人教版小学二册品德教案

第一单元：我的家人与伙伴

第一课：我的一家人

年月日第周星期总第节

一、教学目标：

1.清楚的知道自己家庭的成员，感受血缘关系，知道家庭成员称谓，辈分关

系。

2.通过游戏法，比较法，感受法学习，培养学生小组合作的能力。

3.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情。

二、教学重难点：

教学重点：体会家庭的亲情，知道家庭成员称谓，辈分关系。

教学难点：感受血缘关系

三、教学准备：

教师准备：了解班中学生的家庭情况。

四、教学过程：

（一）游戏导入：

1.师：“同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？”

生：“喜欢”

2.师：“好，那我们今天就先来玩一个拼图游戏，看看谁的观察组合能力强,

我们每组都有几张照片，但是每一张照片都缺少一个重要人物，请同学们在打乱

的图片中找一找，把他们组合起来。”

要准备全班学生的全家照，把学生剪下来，让学生做拼图游戏，从游戏入手,

引导学生观察，发现一家人的相似性，寻找血缘关系，引导学生同出一根，并激

发学生的学习积极性。

3.学生分小组进行拼图游戏（教师分组进行指导）

4.分组展示，学生的拼图成果，和原始照片进行比较，请拼图正确的学生说

一说，为什么这样拼，从什么地方看出他们是一家人的。

5.学生发言，并请学生本人和照片进行全班的比较，引导学生认识。

引导学生注意外貌等特征，渗透血缘关系。

（二）小小演讲会

1.师：“家人们在一起真是有意思，看看我和爸爸长得像，他和妈妈长得像,

多有趣，你家里还有谁？展示你的小口才，来给同学们介绍介绍吧。我先来”（教

师拿自己的全家福照片给学生做示范）

2.学生拿照片自己准备3分钟

（以小组为单位进行交流）

3.学生利用实物投影介绍自己的家庭成员（包括照片上人物的辈分关系，从

事的工作项目，兴趣爱好等等）

（三）课堂小结

我们都有一个家，这个家是由每个成员组成的，之间有辈分关系，在家庭中

我们幸福快乐的成长。

第二课家人的爱

年月日第周星期总第节

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自

己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记

录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

活动过程:

一、创设情境：课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱

二、揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给

大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料•：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（手机出示三组照片，请照

片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平

时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流

一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不

太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱

你呢？我们一起来看看。

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学

生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

五、总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿

爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让

爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

第三课我为家人添欢乐

年月日第周星期总第节

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所

能及的事情。

教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，

并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点；

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

活动准备：

1、调查表。

2、向日葵评比表。

教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果'，你们知道我为什么叫

'开心果'吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，

整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把

欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的

问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长•起做个游戏，你

们愿意吗？请家长和孩子一起回答儿个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开

心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈

了吗？

（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的

妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做

些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

板书：我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、

表演一下吗？

（1）出示题目：

爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下,

也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它

漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己

在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为…

朵美丽的向日葵。

2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心

果‘，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周

围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

第四课我和小伙伴

年月日第周星期总第节

教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、

友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点：有了问题要协商解决。

课前准备：

教师：授课教师和朋友在一起的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。

教学过程设计：

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节

课我们大家-一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜

欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满

意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小轮流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论：该怎么办？

指名到讲台前表演一下。

5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不

管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别

人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）

说一说：你们小组是怎么解决的？

2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：商量解决

五、犯了错误怎么办？

1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）

指名到前边表演一下。

板书：勇于认错

2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。

不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。

这样，大家才能相处愉快。

第二单元走进大自然

第一课春天来了

年月日第周星期总第节

教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天〃的活动,

体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特

征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力

和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特

征。

2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天''的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物、教师制作的干花标本、

《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写

春天的诗。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有儿个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天

来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一

朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给

大家。

2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花

朵，我请大家去欣赏一下。（图片：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？

（板书：美）

4、过渡：今天有儿位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做

朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小

组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着

季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实

物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪

里》……）

5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学

回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办“

小小设计师''的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在

公园中合适的位置上，并说明理由。

3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，

对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春

天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱

们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

第二课我们和太阳做游戏

年月日第周星期总第节

教学目标：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究…些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

