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文档简介
体验成功分享快乐
“双减”政策下的单元整体教学作业设计
学段:小学
学科:英语
单元:人教版(三年级起点)
三年级下册Unit3Atthezoo
参评人员:汤瑾、陈伟、陈丽娜、李袁、田云青
参评单位:宣城市第二小学(贝林校区)
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目录
一、单元信息
二、单元教材内容分析和学情分析
三、单元学习目标和单元作业目标
四、单元作业整体设计思路
五、单元课时作业
六、单元质量检测作业
七、优秀作业展示
2
体验成功分享快乐
“双减”政策下的单元整体教学作业设计
【前言】单元整体作业设计是将一个单元的教学内容、知识点整合起来进行
作业的设计,使其达成合力。在设计中,关注单元的整体教学目标,重视对学生
学习兴趣的激发,同时,合理分散教学难点,强调重点知识的复现归纳、综合运
用和适当的拓展。单元整体作业于无形中构建了课时内容间的联系,理清知识脉
络,从而有效地实现语言的综合运用。本设计以PEP《英语》三年级下册Unit3At
thezoo单元整体作业设计为例,阐述单元整体作业的设计以期提升作业的针对
性、实效性,从而促进学生的持续学习和发展。
、单元信息
3
学科年级学期教材版本单元名称
基本
-AVr—■
信息英语弟一人教版(三年
三年级Unit3Atthezoo
学期级起点)
单元
0自然单元口重组单元
组织方式
序号课时信息对应教材内容
PartA
1Weareatthezoo
2(Let'stalk&Drawandsay
Iseetheanimals
Let'slearn&Let'sdo
课时
3IseeabigpinkpigLet'sspell[i])
信息
IknowtheanimalsPartB
4
(Let'stalk&Makea
5monster,Let'slearn
Isaytheanimals
&Let'sdo,Starttoread)
6
Howmanyanimalsdoyoukno\v?PartC(Let'scheck,
Storytime)
、单元分析
(一)课标要求
2022版义务教育课程标准强调,英语教学要重视对学生核心素养的培养,
强调要体现课程的育人价值,学生通过课程学习逐步形成适应个人终身发展和社
会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养学生的核心素
养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。因此课程的设计要从
学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交
流的学习方式,这将有助于提升学生文化意识、思维品质和学习能力,形成语言
4
意识,发展跨文化沟通与交流的能力;有助于增强学生的家国情怀和人类命运共
同体意识,提升文明素养和社会责任感;有助于提升学生学会发现问题、分析问
题和解决问题的能力;有助于学生掌握科学的学习方法,养成良好的终身学习习
惯。
本单元属于“人与自然”主题,教学内容主要是Animals。根据课标要求,
要求学生能用简单的形容词来形容动物们的特征,交流动物们的简单信息,能够
根据所学内容表演小对话或者故事。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的
故事。学生能够在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,以后在生活中乐于爱
护动物,保护动物。
(二)教材分析
1.内容分析
本单元是人教版PEP小学英语教科书三年级下册第三单元。单元主题为At
thezoo(在动物园)。主情景图中,孩子们去动物园观看动物,并且谈论动物们。
揭示了本单元的主题,了解动物们的特征及生活环境,在生活中要爱护动物,保
护动物并且不乱投喂动物。通过对各个板块的研读,对单元内容进行梳理,我们
将教材分为核心板块:Let'stalk,Let'slearn,Let'sspell(元音字母i);次核心板块:
Let'sdo,Starttoread,Storytime;辅助板块:Drawandsay,Let'scheck,Makea
monster,Let'ssing.
