人教版新课标体育与健康大单元作业设计 三年级上册 《小篮球》 学案

人教版体育与健康水平二（三年级）

单元作业设计

一球类运动之小篮球

目录

一、单元信息..........................................................2

二、单元分析..........................................................2

（一）课标要求...................................................2

（二）教材分析...................................................2

（三）学情分析....................................................3

三、单元学习与作业目标................................................3

（一）单元学习目标................................................3

（二）课时学习目标................................................3

（三）单元作业目标................................................4

（四）课时作业目标................................................4

四、单元作业设计思路..................................................5

五、课时作业..........................................................5

第1课时........................................................5

第2课时........................................................6

第3课时........................................................7

第4课时........................................................9

第5课时.......................................................10

六、单元质量检测作业................................................12

（一）单元质量检测作业内容.......................................12

（二）质性评价...................................................12

（三）综合性评价.................................................13

（四）单元质量检测作业属性表.....................................13

1

水平二（三年级）体育与健康单元作业设计

一、单元信息

教材

学科年级学期单元名称

基本信息版本

人教

体育三年级第一学期小篮球

版

单元组织

K自然单元11重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1原地运球第六章

课时信息2行进间运球第六章

3原地双手胸前投篮第六章

4原地双手胸前传接球第六章

5发展小篮球活动能力的练习与游戏第六章

二、单元分析

（一）课标要求

本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课

程标准》）中属于“水平二运动技能一一小篮球”项目。教学中，教师要帮助学

生形成以下重要概念和技能。

2

♦积极参与体育学习和锻炼，体验篮球运动的乐趣；

♦基本掌握并运用篮球原地运球、行进间运球、原地双手胸前投篮等技能；

♦在篮球练习中发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力

♦通过对小篮球技能的学习，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规

则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。

（二）教材分析

1.篮球教材内容价值

小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感和能

力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理

品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队队协作等集体主义精神具有重要价

值。

2.篮球教材的设计思路

