五年级下册美术教学设计-第15课 广告和招贴画-苏少版

/教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标通过本节课的学习，学生能够了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法，能够运用夸张、比喻、象征等手法，创作出具有吸引力和说服力的广告和招贴画。（二）过程与方法目标通过观察、分析、讨论和创作等环节，培养学生的审美能力、创新能力和合作意识。（三）情感、态度和价值观目标通过本节课的学习，学生能够提高对美术学科的兴趣，增强对广告和招贴画在生活中的重要作用的认识，培养关注社会、关注生活的意识。二、教学内容（一）广告和招贴画的基本概念：介绍广告和招贴画的定义、分类和特点。（二）广告和招贴画的设计方法：讲解夸张、比喻、象征等设计手法，并通过示例进行分析。（三）广告和招贴画创作实践：学生分组合作，创作一幅具有吸引力和说服力的广告或招贴画。三、教学重点与难点（一）教学重点：让学生了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法，能够创作出具有吸引力和说服力的广告和招贴画。（二）教学难点：如何运用夸张、比喻、象征等手法，使广告和招贴画具有创意和感染力。四、教具与学具准备（一）教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。（二）学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程（一）导入新课1.教师展示一些生活中的广告和招贴画，引导学生关注这一现象。2.提问：什么是广告？什么是招贴画？它们有什么特点？（二）讲授新课1.教师讲解广告和招贴画的设计方法，如夸张、比喻、象征等。2.示例分析：教师展示一些优秀广告和招贴画作品，分析其设计手法和创意。3.学生分组讨论：如何运用所学设计方法，创作出具有吸引力和说服力的广告和招贴画。（三）创作实践1.学生分组合作，选择一个主题，进行广告或招贴画创作。2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。3.学生完成作品后，进行自评和互评。（四）展示评价1.每组选出一幅优秀作品，进行展示。2.全体学生投票，选出最受欢迎的广告或招贴画。3.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。六、板书设计广告和招贴画1.基本概念：广告、招贴画2.特点：创意、吸引力、说服力3.设计方法：夸张、比喻、象征七、作业设计课后请学生收集生活中的广告和招贴画，分析其设计手法和创意，下一节课分享交流。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养美术特长生。一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。在这个环节中，我通过展示一些生活中的广告和招贴画，引导学生关注这一现象，并提出问题：“什么是广告？什么是招贴画？它们有什么特点？”这样既能引起学生的兴趣，又能让学生积极参与到课堂讨论中来。二、讲授新课讲授新课是教学过程的核心环节，它的目的是让学生掌握新的知识。在这个环节中，我讲解广告和招贴画的设计方法，如夸张、比喻、象征等。然后，我通过展示一些优秀广告和招贴画作品，分析其设计手法和创意。这样既能让学生了解广告和招贴画的设计方法，又能激发学生的创意思维。三、创作实践创作实践是教学过程的重要环节，它的目的是让学生将所学的知识应用到实际创作中。在这个环节中，我让学生分组合作，选择一个主题，进行广告或招贴画创作。在学生创作过程中，我巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。这样既能培养学生的实践能力，又能提高学生的创新能力。四、展示评价展示评价是教学过程的环节，它的目的是让学生展示自己的作品，提高学生的自信心。在这个环节中，每组选出一幅优秀作品，进行展示。全体学生投票，选出最受欢迎的广告或招贴画。教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。这样既能让学生体验到成功的喜悦，又能激发学生继续创作的欲望。在教学过程中，我注重培养学生的创新能力和合作意识。在创作实践中，我鼓励学生发挥想象，大胆尝试，不怕失败。在展示评价环节，我强调每个人都有自己的特点和优点，要尊重他人，学会欣赏。通过这样的教学过程，我希望学生能够真正理解广告和招贴画的价值，提高他们的审美能力。学生分组合作，选择一个主题，进行广告或招贴画创作1.分组策略在课堂开始时，我会根据学生的座位安排或者他们事先分组的情况，将学生分成几个小组。每个小组通常由46名学生组成，这样可以确保每个学生都有参与的机会，同时也能促进小组内部的交流与合作。分组的依据可以是学生的能力、兴趣或者他们自行选择的合作伙伴。2.主题选择每个小组需要选择一个他们感兴趣的主题，这个主题可以是他们日常生活中遇到的广告，也可以是社会热点问题，或者是文化活动的宣传。主题的选择应该具有一定的现实意义和挑战性，以便激发学生的创作热情和思考深度。3.创作流程每个小组在选择了主题后，需要进行一系列的创作步骤，包括：构思讨论：小组成员聚在一起，讨论他们的主题，思考如何将主题转化为一个吸引人的广告或招贴画。创意设计：小组成员根据讨论的结果，设计广告或招贴画的基本框架，包括构图、色彩、文字等元素。分工合作：小组成员根据各自的专长和兴趣，分工完成广告或招贴画的制作。例如，有的学生负责绘画，有的学生负责设计字体，有的学生负责整体布局。制作过程：学生在制作过程中，可以使用各种材料和工具，如铅笔、彩色笔、水彩、剪刀、胶水等。我会提供必要的材料，并巡回指导，提供帮助和建议。作品完善：在创作过程中，学生可能会发现需要调整的地方，他们可以随时讨论并修改。每个小组需要提交一幅完整的广告或招贴画作品。4.评价与反馈在所有小组完成作品后，我会组织一个展示和评价的环节。每个小组有机会介绍他们的作品，其他学生和教师则可以提出问题或给予反馈。我会根据广告或招贴画的设计理念、创意表现、视觉吸引力等因素，对每个作品进行评价。同时，我也会鼓励学生自我评价和相互评价，以此提高他们的审美鉴赏能力和自我改进的意识。5.教学反思学生是否能够理解广告和招贴画的基本概念和设计原则？学生是否能够在小组合作中有效沟通和分工合作？学生是否能够创造出具有