本单元共分为A、B、C三个部分。A部分共三页,分三课时,第一课时为
情景对话和练习部分,Let'stak部分MissWhite带领Amy和ZhangPeng去动物
园,引出介绍动物特征的主要句式:Lookatthat...,Ifs加形容词句型。在对话中
出现了tall,short,fat等需要了解和掌握的形容词。Drawandsay部分呈现了一
幅图,用来练习句式。第二课时为词汇学习课时,Let'slearn中介绍了tall,short,
fat和thin四个形容词。Let'sdo部分以TPR方式巩固核心词汇。第三课时为语
音和字母学习课时,通过读一读,听一听,唱一唱和写一写学习元音字母i的发
音及其四个发音例词:pig,big,six,milk,学习元音字母i在闭音节里的发音规律,
通过这些内容逐步培养孩子拼读,拼写单词的能力。
B部分共四页,分两课时。第一课时呈现情景对话和练习,Let'stalk中Miss
White带领John,ChenJie和Mike参观大象,用关键句型Is加形容词句型谈
5
论大象的外貌。Makeamonster部分让学生动手制作并说一说,使学生熟练掌握
关键句型。第二课时中John和ChenJie又观赏了鸵鸟,引出词汇:small,big,short,
long0之后通过Let'sdo的方式来加深和理解核心词汇的运用,并在Starttoread
中通过说一说,猜一猜的方式夯实核心词汇和句型的运用,训练学生的阅读理解
能力和表达能力。Let'scheck部分通过听一听判断及歌曲的方式来练习和巩固重
点词汇和句型,与C部分合为一个课时。
C部分Storytime用生动有趣的小故事,再现本单元的主要单词和词汇,让
学生在轻松愉快的环境中听读故事,感受语言,理解语言,使学生初步掌握英语
阅读的方法。以故事的形式渗透动物科普常识,辨识更多有趣的动物们,以及在
未来的生活中,要养成善于观察,细心发现的学习习惯和生活习惯。
2.结构分析
从单元整体教学出发,根据话题内容对各教学板块进行统整、组合,引导学
生对话体进行深入学习,开展主题意义探究。统整和组合后的板块为:
1.Weareatthezoo
2.1seetheanimals
3.1seeabigpinkpig
0
04.1knowtheanimals
5.1saytheanimals
6.Howmanyanimalsdoyouknow?
(三)学情分析
1.语言基础
我校从一年级起开设英语课程,并且每年都举办英语才艺表演,学生经过两
年多的英语学习及文化熏陶,已经掌握了简单的语音、词汇和句型等语言基础知
识。本单元属于“人与动物”主题,并且经过三年级上册第四单元的铺垫,已经
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积累了一些如dog,cat,duck等动物词汇,学生能够灵活表达动物,为本单元的学
习提供了一定的基础。本单元可以通过参观动物园,引出形容动物们外貌的关键
句型。
2.生活经验
三年级学生对于“动物”话题非常感兴趣,但是由于一些客观原因等,部分
学生缺少去动物园观赏动物的体验。因此,在本单元的教学过程中,我们通过观
看视频,PPT等多种方式,去帮助同学们了解动物的外貌特征,帮助学生养成保
护环境,爱护动物的意识。
3.学习能力
经过两年多的英语学习,三年级下学期的学生已积累了一定的英语学习经验
和语言知识储备,能够在老师的要求下对所学内容进行复习和归纳,会制定简单
的学习计划,能在课堂交流中,独立思考、自主发现、交流讨论等等,能在实际
生活中,运用所学的语言单词和句子进行简单的交流。
4.情感储备
通过认识不同的动物,了解它们的特征,激发学生的表现欲和对他们渗透爱
护动物的良好品德教育,让学生从小树立责任意识,引导学生懂得动物是人类的
朋友,是世界不可缺少的部分。
三、单元学习与作业目标
根据2022版义务教育课程标准,三年级英语学习的整体目标为,对英语有
好奇心喜欢听他人说英语,能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如
涂色、连线)。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌,说念简单的英语韵律
歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事,能交流简单的个人信息,表
达简单的感觉和情感,能模仿范例写词句。所以,教师应该首先设置单元整体学
习目标,然后根据核心目标分级设置单个板块目标,通过不同阶段递进式发展,
实现单元目标的落实和达成。目标设计要围绕知识目标、语言能力、学习能力、
文化意识、思维品质等维度开展。
本单元的学习目标如下:
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1.语言能力
(1)能够听、说、认读核心词汇和关键句型能够听懂会说句型,并能运用
核心词汇和关键句型描述动物的特征。