教学重点：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

教学难点：

养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

教学过程设计：

一、引导新课：

1、组织学生晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和

太阳做游戏》。

板书课题：我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。

2、（可出示太阳和影子的图片）你们知道影子和太阳的关系吗？

出示思考题：

（1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？

（3）影子在我们的生活中有作用吗？

讲解：（可结合图片讲解）在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有

影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影

子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可

以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等““

3、了解彩虹与太阳的关系。

（1）欣赏彩虹图片

（2）了解彩虹的由来

讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现•道五彩缤纷的圆弧，好似

天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前

呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、

衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不

如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

（3）用三棱镜进行小实验

（4）做游戏：吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识

（1）了解有关太阳的知识

（2）欣赏太阳的图片

（3）观看太阳升落的动画

（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无

需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两

干多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干

燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，

太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥

秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

第三课风儿吹呀吹

年月日第周星期总第节

主题目标：

1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响

以及风的利用。

3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学难点：

感受风的不同特征以及风的产生。

课前准备：

1、制作风车的工具和用品。

2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。

3、收集风与人们生活有关系的资料。

4、学生准备好画画用品。

活动过程：

一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花

起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？

二、找风组织学生到操场上去游戏并观察

1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、

头发飞扬……）

2、风吹到身上是什么感觉？

三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流

动产生风的原理）

四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一

画风，看看谁的画最能表现风。

1、小组交流

2、全班交流五、结束新课，布置作业。

第四课小苗快快长

年月日第周星期总第节

教学目标:

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

教学重点：

观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。

教学难点：

初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。

教具准备：

教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、

一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好

的蒜瓣、纸箱

学生：盆栽植物

教学过程设计：

一、组织教学

二、引导新课：

师：现在请同学们仔细听“”

播放歌曲《小雨沙沙》

师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请

我们和他一起种小苗，你们高兴吗？

出示图片

板书课题：小苗快快长

三、讲授新课：

1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是

种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

2、播放课件：播种的季节

3、展示植物

师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许

多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍

的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4--5位学生介绍植物）

师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。

学生互相介绍植物

教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物

出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝

师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。

师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。

师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。

4、学习种蒜

（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们

有什么不同？

（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。

我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？

师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大

蒜好不好？

师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑

板上。

出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）

（3）讲析种蒜过程

①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部

剥，尽量不要碰伤蒜肉。

②演示剥蒜选蒜

蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，

这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇

指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去

③演示用铁丝连接蒜

穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了

让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁

丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮

助对吗？

④现在我把连接好的蒜放进容器里。

注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可

以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼

睛的。

(4)学生实践

师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一

棵小苗，谢谢你。

①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？

②学生分组种蒜

师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把

工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，教

师巡视指导学生种植

③展示学生的种植成果

师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真

棒！

(5)给蒜苗作生长记录

师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片

四、小结

今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、

用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树希

望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要

送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什

么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，

我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。

第三单元健康生活每一天

第一课我换牙了

年月日第周星期总第节

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

课前准备：

1、学生课前准备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片一；刷牙记录卡

教学过程设计:

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴

牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是

怎么回事？”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说•说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图

(1)牙齿刚刚松动时……

(2)掉牙时……

(3)刚长出新牙时……

(4)……

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳

牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”

老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨

论。

(1)为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

(2)哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳

牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。

恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、学生举例说明：

（1）帮助咀嚼食物

（2）帮助我们发言

（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

（4）……

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到医院检查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的东西

（5）……

六、练习活动：

1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）开始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程

8、教师巡视纠正出现的问题

七、分析判断：

1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事（书48页图）

5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。

第二课我有一双明亮的眼睛

年月日第周星期总第节

教学目标：

1＞体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的

人表现出初步的同情心。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养

成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

课前准备：

请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视

的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关

设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学活动过程：

一、引入：

1、谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以

看世界。

师念生猜。谜底（葡萄）

2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会

以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图

片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两

两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同

学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有

眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或

失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几

分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁

吗？（猜：盲人）

2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残

疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料”（让学生同情盲人及眼部有疾病的

人，并愿意帮助他们。）

3：”这样做对吗？”以小组为单位，边看书，边试着研讨，什么光线、什

么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）

4、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

5、教师示范：全体学生做眼保健操。谈感受。

6、请学生看P63图片-，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？

7、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保

护的意识。

三、拓展活动：

1：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以

看到危险而躲开，从而保护自己。

2、出示护眼歌：

人体眼睛是件宝，

生活学习离不了，

保护视力我牢记，

眼镜不会把我找，

手不揉眼讲卫生，

红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,

让每一个人都有一双明亮的眼睛。

第三课小心别伤着

年月日第周星期总第节

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：

(1)你是否曾经因为不小心而受伤？

(2)在什么时候、什么地方受的伤？

(3)受伤的经过是怎样的？

(4)当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、回忆分析

1、想一想：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教师里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身

体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家

人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

（3）用扫帚和伞打闹；

1、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

2、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

3、引导学生分析下列情况下如何做：

（1）乘车时（车上车下）……

（2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上……

（4）插电源时...

（5）学生自己说出儿种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

（1）学生自由介绍；

（2）教师介绍；

（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长