1.7《认识一袋空气》（教学设计）教科版一年级下册科学

《认识一袋空气》教学设计详案适用教材版本：教科版2017小学一年级下科学第一单元第7课教学目标：1、了解空气的基本特征，包括无色、无味、透明；2、探究空气与木块、水的相同点和不同点。教学重点：1、空气是无色、无味、透明的气体；2、空气与木块、水的相同点和不同点。教学难点：1、让学生理解空气的无形、无味特征；2、帮助学生认识空气与木块、水的相同点和不同点，并解释原因。学情背景：学生是小学一年级下册的学生，对于科学知识的认知程度有限，需要通过观察和实践来建立概念。此外，学生的注意力和记忆力较为有限，需要教师引导和激发兴趣，提高课堂互动，让学生积极参与课堂。因此，本节课的教学设计应该注重生动、形象、易于理解的方式来呈现知识，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和学科素养。教材分析：本课程的主要内容是让学生了解空气的基本特征，并探究空气与木块、水的相同点和不同点。通过观察、比较和总结，帮助学生建立对空气的概念，并理解空气与其他物质的不同之处。课前准备：1、一袋气体模型；2、一块木块和一个水杯；3、PPT或黑板，以及相应的绘图工具。教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，我今天带了一个袋子来，你们猜一下里面是什么？学生：老师，里面是什么啊？老师：里面是空气。你们知道什么是空气吗？学生：是不是我们呼吸的东西？老师：对，空气就是我们呼吸的气体。那么，你们知道空气有哪些特征吗？【设计意图】通过导入的方式引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，让学生猜测袋子里面的物品，并引导学生进入本节课的主题。然后，通过提问的方式引导学生思考空气的基本特征。二、认识空气（10分钟）老师：空气是一种什么样的气体呢？它有颜色吗？学生：我不知道。老师：那我们来看一下这张图片（通过PPT或黑板展示空气的图片），空气是什么颜色的？学生：它好像是无色的。老师：对，空气是一种无色的气体。再看一下这张图片（通过PPT或黑板展示空气的图片），它有什么味道吗？学生：我不知道。老师：我们来试一下（让学生互相闻一下自己的呼出气体），你们感觉到空气有味道吗？学生：没有味道。老师：对，空气是一种无味的气体。最后，我们再来看一下这张图片（通过PPT或黑板展示空气的图片），它是不是透明的？学生：是的。老师：对，空气是一种透明的气体。那么，空气的基本特征是什么？【设计意图】通过图片展示和互相闻气体的方式，让学生感受到空气的基本特征，提高学生对空气的认识和理解。三、探究空气与木块、水的相同点和不同点（20分钟）老师：我们知道，空气和木块、水是不同的物质。那么，它们有哪些相同点和不同点呢？请看这张表格（通过PPT或黑板展示空气、木块、水的表格），我们一起来填写一下。特征空气木块水颜色无色棕色透明味道无味木味无味形态气体固体液体重量轻重重【设计意图】通过填表格的方式，让学生逐一比较空气、木块、水之间的相同点和不同点，提高学生的分类能力和比较能力，加深对物质属性的理解。老师：现在，我们来看一下这个问题，为什么空气和木块、水会有这样的不同点和相同点呢？请你们发表一下自己的看法。学生：因为它们是不同的物质，所以它们有不同的性质。老师：很好，你说的对。那么，这些不同点和相同点都是怎么形成的呢？学生：因为它们的性质不同或者相同。老师：对，这些不同点和相同点都是由它们的性质决定的。我们通过比较它们的性质，才能够发现它们之间的不同点和相同点。你们学会了吗？【设计意图】通过让学生发表自己的看法，引导学生分析不同点和相同点的成因，提高学生的逻辑思维和分析能力。四、总结（5分钟）老师：今天我们学习了什么？学生：我们学习了空气的基本特征和空气、木块、水的相同点和不同点。老师：非常好，你们学得非常棒。那么，我们下次再见。【设计意图】通过总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固学生的知识点，并鼓励学生用自己的语言表达所学的知识。板书设计：空气的基本特征：无色无味透明空气与木块、水的相同点和不同点：相同点：重量不同都是物质不同点：颜色不同味道不同形态不同作业布置：观察家中的物品，并写下它们的颜色、味道、形态等特征；想一想，空气在生活中有哪些作用？写下你的想法。教学评价：教师观察学生是否能够正确说出空气的基本特征，并能够描述空气与木块、水的相同点和不同点。