(2)能够掌握字母i在闭音节中的发音,能够正确读出符合该发音规则的
单词,并且在四线三格中规范书写。
2.学习能力
(1)能够在图片、实物的帮助下灵活运用所学的描述性形容词和关键句型,
去描述动物并听懂别人的描述。
(2)能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/,并能够根据其发音规律
拼读学过的语音例词。
3.思维品质
(1)能够多角度观察和认识动物,有条理地表达观点,使思维体现一定的
敏捷性和灵活性。
(2)能够通过独立思考、交流讨论、归纳总结等方式,培养分析比较能力
和创新能力,促进深层思维的发展。
4.文化意识
(1)能够感受到动物们的可爱,在日常生活中做到热爱动物、保护动物;
不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
(2)能够了解更多的动物科普常识,辨识更多有趣的动物们,以及在未来
的生活中,要养成善于观察,细心发现的学习习惯和生活习惯。
根据单元学习目标,制定如下单元作业目标:
能够理解Let,stalk对话大意,能够用单元核心句型It's
第一课时+形容词简单交流,能够根据正确的语音、语调朗读对话。
培养学生语感及良好的书写习惯。
第二课时学生能够会认会读,会说本节课的重点词汇。
能够在情境中运用本课时重点句型去讨论小动物。
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能够听、说、读、写单词big,pig,six和milk
能够掌握元音字母i在重读闭音节中的读音【i],掌握其发音
第三课时规则并尝试朗读有此发音规则的单词。
通过设置的绘本,认真阅读绘本信息,提高拼读和阅读能力。
能够理解Let'stalk对话大意,能够在情境中运用关键句型
第四课时
has...Itis+形容词,能够根据正确的语音、语调朗读对话。
培养学生语感及良好的书写习惯。
能够听、说、读、写单词重点单词和认读朗读句型。
第五课时
培养学生语感及良好的书写习惯。
培养学生关心时政的能力。
能够朗读文中的故事,理解故事的意义,并且分角色朗读故事。
第六课时通过趣味绘画,视频,了解更多的动物,加深和动物的交流接
触。增强保护和热爱动物的意识。
四、单元作业设计思路
1.整体思路
整个作业设计的思路是将本单元分为6个课时进行分层作业设计,以满足学
生个体的差异,达到因材施教。每个课时均有基础性作业、拓展性作业或者开放
性作业,其中包含了书面类、设计类、创编类、思维导图类和视频音频作业等等。
2.设计流程
分析单元目标明确作业目标选取相关作业资源、设定
□=>|=>与目标相匹配的问题任务
设计作业评价编制作业内容、确定作业
标准<=3时长
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3.作业设计要素
(1)作业功能
设计创新作业可以激发学生学习英语的兴趣,在各种有趣味性的活动中体
验学习语言的过程,提高学生的综合运用语言运用的能力,锻炼学生的思维能力,
培养创新精神。
(2)作业目标
基于“双减”目标和《义务教育英语课程标准》对小学英语课程目标的要求,
英语作业应该是单元整体输出和夯实结合。在作业设计过程中,体现作业分类多
层次化,作业形式多元化,作业内容和生活实践相结合,并结合合理的评价标准,
让学生在完成作业中实现语言目标,提升语言表达能力,和语言的运用能力,同
时提升学生的思维品质,以达到学以致用的目的。“双减”之下,我们更应持续
探索有效的趣味设计,努力改变传统的英语作业模式,让学生在作业中寻找学习
英语的快乐,并且学有所得,学有所用。
(3)作业类型
每个课时均有基础性作业、拓展性作业或者开放性作业,在各项作业里还配
上了每个作业的设计意图与能力提升类型。作业最下面还有多元化作业评价机
制。结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作品展示等形式给与学生及时、
恰当、有效的引导与辅助。本作业的设计力求精要,突出基本知识和基本能力的
巩固和提高、倡导举一反三、学以致用、培养学生思维、动手操作能力和实践能
力。
五、单元课时作业
单元作业导语:同学们,老师知道大家喜欢动物,有句话叫做“爱屋及乌”,
所以相信大家一定也很喜欢与动物们相关的学习活动吧。让我们通过完成任务,
去了解动物们,并且在未来的生活中,学会爱护动物,保护动物!
第一课时
同学们,动物园里急招会英文的小助手,让我们运用所学知识去帮帮他们吧!
准备好了吗?让我们去看看都有哪些任务吧!
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作业1
1.作业内容
ThezoologLookatthat.
动物园今天要给动
It's.
物们进行一次体
A.giraffe,tall
检。请认真观察图B.monkey,short
片,根据课本所学
内容和图片内容,Lookatthat.
It'sand.