根据小学三、四年级学生身心发育特点，水平二阶段小篮球的教材内容以原地运

球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游

戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合起来，

以促进学生做，运动能力的提高。本册教材编写的小篮球内容，只是为教师提供教

学素材，教师还应始据《课程标准》的精神和学校实际情况择需选用。

3.篮球教材搭配建议

学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的运球、传接

球、投篮等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，

也可以创设适合本学段能力水平的小篮球游戏，激发学生的运动兴趣。

（三）学情分析

三年级的学生是学习篮球基本知识、基本技术的最佳时期。他们对篮球有很浓

厚的兴趣，渴望掌握篮球技术。由于他们活泼好动，自我约束力比较差，因此在篮

球教学中应该提出明确要求，结合多种多样的练习方法，以提高学生对篮球的学习

兴趣，保证学生练习质量。由于我校学生处于偏远农村，农村环境赋予了他们健康

的体魄，但他们的篮球基础薄弱，有待于通过学习得到提高。

（一）单元学习目标

1.能够说出小篮球的动作名称及术语。

2,初步掌握小篮球原地和行进间运球、原地双手胸前投篮的动作方法，并能够在

游戏和比赛中运用。

3.发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。

4.表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友

好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。

3

（二）课时学习目标

课时课时目标

1.了解篮球原地运球的动作要领

第1课时2.使学生掌握运球的动作技能，熟悉球性

3.经过学生的练习，使学生动手和动脑的能力得到发展

1.掌握行进间运球技术动作

第2课时2.通过游戏和比赛，基本掌握所学技能

3.通过练习和比赛，提高竞争意识，学生的奔跑能力得到提高

1.了解和掌握原地双手胸前投篮技术动作

第3课时2.提高运用原地双手胸前投篮技术的能力

3.通过技术学练，培养良好的合作意识和体育道德

1.系统地了解和掌握传接球技术动作

第4课时2.提高运用传接球技术的能力

3.通过游戏和比赛，逐步激发学生对小篮球的学习兴趣

1.激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的

能力

第5课时2.提高学生身体协调性，发展灵敏、速度、力量、耐力等身

休素质，促进身体全面发展

3.发展学生自主学习、合作学习的能力、培养学生团结协作

的精神

（三）单元作业目标

1.通过运球、传接球、投篮技术的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和爱好，能

在游戏和比赛中运用所学的基本技术，促进参与篮球运动锻炼的行为；

2.通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发

展；

3.通过活动和练习，激发学生对篮球的兴趣，培养学生与同伴合作及友好相处的

精神，提高社会适应能力。

（四）课时作业目标

课时作业目标作业类型作业功能

1.掌握原地运球的基本技术动作

第1课时2.规范运球动作进行控球练习，提高控球能力技能类课后复习

1.掌握行进间运球的基本技术动作

2.在练习中发展学生的发展速度、力量、耐力等体

第2课时技能类课后复习

能素质，提高学生的运动兴趣体能类

1.掌握原地双手胸前投篮的技术动作，提升动作

第3课时熟练度2.提高原地双手胸前投篮的命中率技能类课后复习

3.克服外界环境的影响，提高学生投篮时的注意力

4

1.熟练掌握原地胸前传接球动作，提升学生传

第4课时接球能力技能类课后复习

2.提高在实战中运用胸前传接球技术的能力

1.通过篮球游戏，熟悉球性，提高学生的运动技知识类

能体能类课后复习

第5课时2.通过篮球知识与技能的学习，提升学生的规则技能类

意识

3.培养学生对运动的兴趣，为终身体育打下基础

四、单元作业设计思路

1、坚持以人为本，基于学生的兴趣出发，有利于培养体育意识。

2、作业形式要多样化，从多个方面来评价学生，有利于发现学生身上的闪光点。

3、体育作业与课堂教学结合，这样做有利于帮助学生掌握运动技能。

4、体育作业与家庭亲子活动结合，不仅有利于学生作业的完成，还有利于家庭

关系的稳定。

五、课时作业

第1课时

1.作业内容

练习1：原地运球练习

动作方法：运球时，两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，

上体稍前倾，目视前方，五指自然分开，用手指和指根触球，以肩为轴，同时上

臂带动肘关节和小臂，通过手腕手指按拍篮球的上部，做出随球与迎球的动作。

练习建议：左右手各50次/组，共4组。

注意事项：注意身体姿势和手指与篮球接触的位置。

