Recycle 1 第3.4课时（学案）2023-2024学年英语三年级上册-人教PEP版 无答案

/教案：Recycle1第3.4课时（学案）20232024学年英语三年级上册人教PEP版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课时中的核心单词和句型。2.能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。3.培养学生的环保意识和团队合作精神。教学内容：1.核心单词：recycle,paper,plastic,metal,glass,card,old,clean,waste,landfill.2.核心句型：1.A:Whatdoyouhave?B:Ihave2.A:Howmany?B:Ihave3.A:What'sthis?B:It's教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课时中的核心单词和句型。2.难点：能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。教具与学具准备：1.教具：PPT,recyclebin,cards,waste.2.学具：cards,waste.教学过程：Step1:Leadin1.Greeting.2.Reviewpreviouslearnedknowledge.Step2:Presentation1.Showthepicturesofwasteandaskstudentswhattheysee.2.Introducetheconceptofrecyclingandshowthepicturesofrecyclingbins.3.Presentthecorewordsandsentences:recycle,paper,plastic,metal,glass,card,old,clean,waste,landfill,andaskstudentstorepeataftertheteacher.Step3:Practice1.Dividestudentsintogroupsoffour.2.Giveeachgrouparecyclingbinandsomewaste.3.Askstudentstosortthewasteintodifferentcategoriesaccordingtotherecyclingbin.4.Practicethecorewordsandsentencesingroup.Step4:Consolidation2.Askstudentstousethecorewordsandsentencestointroducetheirrecyclingwork.3.Encouragestudentstogivefeedbackandaskquestions.Step5:Summary1.Summarizethekeypointsofthislesson.2.Emphasizetheimportanceofrecyclingandtheneedtoprotecttheenvironment.Step6:Homework1.Askstudentstopracticethecorewordsandsentenceswiththeirparents.2.Askstudentstothinkaboutwhattheycandotoprotecttheenvironmentandwriteashortessay.板书设计：1.核心单词：recycle,paper,plastic,metal,glass,card,old,clean,waste,landfill.2.核心句型：1.A:Whatdoyouhave?B:Ihave2.A:Howmany?B:Ihave3.A:What'sthis?B:It's作业设计：1.抄写核心单词和句型。2.练习用核心单词和句型进行日常交流。课后反思：1.学生对本节课内容的掌握情况。2.学生对环保意识和团队合作精神的培养情况。3.教学过程中是否有需要改进的地方。需要重点关注的是教学内容部分。教学内容是教学过程中的核心，直接影响到学生的学习效果。在教学内容部分，我将会对核心单词、核心句型以及环保意识和团队合作精神的培养进行详细的补充和说明。一、核心单词本节课的核心单词包括：recycle,paper,plastic,metal,glass,card,old,clean,waste,landfill。这些单词是围绕环保主题展开的，学生通过学习这些单词，可以对环保有更深入的理解。1.recycle：意为“回收”，是本节课的关键词汇，引导学生了解回收的概念和重要性。2.paper：意为“纸”，指生活中常用的纸张，属于可回收垃圾。3.plastic：意为“塑料”，指生活中使用的塑料制品，也属于可回收垃圾。4.metal：意为“金属”，指生活中使用的金属制品，如金属罐头、金属管等，也属于可回收垃圾。5.glass：意为“玻璃”，指生活中使用的玻璃制品，如玻璃瓶、玻璃杯等，也属于可回收垃圾。6.card：意为“卡片”，指生活中使用的各种卡片，如信用卡、交通卡等，属于可回收垃圾。7.old：意为“旧的”，用来形容不再使用的物品，提示学生这些物品可以进行回收。8.clean：意为“干净的”，强调回收的物品需要清洗干净，以便进行再次利用。9.waste：意为“废物”，指生活中产生的垃圾，包括可回收垃圾和不可回收垃圾。10.landfill：意为“填埋场”，指用来处理垃圾的地方，引导学生关注垃圾处理的问题。二、核心句型本节课的核心句型包括：1.A:Whatdoyouhave?B:Ihave这个句型用于询问对方有什么物品，并回答自己拥有的物品。通过这个句型，学生可以练习描述自己的物品，增进交流。2.A:Howmany?B:Ihave这个句型用于询问对方有多少件物品，并回答自己拥有的数量。通过这个句型，学生可以练习数数和描述数量，提高数学和语言能力。3.A:What'sthis?B:It's这个句型用于询问某个物品是什么，并回答物品的名称。通过这个句型，学生可以学习新词汇，提高语言能力。三、环保意识和团队合作精神的培养1.环保意识的培养：通过学习回收垃圾的相关知识，让学生了解环保的重要性，引导他们养成回收垃圾的良好习惯，从而提高他们的环保意识。2.团队合作精神的培养：通过分组实践活动，让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队合作精神。在实践中，学生需要互相沟通、协作，共同解决问题，从而达到提高团队合作能力的目的。在教学过程中，教师应注重引导学生关注环保问题，让他们认识到环保的重要性。同时，教师还应关注学生的团队合作情况，鼓励他们积极参与活动，培养他们的团队合作精神。教学内容是教学过程中的核心，教师应充分关注核心单词、核心句型的教学，同时注重培养学生的环保意识和团队合作精神。通过有效的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的英语水平和综合素质。在教学内容的基础上，我们进一步细化教学重点与难点，以及教学过程的各个步骤，以确保学生能够有效地吸收和应用所学知识。一、教学重点与难点教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课时中的核心单词和句型。学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。学生能够理解和实践回收垃圾的重要性。教学难点：学生能够正确使用核心句型进行问答，并在实际情境中运用。学生能够理解并参与到团队合作中，完成回收垃圾的实践活动。学生能够内化环保意识，将回收垃圾的行为应用到日常生活中。二、教学过程Step1:Leadin（5分钟）利用图片和实物引入垃圾和回收的概念。询问学生他们对垃圾和回收的了解，激发他们的兴趣。Step2:Presentation（10分钟）通过图片和实物展示不同的垃圾和回收物品。介绍核心单词和句型，让学生重复并模仿。Step3:Practice（10分钟）分组让学生模拟回收垃圾的场景，使用核心句型进行交流。鼓励学生创造性地使用所学单词和句型。Step4:Consolidation（10分钟）让学生组成小组，共同设计一个回收垃圾的游戏或活动。每个小组展示他们的作品，并解释其设计意图。Step5:Summary（5分钟）回顾本节课所学的内容，强调回收垃圾的重要性和环保意识。鼓励学生在日常生活中实践回收垃圾的行为。Step6:Homework（布置作业）让学生绘制一个关于回收垃圾的海报，可以包括核心单词和句型。要求学生在家庭中与家长一起讨论回收垃圾的重要性，并记录下来。三、板书设计核心单词：recyclepaperplasticmetalglasscardoldcleanwastelandfill核心句型：1.A:Whatdoyouhave?B:Ihave2.A:Howmany?B:Ihave3.A:What'sthis?B:It's四、作业设计作业设计应与课堂活动相呼应，以便学生能够将所学知识应用到实际生活中。作业包括：1.抄写核心单词和句型。2.设计一个家庭回收垃圾的计划，包括如何分类垃圾和回收利用的方法。3.写