选出正确的选项,
对动物们的体型进A.cat,tall,thin
B.bear,short,fat
行记录。
2.作业时间:2-34
2.时间要求:1-2分钟a
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©0©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能根据本课时所学句型进行替©©©©©©©©©
换练习。
4.作业分析与设计意图
作业1通过创设“动物体检”这个活动,提升了学生的学习乐趣,强化重点
句型和重点词汇的输入与理解。
作业2
1.作业内容
Readandrepeat智能语言播报员(利用人教点读app听读、跟读课文各3遍,
模仿语音、语调、连读及停顿等。同学们,让我们化身播报员,用英语介绍小动
物以及他们的特征,用手机进行录音,并发送给动物园。看看谁读的最标准吧!)
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3.时间要求:3-5分钟
4.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©0©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能能准确模仿跟读课文录音,语©©©©©©©©©©©©
音语调标准,语速适中。
5.作业分析与设计意图
作业2是对话练习,利用“英文播报员”的形式,提升了学生的参与积极性,
帮助他们熟悉本课重点对话句型,练就标准的语音语调及流利的表达。
作业3
1.作业内容
绘本小作家。(假设小朋友Lily生病了,没法去宣城动物园。你能制作一
些绘本卡片,标注好动物们的特征,给她介绍一下吗?选几个自己喜欢的小动物,
把它画出来,为它涂上颜色,并用我们所学过的形容词去说一说它们吧!)
2.时间要求:5-8分钟
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
i.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©0©©©©©©©
完成时长:__________
2.能根据图片提示使用重点对话句©©©©©©©©©
型,表达流利准确,速度快。
4.作业设计和设计意图
作业3抓住三年级学生的特征,创设了画画的机会,激发了学生学习英语的
兴趣,让他们动笔画一画,再说一说,加深了对动物的了解,并能做到在生活中,
爱护动物并保护他们。
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第二课时
动物园里的一只只动物和一处处美景就像一颗颗璀璨的明珠,汇集到一起就
是一副异彩纷呈的巨幅画卷,让我们跟随管理员的脚步,分别去看看这些小动物
们有什么特征吧!
作业1
1.作业内容
Lookandmatch(动物园正在举行“动物大游行”,邀请你给动物们的体型做
一个记录,请你把每个小动物按它们的体型连连线吧!)
LookattheLookattheLookatthe
monkey.giraffe.duck.
It'sthin.It'stall.It'sshort.
2.时间要求:1-2分钟。
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©©©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能准确地掌握本课时中的关键©©©©©©©©©
单词并正确书写。
4.作业分析与设计意图
作业1在第一课时学生们已经可以简单的描叙动物们特征的情况下,通过连
线,理解动物的高矮胖瘦,检测四会单词,确保学生能认,记。通过图片去记单
词比机械简单的文字,更加令学生感兴趣,也符合低年级学生的心理特征。
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作业2
1.作业内容
Readandchoose(今天天气晴朗,Jack和妈妈一起去动物园游玩,让我们去
看看他们看到了什么,听听他们都说了些什么吧。)
A.Lookatthatbear.
B.It'ssobig.
C.Let'sgotothezoo!
D.Mum,what'sthat?
Mum:It'ssunny(晴朗的)today.1.
Jack:Great!
Theyarrive倒达)atthezoo.
Mum:___2.
Jack:Wow!It'ssofat.
Mum:Yes.Andit'sshort.
Jack:___3.
Mum:It'sanelephant.
Jack:___4.
2.作业时间:3-5分钟
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©0©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能根据对话里面的信息准确地©©©©©©©©©
找到缺失的句子,并且准确地读
出来。
4.作业分析与设计意图
作业2在学生已经能够掌握了主要句型,和本节课所学的高矮胖瘦四个形容
词的基础上,为他们创设一个去动物园游玩的情景,来检测学生灵活运用知识的
能力,联系实际生活,加深对知识的理解。
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作业3
1.作业内容
魔方小达人(你喜欢魔方吗?你会制作能做英文魔方吗?可以邀请和爸爸妈
妈一起完成魔方任务哦。)
2.作业要求
找一个硬纸板的小方形盒子。将以下图片一一剪下,并贴在盒子的各个面上。
和爸爸妈妈轮流扔魔方,并根据朝上面的一方动物图片说出可以描述那个动
物的形容词。
如果转到炸弹的一面则需要大声说出Bomb,转到笑脸的一面则必须扮鬼脸
或者学习这几种动物的招牌动作。
3作业时间:5To分钟
4.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©©©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能主动邀请家人一起制作英文©©©©©©©©©
魔方并教他们一起完成任务。
5.作业分析与设计意图
作业3设置游戏情境,结合身体反应动作,加深对目标单词的记忆和理解。
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形式灵活,自由有趣的活动,激发学生学习英语的兴趣,也能锻炼学生自信能力。
第三课时
动物园里的动物们可真有趣,当然我们除了参观动物园外,相信大家还有不
同的活动。我们要充实自己的课余生活,那么请大家根据本单元所学习的语言知
识完成下面的任务吧!
