养学生的空间观念和表达能力。教学内容：1.教学单词：window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,floor,ceiling.2.重点句型：ThisismyHello,thisismyWhereisthe?教学重点与难点：1.重点：单词window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,floor,ceiling的认读及运用。2.难点：句型Thisismy和Whereisthe?的运用。教具与学具准备：1.教具：图片、房子模型、家具模型。2.学具：学生手册、单词卡片、练习册。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。2.引导学生谈论自己的家，如家庭成员、家具等。Step2:引入新课（10分钟）1.教师出示房子模型，引导学生观察并说出房子的各个部分，如window,door,kitchen,livingroom等。2.教师示范句型Thisismy，引导学生模仿并练习。Step3:学习单词（10分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生认读单词window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,floor,ceiling。2.教师带领学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。Step4:学习句型（10分钟）1.教师出示图片，引导学生用句型Thisismy介绍图片中的家具。2.教师引导学生模仿并实践句型Whereisthe?，如Whereisthewindow?等。Step5:巩固练习（10分钟）1.教师发放练习册，引导学生完成练习题。2.教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。Step6:小组活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组提供一个房子模型和家具模型。2.引导学生以小组为单位，用英语介绍自己的房子和家具。2.发放作业，要求学生用英语写一篇关于自己家的短文。板书设计：ThisismyWhereisthe?单词：window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,floor,ceiling.作业设计：1.完成练习册上的练习题。2.用英语写一篇关于自己家的短文。课后反思：本节课通过观察、模仿和实践，让学生掌握了单词window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,floor,ceiling，并能够运用句型Thisismy和Whereisthe?介绍自己的家和家具。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在小组活动环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要老师在今后的教学中加以引导和培养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。教学过程是整个教案中最核心的环节，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用适当的教学方法，引导学生在实践中学习、理解和运用英语。Step1:热身（5分钟）热身环节的目的是让学生从心理和生理上适应英语课堂的氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以通过与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等，来拉近与学生的距离。教师还可以引导学生谈论自己的家，如家庭成员、家具等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。Step2:引入新课（10分钟）在引入新课时，教师可以通过展示房子模型，引导学生观察并说出房子的各个部分，如window,door,kitchen,livingroom等。这种直观的教学方法有助于学生对单词和句型的理解。在学生能够熟练地表达各个部分后，教师可以示范句型Thisismy，并引导学生模仿并进行练习。Step3:学习单词（10分钟）学习单词是本节课的重点之一。教师可以通过出示单词卡片，引导学生认读单词window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,floor,ceiling。在学生能够正确地读出单词后，教师可以组织学生进行单词接龙游戏，让学生在游戏中进一步巩固单词记忆。Step4:学习句型（10分钟）学习句型是本节课的另一个重点。教师可以通过出示图片，引导学生用句型Thisismy介绍图片中的家具。在学生能够熟练地运用句型后，教师可以引导学生模仿并实践句型Whereisthe?，如Whereisthewindow?等。这种实践性的教学方法有助于学生将句型内化为自己的语言能力。Step5:巩固练习（10分钟）巩固练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。教师可以发放练习册，引导学生完成练习题。在学生完成练习后，教师可以选取部分学生进行答案展示，并给予评价。这有助于学生了解自己的学习效果，同时也能够激发学生的学习积极性。Step6:小组活动（10分钟）小组活动是培养学生的合作精神和语言运用能力的重要环节。教师可以将学生分成小组，每组提供一个房子模型和家具模型。引导学生以小组为单位，用英语介绍自己的房子和家具。在学生进行活动时，教师可以巡回指导，给予学生必要的帮助和鼓励。在整个教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，营造积极、愉快的课堂氛围，使学生在轻松的环境中学习英语。热身环节（Step1）在热身环节，教师可以通过歌曲、简单的谜语或者是以天气、日常用品等为主题的小游戏来吸引学生的注意力。例如，教师可以唱一首关于家庭的英文歌曲，让学生跟随节奏进行动作表演，从而自然地引入家庭主题。这样的活动不仅能够让学生放松，还能够复习和学习与家庭相关的词汇。引入新课（Step2）在引入新课时，教师可以使用多媒体手段，如幻灯片或者视频，展示不同风格的房子图片，引导学生讨论他们喜欢的房子类型和原因。教师可以通过提问来激发学生的思考，例如：“Whatkindofhousedoyoulike?Why?”这样的互动能够让学生更加主动地参与到课堂中来。学习单词（Step3）在学习单词环节，教师可以使用闪卡游戏（FlashcardGame）来帮助学生记忆新单词。教师可以制作包含单词和图片的闪卡，让学生快速地识别并说出单词。教师还可以让学生用自己的动作来表示单词，如模拟开窗户（window）或者敲门（door），这样能够加深学生对单词的记忆。学习句型（Step4）在学习句型环节，教师可以通过角色扮演的方式来让学生练习句型Thisismy。教师可以准备一些简单的家具模型，如桌子、椅子等，然后让学生模拟进入一个房间并介绍房间内的物品。这种实践活动能够让学生在实际语境中运用所学句型，提高语言实践能力。巩固练习（Step5）在巩固练习环节，教师可以设计一些小组游戏，如“找家游戏”（FindtheHomeGame），让学生在教室里找到对应的家具并说出它们的英文名称。这样的游戏不仅能够巩固单词和句型，还能够增强学生的团队合作意识。小组活动（Step6）在小组活动环节，教师可以让学生合作制作一个小的房子模型，并用英文标签标出各个房间的名称。学生可以在小组内互相展示自己的房子，并使用所学句型进行介绍。