练习2：原地低手运球

动作方法：两腿前后开立，两膝深屈，上体稍前倾，目视前方，以肘关节为

轴，手按球的上方，用身体和腿保护球，球的反弹高度在膝盖以下，便于控制篮

球。

练习建议：左右手各50次/组，共4组。

注意事项：注意身体姿势以及球的反弹高度的控制。

练习3：原地高手运球

动作方法：两腿前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方，以肩为轴，

手按球的上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰腹之间。

练习建议：左右手各50次/组，共4组。

注意事项：注意身体姿势以及球的反弹高度的控制。

2.时间要求：20分钟

3.评价设计

评价内容评价标准评价形式

优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度

1.原地运球的动作的规B自评

快

范程度口互评

良好：动作正确，动作较连贯，速度较

2.动作技能的协调性快「师评

及格：动作较正确，动作不连贯，速度

较慢

待进步：动作不连贯，速度慢

4.作业分析

本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过学习篮球

原地运球基本动作，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课

上所学内容，培养终身体育意识。

5.设计意图

通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课堂所学内容，培养

终身体育意识。

第2课时

1.作业内容

练习1：球性练习，原地单手高低运球

动作方法：球性练习时采用手指弹拨球，腰间绕球。原地单手高低运球时，

双脚前后开立，降低重心保持膝关节弯曲，上体稍向前，运球手臂屈伸发力，用

手指和手掌根按压球的正上方，并随时用另一手臂、肩、躯干和腿保护好球，运

球时抬头双眼目视前方。

练习建议：单手运球30个/组，共4组。

注意事项：注意身体姿态和手触球的部位。

练习2：行进间直线运球练习

动作方法：跑动的步伐与手按球的节奏协调一致，运球高度应控制在腰腹之

间，运球时应按压球的后上方，促进球向前方行进，球的落点应该控制在身体的

侧前方。

练习建议：20米/次，共4次。

注意事项：注意运球姿势及对球落点的控制。

练习3：行进间曲线

6

动作方法：跑动的步伐与手按球的节奏协调一致，运球高度应控制在腰腹之

间，运球时应按压球的后上方，促进球向前方行进，球的落点应该控制在身体的

侧前方。注意曲线运球时对球落点的控制。

练习建议：20米/次，共4次。

注意事项：注意运球时动作协调连贯。

2.时间要求:20分钟

3.评价设计

评价内容评价标准评价形式

1.简述运球技术在篮优秀：身体姿态协调，运球熟练，动作连

球运动中的价值贯运球速度快寸自评

2.行进间运球的稳定

良好：动作较连贯，失误次数较少，运球门互评

性

速度较快E师评

3.动作技能的协调性及格：动作不连贯，运球速度慢

待进步：动作不连贯，失误次数多

4.作业分析

根据新课标进行作业设计与布置，通过不同的方式进行行进间运球的练习，可

以帮助学生快速掌握此项篮球技能，为打好篮球打下坚实的基础。

5.设计意图

循序渐进式的作业设计方式，符合学生的身心发展特点，有利于学生激发学生

学习篮球的激情。

第3课时

1.作业内容

练习1：持球基本动作练习

动作方法：学生在完成持球基本姿势的基础上，自己下口令“预备-投”同时徒

手模仿投篮动作。

练习建议：20次/组，共4组。

7

注意事项：注意出手手型。

练习2：近距离投篮练习

动作方法：使用原地双手胸前投篮的技术动作，在距篮筐3-4米处进行原地投

篮练习。

练习建议：体会投篮动作20次/组，共4组。

注意事项：投篮动作要一气呵成。

练习3：亲子投篮比赛

动作方法：两人一球，在距篮筐4-5米处进行投篮，按“预备-投”的口令,

进行投篮比赛。

练习建议：20次/组，共4组。

注意事项：注意上下肢协调发力。

2.时间要求:25分钟

3.评价设计

评价内容评价标准评价形式

优秀：身体姿态协调，动作熟练，命中率

1.原地双手胸前投篮5自评

高

技术动作的规范性厂互评

良好：动作正确，动作较连贯，命中率较

2.投篮动作的连贯性01

高师评

及格：动作较正确，动作不连贯，命中率

一般

待进步：动作较正确，动作不连贯，命中

率不高

4.作业分析

8

本课作业按照新课标的要求和学习重难点进行设计，学生通过与家长的配合

提高单手肩上投篮的技术动作，了解投篮动作在篮球运动中的运用价值，培养学

生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上

所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。

5.设计意图

通过原地双手胸前投篮技术的练习，提高投篮命中率；练习通过由近及远的

方法，循序渐进式练习，有利于学生掌握此项技能。

第4课时1.