作业1
1.作业内容
Copynewwords.(你能用正确的形式将下列单词抄写在四线三格上吗?动
动你的小手写一写吧。)
bigpigsixmilk
Lookandwrite.(你认识下面这些图片吗?仔细看图,写出对应的词语。)
(1)Howoldareyou?I,m—yearsold.
(2)Iseea
(3)Thefishis一一'.D
(4}Ilike
2.时间要求:2-3分钟
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作©©©©0©©©©©©©
业。完成时长:______
2.我能熟练掌握单词读音,并能©©©©©©
正确地进行书写。
4.作业分析与设计意图
作业3旨在帮助学生巩固字母i在闭音节中的发音,学生通过对范例单词的
学习已基本掌握其发音规则,再通过临摹初步掌握单词书写的要求并辨认词形,
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并且在四线三格中规范书写。
作业2
1.作业内容
Readandrepeat(利用人教点读app听读、跟读课文各3遍,模仿语音、语
调、连读及停顿等。同学们,让我们化身留声机,用手机进行录音,发送语音给
英语老师。看看谁读的最标准吧!)
Iseeapig.
Thepigisbig.
Thepigispink.
Abigpinkpig.
Iseeapig.
Abigpinkpig.
2.时间要求:3-5分钟
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作©©©©©©©©©©©©
业。完成时长:______
2.我能熟练掌握单词读音,并能©©©©©©
快速找出不同读音。
4.作业分析与设计意图
语音素养的形成,应该是一个内化的过程。本单元学习了字母[i]在单词
中的短音发音【I】,作业2通过拆音、拼音等活动培养学生的语音意识,同时也
让学生初步感知音律之美。
作业3
1.作业内容
Trytoreadthestoryandfindoutthewordswithisound.(今天是Tim的生日,
我们来看看大家都为Tim带来了哪些不同的生日礼物,你能从这些礼物中找出
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字母i正确的发音吗?)
2.时间要求:5-10分钟
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作©©©©©©©©©©©©
业。完成时长:______
2.我能结合图片理解故事大意,并©©©©©©©©©©©©
能根据所学语音知识读出故事。
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4.作业分析与设计意图
大部分学生对于英语阅读作业有畏难情绪,认为枯燥、难懂。作业3采用图
文并茂的呈现方式,以学生学习过的语音知识展开,拓展学生学会观察、分析、
辨识等思维方式,帮助学生推开思维大门。
第四课时
小朋友们,让我们走进趣味盎然的动物世界,你认识这些动物吗?它们有哪
些特征?你会描述它们吗?那么我们来小试牛刀,相信通过这些丰富多彩听,说,
读,写活动,你一定会学以致用,胜利闯关!力口油!
作业1
1.作业内容
Lookandchoose.(小朋友们,仔细观察这些小动物,看看它们有什么特征吧!)
1.()lthasashorttailandlongears.
2.()ltisfatandit'sblackandwhite.
3.()lthasalongnoseandbigears.
4.()lthasbigeyesandshortlegs.
2.时间要求:2分钟。
3.评价要求
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©©©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能根据句子里的信息准确地找©©©©©©©©©
到这些可爱的动物朋友们,并能流
利地读出来。
4.作业分析与设计意图
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作业1设计的基础性作业旨在巩固和夯实学生课堂学习的基础知识,培养学
生的听说认读和识记和运用能力能力,并培养学生良好的书写习惯。熟练运用核
心词汇和核心句型进行汇报,培养自主的学习策略,提升学习品质。
作业2
1.作业内容
Readandmake.(阅读下列的怪兽绘本,和同伴一起做做并说说吧。)
OO
BigGreenMonsterhasyelloweyes,Ithasabluenose.
