冀教版 六年级上册英语-Unit 2 Lesson 7 On The School Bus

/教学设计一、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常活动和行为。2.能力目标(1)学生能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。(2)学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时描述自己的日常活动。3.情感目标培养学生热爱生活，积极乐观的生活态度。二、教学内容本课的主题是“在学校巴士上”，主要学习一些与学校生活相关的词汇，如：library,laboratory,musicroom等，以及一些描述日常活动的句子，如：Igotothelibrary.Iplaysports.三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。难点：一般现在时的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello,howareyou?Whatdidyoudoyesterday?学生回答，教师进行点评。2.引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题，并展示一些与学校生活相关的图片，如：library,laboratory,musicroom等，引导学生进行观察和思考。3.呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，同时进行解释和示范。教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，帮助学生理解和记忆。4.练习（10分钟）教师组织学生进行听力练习和口语练习，如：听录音，填空，角色扮演等。学生可以通过小组合作、游戏等方式，巩固所学内容。5.应用（5分钟）教师引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动，如：Igotoschool.Ihavelunch.学生可以通过展示、表演等方式，展示自己的学习成果。六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，如：生词和句子。七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，每个写两遍。2.用一般现在时描述自己的日常活动，写一段话。八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，如：学生的参与度、学习兴趣、教学目标的达成情况等，以便于改进教学方法和策略。一、热身（5分钟）1.教师可以用轻松愉快的英语歌曲或者简单的英语游戏来引导学生进行热身。例如，教师可以播放一首英文儿歌，让学生跟随音乐节奏进行哼唱，或者组织学生玩“猜单词”的游戏，让学生通过听、说、猜的方式复习已学的词汇。2.教师可以与学生进行简单的英语对话，如询问学生的姓名、年龄、爱好等，以此引导学生进行英语交流。在对话过程中，教师可以鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。3.教师可以引导学生进行简单的英语听力练习，如播放一段英语对话或短文，让学生听后回答相关问题。这样可以帮助学生提高听力理解能力，为后续的教学内容做好铺垫。二、引入（10分钟）1.教师可以利用图片、实物或多媒体等教具，引导学生观察和思考，与学生进行互动。例如，教师可以展示一张学校巴士的图片，询问学生：“Doyouknowwhatthisis?Doyouliketheschoolbus?”以此引发学生对学校巴士的兴趣。2.教师可以通过提问的方式，引导学生回顾已学过的相关知识。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoulearnaboutschoolinthelastlesson?”学生回答后，教师可以趁机引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsomethingrelatedtoschool.”3.教师可以简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的认识。例如，教师可以说：“Inthislesson,wearegoingtolearnabouttheschoolbusandsomeplacesinschool.”三、呈现（15分钟）1.教师可以使用PPT、图片、卡片等教具，直观地展示本课的生词和句子。在展示过程中，教师可以结合语境，解释生词的意思，并示范句子的用法。2.教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，帮助学生理解和记忆新知识。例如，教师可以展示一张图书馆的图片，问学生：“What'sthis?Doyoulikereading?Whatdoyouusuallydointhelibrary?”引导学生用英语进行回答。3.教师可以创设情境，让学生在实际语境中运用新知识。例如，教师可以编写一个小故事，故事中包含本课的生词和句子，让学生听后进行复述。四、练习（10分钟）1.教师可以组织学生进行听力练习，如播放一段录音，让学生听后填空、回答问题等。这样可以帮助学生提高听力理解能力，巩固新知识。2.教师可以组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等。学生可以通过实际操作，运用新知识进行交流，提高口语表达能力。3.教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用新知识。例如，教师可以组织学生玩“单词接龙”的游戏，让学生用本课的生词进行接龙。五、应用（5分钟）1.教师可以引导学生运用所学知识进行实际操作，如填写表格、编写日记等。这样可以帮助学生巩固新知识，提高实际运用能力。2.教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一个项目或任务。例如，教师可以让每个小组设计一个学校巴士的模型，并介绍模型的特点。1.教师可以对本节课的生词和句子进行归纳，让学生加深记忆。例如，教师可以列出本课的生词表，并强调生词的用法。一些学校的地方。我们学习了图书馆、实验室、音乐室等词汇，并且练习了用一般现在时描述我们的日常活动。”3.教师可以鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoulearntoday?Whatcanyoudowell?Whatdoyouneedtoworkon?”七、作业设计1.作业内容应与本节课的教学内容紧密相关，可以是抄写生词、完成练习题、编写句子等。例如，教师可以让学生抄写本课的生词和句子，每个写两遍，以巩固记忆。2.作业难度应适中，既能够挑战学生，又不会让学生感到过于困难。例如，教师可以设计一些填空题，让学生运用一般现在时描述自己的日常活动。3.作业应具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。例如，教师可以让学生用英语写一段话，描述他们最喜欢的学科或活动，并说明原因。八、课后反思1.学生的参与度：学生在课堂上的积极性、主动性如何？是否能够积极参与课堂讨论和活动？2.学习兴趣：学生对所