作业内容

练习1：原地徒手传接球动作练习

动作方法：学生将接球技术分解成“伸臂迎球-触球缓冲”两个环节进行体会练

习；将传球技术分解成“伸臂-翻腕-拨球”三个环节进行体会练习。

练习建议：20次/组，共4组。

注意事项：注意身体姿态，保证传接球的稳定性。

练习2：近距离传接球练习

动作方法：加深对传接球技术的理解，掌握和巩固正确的传、接球技术。持

球，两人相距3-4米站立，传球给同伴，同伴伸手迎球，缓冲接球。

练习建议：注意场地安全，30次/组，共4组。

注意事项：注意身体姿态和传球。

练习3：亲子传接球

动作方法：为了进一步强化正确的传、接球技术动作。家长与学生两人一组,

相距3-5米，面向对方站立，进行传、接球练习。又能促进家庭关系的培养。

练习建议：20次/组，共4组。

注意事项：注意动作协调连贯，把握传球的方向和力量。

2.时间要求：20分钟

3.评价设计

9

评价内容评价标准评价形式

优秀：身体姿态协调，动作熟练，传球

准确接球稳健

1.胸前传接球技术动作良好：动作正确，动作较连贯，传球较6自评

的规范性准确接球较稳健门互评

2.动作技能的协调性

及格：动作较正确，动作不连贯，传球5师评

不太准确接球不太稳健

待进步：动作较正确，动作不连贯，传

球不准确接球不稳健

4.作业分析

本课作业围绕新课标进行设计，学生通过与同伴及家长的配合提高双手胸前传接

球技术动作的能力，了解传球动作在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力,

通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好

的家庭氛围，培养终身体育意识。

5.设计意图

通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课堂所学内容，培

养终身体育意识。通过亲子作业的完成，不仅可以巩固创接球的技术，又能促进

亲子关系的培养。

第5课时

1.作业内容

练习1：运球接力游戏

游戏方法：四人一组，相距30米进行运球接力游戏，第一个人行进间直线运球，

第二人接力走曲线回来，然后接第三人直线运球，第四人曲线接力运球，先到达终

点者为胜。

游戏建议：保持运球速度的同时要做到不丢球。

注意事项：注意接力时的安全问题。

练习2：投篮比赛游戏

游戏方法：每组5人，进行投篮比赛，每人投篮10次，进一次的一分，累计得分最

高的那一组胜利。

游戏建议：游戏过程中要有秩序的进行。

注意事项：注意投篮动作的规范性。

练习3：母鸡搬家游戏

10

游戏方法：参赛者将篮球夹在膝盖内侧，当计时员响哨时，参赛者以走的方式

将篮球从起点带到终点，再由终点的同学以同样的方式带回起点，中途若篮球掉下

,可以用手将球捡起夹于膝盖处，在掉球处继续比赛，违反规则扣10秒，用时较少

的为胜。

游戏建议：注意游戏过程中不要掉球。

注意事项：游戏过程中不要违反规则，注意安全。

练习4：抢断球游戏

游戏方法：若干名学生围成一个圈，2名学生在中间，抢断外围传接的球，在

发展学习兴趣的同时，提高传接球的运用能力。

游戏建议：注意传接球动作标准。

注意事项；注意把握传球时机。

2.时间要求:30分钟

3.评价设计

评价内容评价标准评价形式

11

优秀：动作规范，游戏过程中配合默契，成绩优

1.游戏过程篮球秀中自评

动作的运用规范良好：动作较规范，游戏过程中配合较默契，成门互评

绩良好及格：动作不够规范，游戏过程中配合

2.游戏过程中同6师评

伴配合不够默契，成绩一般

3.游戏比赛成绩待进步：动作不规范，游戏过程中出现失误过多

,成绩有待进步

4.作业分析

本课作业围绕新课标要求进行设计。通过各种游戏提高手脚协调配合、投篮和

行进间控制球能力，发展学生的奔跑能力与运球能力，巩固课上所学内容，提高

身体协调性、灵敏性、力量等身体素质，塑造终身体育意识。

5.设计意图

通过各种篮球游戏，巩固学生所学的技能，有利于发展多种身体素质，有游戏的

方式进行篮球的学习，有利于激发学生的运动兴趣。游戏比赛有利于提高学生的竞争

意识，可以促进学生学习，激发学生的斗志，开发学生的潜力。

六、单元质量检测作业

（-）单元质量检测作业内容

1.原地运球

2.行进间运球

3.原地双手胸前传接球

（二）质性评价

小篮球动作质性评价

内容优秀(90-100)良好(75-89)合格（60-74）继续努力（59分

及以下）

运球手型正确，运球手型正确，运球手型基本运球手型不正

用力柔和，动作用力柔和，动作正确，动作基本确，动作不连贯

原地运球协调、连贯。能较协调、连贯。协调、连贯。能□能够连续运球

够连续运球三能够连续运球够连续运球三三19个

40个230个20个

行进间运球动行进间运球动行进间运球动行进间运球动

行进间运球作正确，跑动步作较正确，跑动作基本正确，跑作不正确，跑动

伐与运球节奏步伐与运球节动步伐与运球步伐与运球节

协调配合奏较为协调节奏基本协调奏不协调

传、接球手型正传、接球手型较传、接球手型基传、接球手型不

确，传的准、接正确，传的较准本正确，传、接正确，传、接球

原地双手胸前的稳，用力适当、接的较稳，用球较稳，动作基不稳，动作不协

传接球,动作协调连贯力较适当，动作本连贯调

较连贯

12

（三）综合性评价

小篮球学练综合性评价

维度内容评价要点评价建议建议

权重

1.能对小篮球活动1.对学生掌握知识的程度

的学习表现出较高和进步幅度、合作态度等

的学习兴趣和愿望进行过程性评价

锻炼兴趣，动2.能够说出一