AndithatsM1*reenfaace!
Lookatmymonster.
Ithasa.
Ithas
Ithastwo
Itisand
2.时间要求:5分钟。
3.评价要求
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
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1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©©©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能根据绘本的信息学以致用自©©©©©©©©©©©©
编一本我喜欢的小动物绘本,和
同伴一起分享一下。
4.作业分析与设计意图
作业2运用所学的知识,提升学生的口语表达能力,培养学生热爱阅读简单
的课外读物,并利用真实的体验加强对知识的初步运用的能力。培养和提升学生
的记忆性,理解性,应用性及综合性。
作业3
1.作业内容
自制动物词卡,并同伴之间进行猜谜语或随机选出自己喜欢的动物进行口头
描述或小练笔。
2.完成时间:4分钟。
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©©©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能制作词卡并能流利地读出这©©©©©©
些单词并能描述动物们。
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4.作业分析与设计意图
作业3通过猜谜语和自制动物词卡等一系列学生感兴趣的活动,让更多的学
生参与完成能力拓展性作业。培养学生的听说认读,识记和运用知识的能力,并
培养学生良好的书写习惯和阅读习惯。同时也能熟练运用核心词汇和核心句型进
行汇报,培养自主的学习策略,提升学习和思维品质。
第五课时
冰墩墩(BingDwenDwen),是2022年北京冬季奥运会的吉祥物。它是熊
猫形象与冰晶外壳相结合,体现了冬季冰雪运动的特点。象征着冬奥会运动员强
壮有力的身体、坚韧不拔的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。孩子们,你们喜欢
什么动物?在你的心中是不是也有一个自己心仪的吉祥物?
作业1
1.作业内容
拼读小达人(请快速拼读爱心里的单词,将爱心传递下去。)
2.作业要求
依次快速拼读爱心上的单词3遍。
爸爸妈妈帮忙计时,看每一遍用时多少。
在班级评比,拼读又快又准确的就是拼读小达人。
3.时间要求:2-3分钟
4.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©©©©©©©©©
完成时长:__________
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2.我能快速读出这些单词,并能把爱©©©©©©©©©©©©
心传递下去。
5.作业分析与设计意图
作业1旨在巩固和夯实学生课堂学习的基础知识,设置爱心传递,强化发音
与单词拼读之间的联系,辅助发音规则记忆单词。
作业2
1.作业内容
动作小达人(回家以后练习Let'sd。部分的短语和动作,练习到熟练的程度。
爸爸妈妈帮忙计时,看看完成四幅图片的动作加上短语口头表达,最快的一遍计
时多少,将用时最少的时间记录下来。同样的方法记录班级的动作小达人。)
2.时间要求:1-2分钟
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©0©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能熟练说出并展示动作。©©©©©©©©©©©©
4.作业分析与设计意图
作业2旨在综合培养学生语言运用能力,采用全身反应法感知并自主学习的
策略,乐中学学中乐。
作业3
1.作业内容
描述奥运吉祥物冰墩墩和雪容融,设计一幅你心中的奥运吉祥物,并为它们
做一份精美的宣传海报吧!
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2.时间要求:15分钟
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©0©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能使用本节课核心句型大胆地描©©(2©©©©©©©©©
述奥运吉祥物的特征并能正确的表
达出来。
3.我能主动查阅并收集资料,完成属©©©©©©©©©©©©
于我心中的奥运吉祥物海报。
4.作业分析与设计意图
作业3运用所学的知识,利用真实的生活体验加强对知识的理解和初步运用
英语的能力。注重作业的开放性,及创意设计题,激发学生的探索精神和动手能
力,同时结合时事热点,让同学们了解更多的课外知识。
第六课时
在课本Storytime中我们一起学习了Zoom到底认识多少种动物。接下来,
让我们完成更多的学习任务同时,也来创造一个属于你自己的动物园吧!
作业1
1.作业内容
Superstoryteller金牌故事大王(你擅长讲故事吗?观看课本故事的动画视
24
频,并以角色扮演的方式复述故事中Zoom和Zip的对话。)
2.作业要求:
1.认真观看动画视频3遍,然后尝试说出人物对话
2.根据课本图片提示,不看文字,扮演人物角色复述故事。
3.用手指或玩偶或者同伴扮演的方式,表演故事。
3.时间要求:3-5分钟
4.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©©©©©©©©©
完成时长:__________
2.我能理解故事的意思,并能很好的©©©©©©©©©
角色扮演故事,复述故事。
5.作业分析与设计意图
作业1通过跟读模仿加强学生的语音语调,在口头表达中做到发音清楚。描
述和展示story可以巩固所学语言意义和功能,培养学生的综合听说和认读能力。
作业2
1.作业内容
Supersinger小小歌唱家(观看老师发送的歌曲视频Atthezoo并跟着视频一
起学习歌曲。)
2.作业要求:
学生四人一组,自由组队。
跟着视频学习唱歌并和队友一起设计简单的表演动作。
周末时间在家练习,并于下周课上展示,同学们投票选出最佳表演组。
3.完成时间3-5分钟
4.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。©©©©©©©O©©©©
25
完成时长:.
2.我能大声唱出歌曲还能设计简单©©©©©©©©©©©©
的动作。
3.我能积极主动地和同伴合作,完成©©©©©©©©©©©©
歌曲表演节目。
5.作业分析与设计意图
作业2结合影音素材,以小组歌唱表演形式趣味化复习课本歌曲,提升孩子
们自信表达能力。
作业3
1.作业内容
金牌小导游(画一画你设计的动物园,里面住着你喜欢的小动物们,涂上喜
欢的颜色。利用思维导图的形式将本单元所学的句型整理在画面上。模仿动物园
导游的语气,用英文介绍你画的动物们。可以录制小视频,老师会选出优秀作品
在班级屏幕展示。)
例:Let'sgotothezoo,Look!Thisisatiger,it'sbigandfat.......Animalsareour
friends,weneedtoprotectandlovethem!
2.完成时间:8-10分钟
3.评价设计
完成情况自评学生互评家长评价教师评价
1.我能认真、顺利地完成此次作业。
©©©©©©、..©©©
完成时长:__________
2.我能主动有创意地设计小动物园,©©©©©©©©©
并且做好导游工作。
3.我能积极主动地完成学习任务。©©©©©©©©©©©©
4.作业分析与设计意图:
作业3通过绘画的形式来提升学生学习的兴趣和热情,同时利用导游的讲解
26
引导学生构建思维导图可以锻炼学生的综合学习能力。本题设计也落实了《义务
教育课程标准》要求:根据提示写出简短语句,正确使用大小写字母和标点符号,
培养学生听、说、写等综合语言运用能力。
六、单元质量检测作业
作业内容:第三单元单元整体作业完成时间:40分钟
(亲爱的同学们,本单元已经学完啦!老师给你们准备了丰富的大礼包哦,
里面可能会有动物园的门票哦,如果你能顺利通过以下关卡,你将有机会来老师
这里抽奖,领取礼物哦!快来挑战吧!)
任务一:神奇的耳朵
一、听录音,选出你所听到的单词。
()1.A.bigB.pigC.six
()2.A.shirtB.shortC.long
()3.A.smallB.ballC.tall
()4.A.longB.noseC.no
()5.A.bagB.catC.fat
二、听录音,判断下列图片与你所听到的内容是(T)否(F)相符。
任务二灵活的大脑
三、Groupandwrite(小动物们找不到回家的路了,你能帮忙把它们送回家吗?)
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四、小朋友们,请用你们的小嘴巴读一读下列句子,判断下列每组句子中单词的
画线字母的读音是W)否(X)相同。
()1.1havesixpigs,twodogsandsixhens.
()2.Lookatthistiger.It'ssofat.
()3.Mydogisthinandbig.
()4.Idon'tlikebiganimals.
()5.Thefishhasabigtail.
五、巧辨别。小朋友们请仔细观察哦,为下面的句子选择正确的图片,将序号填
入题前的括号里。
()1.Lookatthebear.It'sshortandfat.
28
)2.Lookatthemonkey.Ithasalongtail.
任务三、神笔马良
六、Draw,writeandtak小朋友们,请你们用你们灵巧的小手画一个动物园,并
用几句英语介绍你最喜欢的一种动物哦。
T
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